18. 科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、分析结果和得出结论几个环节。请分析并回答下列问题。
（1）搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。据此情景提出的3个问题中，不够具体、明确的是 （）
A. 鼠妇为什么会爬走呢?
B. 鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
C. 鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗?
（2）许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是。
（3）为证明细菌对植物遗体的分解作用，某校生物学兴趣小组的同学提出了3种实验方案，其中设计更合理的是 （）
A. 将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中
B. 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中
C. 将甲、乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
（4）“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2mL唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2mL清水倒入另一支试管中，以形成对照。这种操作方式不够严谨，请加以改正：。

18.（1）A （2）种子的萌发需要适宜的温度 （3）C （4）量取清水要另取一个量筒(或把量筒洗净后再量取清水，或先量取清水再量取唾液)

【分析】
这道题围绕科学探究的核心环节（提出问题、作出假设、制订实验方案等）展开，需结合各环节的要求和实验设计的基本原则解题：第（1）题需明确“提出问题”要具体指向影响因素；第（2）题需结合现象对应种子萌发的环境条件作出假设；第（3）题需遵循对照实验的单一变量原则，控制无关变量；第（4）题需避免实验操作中无关变量的干扰。
【解析】
（1）提出问题需具体明确，A选项“鼠妇为什么会爬走呢？”未指明爬走的具体影响因素，过于宽泛；B选项指向环境明亮、C选项指向搬动刺激，均具体明确，故选A。
（2）春天温度适宜适合播种，天寒地冻不适合，由此可假设种子的萌发需要适宜的温度。
（3）证明细菌对植物遗体的分解作用，实验变量是细菌，需排除原有细菌干扰：甲、乙两组先灭菌，甲组放无菌条件，乙组接种细菌后放无菌条件，控制其他条件一致，故选C。
（4）同一量筒先量取唾液再量取清水，会残留唾液导致清水组混入唾液，影响实验严谨性，因此需换量筒量取清水（或洗净量筒后量清水，或先量清水再量唾液）。
【答案】（1）A （2）种子的萌发需要适宜的温度 （3）C （4）量取清水要另取一个量筒(或把量筒洗净后再量取清水，或先量取清水再量取唾液)
【知识点】科学探究的环节、对照实验设计、种子萌发的环境条件
【点评】本题考查生物学科科学探究的基础环节和实验设计的核心原则，是初中生物的高频基础考点，需学生掌握各探究环节的要求及对照实验的单一变量原则。
【难度系数】0.6

19. 请选用以下备选材料中的部分材料，制作生态瓶，并回答问题。备选材料与用具：白色不透明牛奶瓶、绿色透明的大塑料瓶、无色透明的大塑料瓶、消毒过的石英砂、无农药污染的河泥、清水、金鱼藻、杨树带叶枝条、米虾(植食性)、孔雀鱼(杂食性)、壁虎等。
（1）若要制作一个能较长时间维持相对稳定的生态瓶，在上述备选材料与用具中，应选用作为容器。
（2）在“消毒过的石英砂”和“无农药污染的河泥”中，选用铺在瓶底，因为它不仅能提供矿物质，还具有细菌、真菌等微生物作为该生态系统的分解者。
（3）在瓶中注入一定量的清水，然后再放入和米虾、孔雀鱼，保证瓶中既有生产者，也有消费者。
（4）做好的生态瓶最好摆放在 （）
A. 背阴的实验台上
B. 向阳的窗台上
C. 家里的柜子中
D. 自己的书桌里

19.（1）无色透明的大塑料瓶 （2）无农药污染的河泥 （3）金鱼藻 （4）B

【分析】要制作能长期稳定的生态瓶，需保证生态系统组成完整，且能正常进行物质循环和能量流动：容器需透明以满足生产者光合作用的光线需求；瓶底需要含分解者和矿物质的材料；生产者需为水生光合植物；生态瓶需适宜光照维持稳定。
【解析】（1）生态瓶需要透明容器，保证光线透过供生产者光合作用，白色不透明瓶不透光，绿色透明瓶会过滤部分光，因此选无色透明的大塑料瓶。（2）无农药污染的河泥含分解者（细菌、真菌）和矿物质，消毒过的石英砂缺乏分解者，故选河泥铺在瓶底。（3）生态瓶的生产者需为能进行光合作用的水生植物，金鱼藻符合要求，杨树带叶枝条为陆生植物不适合清水环境，因此放入金鱼藻。（4）生态瓶需要光照维持生产者的光合作用，保证能量供应，因此应摆放在向阳的窗台上，选B选项。
【答案】（1）无色透明的大塑料瓶 （2）无农药污染的河泥 （3）金鱼藻 （4）B
【知识点】生态系统的稳定性、生态瓶的制作、生态系统的组成成分
【点评】本题围绕生态瓶制作展开，考查生态系统各成分的作用及维持稳定的条件，属于基础知识点应用，难度较低。
【难度系数】0.8