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翼的光学晶体——转角菱方氮化硼。氮元素和硼元素的本质区别是 （
A.质子数不同
B.中子数不同
C.电子数不同
D.相对原子质量不同
A
）A.质子数不同
B.中子数不同
C.电子数不同
D.相对原子质量不同
答案
A
解析
【分析】
解题思路：首先回忆元素的定义，明确不同元素的本质区别，再逐一分析选项，排除不符合元素本质区别的选项，得出正确答案。
【解析】
元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，因此不同元素的本质区别是质子数不同。对各选项分析如下：
A. 质子数不同：符合元素的定义，是不同元素的本质区别，正确；
B. 中子数不同：是同种元素的不同原子（同位素）的区别，不是元素的本质区别，错误；
C. 电子数不同：原子得失电子形成离子时电子数会改变，不是元素的本质区别，错误；
D. 相对原子质量不同：由质子数和中子数共同决定，不是元素的本质区别，错误。
【答案】
A
【知识点】
元素的概念
【点评】
本题考查化学基础概念——元素的本质区别，属于识记类基础题，难度较低，准确掌握元素定义即可快速解答。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先回忆元素的定义，明确不同元素的本质区别，再逐一分析选项，排除不符合元素本质区别的选项，得出正确答案。
【解析】
元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，因此不同元素的本质区别是质子数不同。对各选项分析如下：
A. 质子数不同：符合元素的定义，是不同元素的本质区别，正确；
B. 中子数不同：是同种元素的不同原子（同位素）的区别，不是元素的本质区别，错误；
C. 电子数不同：原子得失电子形成离子时电子数会改变，不是元素的本质区别，错误；
D. 相对原子质量不同：由质子数和中子数共同决定，不是元素的本质区别，错误。
【答案】
A
【知识点】
元素的概念
【点评】
本题考查化学基础概念——元素的本质区别，属于识记类基础题，难度较低，准确掌握元素定义即可快速解答。
【难度系数】
0.8
2.镭主要存在于多种矿石和矿物中，但含量极其稀少。已知镭原子的核电荷数为88，相对原子质量为226，则镭原子的核内中子数为（
A.31
B.88
C.138
D.226
C
）A.31
B.88
C.138
D.226
答案
C
解析
【分析】首先明确原子内部的核心数量关系：在原子中，核电荷数等于质子数，相对原子质量约等于质子数与中子数之和。解题时先根据已知的核电荷数求出质子数，再通过相对原子质量与质子数的差值计算出中子数，最后匹配选项得出答案。
【解析】根据原子的数量关系：①核电荷数=质子数，已知镭原子的核电荷数为88，因此镭原子的质子数为88；②相对原子质量≈质子数+中子数，已知镭原子的相对原子质量为226，所以中子数=相对原子质量-质子数=226-88=138，对应选项C。
【答案】C
【知识点】原子的构成、相对原子质量的计算
【点评】本题是原子结构的基础题型，核心考察原子中核电荷数、质子数、中子数与相对原子质量的关系，只要牢记相关公式即可解答，属于化学入门的基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】根据原子的数量关系：①核电荷数=质子数，已知镭原子的核电荷数为88，因此镭原子的质子数为88；②相对原子质量≈质子数+中子数，已知镭原子的相对原子质量为226，所以中子数=相对原子质量-质子数=226-88=138，对应选项C。
【答案】C
【知识点】原子的构成、相对原子质量的计算
【点评】本题是原子结构的基础题型，核心考察原子中核电荷数、质子数、中子数与相对原子质量的关系，只要牢记相关公式即可解答，属于化学入门的基础知识点。
【难度系数】0.8
3.(2025·泰安)在氯原子变成氯离子($Cl^-$)的过程中，一定发生变化的是 (
A.质子数
B.中子数
C.电子数
D.核电荷数
C
)A.质子数
B.中子数
C.电子数
D.核电荷数
答案
C
解析
【分析】
解题思路：首先明确原子形成离子的本质是得失电子，原子核内的粒子（质子、中子）不会变化，核电荷数等于质子数也不变；氯原子变成氯离子（Cl⁻）是得到电子的过程，据此分析各选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：质子数是原子核内的质子数量，原子得失电子形成离子时，原子核未改变，因此质子数不变，A错误；
2. 选项B：中子数位于原子核内，形成离子时原子核不变，中子数不会发生变化，B错误；
3. 选项C：氯原子（Cl）得到1个电子形成氯离子（Cl⁻），因此电子数一定发生变化，C正确；
4. 选项D：核电荷数等于质子数，质子数不变则核电荷数不变，D错误。
【答案】
C
【知识点】
原子与离子的转化；原子的构成
【点评】
本题考查原子形成离子的核心概念，属于基础题，需明确原子得失电子仅改变电子数，原子核相关的质子、中子、核电荷数均不变，是易区分的基础知识点。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确原子形成离子的本质是得失电子，原子核内的粒子（质子、中子）不会变化，核电荷数等于质子数也不变；氯原子变成氯离子（Cl⁻）是得到电子的过程，据此分析各选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：质子数是原子核内的质子数量，原子得失电子形成离子时，原子核未改变，因此质子数不变，A错误；
2. 选项B：中子数位于原子核内，形成离子时原子核不变，中子数不会发生变化，B错误；
3. 选项C：氯原子（Cl）得到1个电子形成氯离子（Cl⁻），因此电子数一定发生变化，C正确；
4. 选项D：核电荷数等于质子数，质子数不变则核电荷数不变，D错误。
【答案】
C
【知识点】
原子与离子的转化；原子的构成
【点评】
本题考查原子形成离子的核心概念，属于基础题，需明确原子得失电子仅改变电子数，原子核相关的质子、中子、核电荷数均不变，是易区分的基础知识点。
【难度系数】
0.8
4.(2025·威海)下列关于原子的说法中不正确的是 (
A.原子可以直接构成物质
B.原子得失电子后质量几乎不变,化学性质也不变
C.两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比
D.在化学变化中,原子既不能被消灭也不能被创造
B
)A.原子可以直接构成物质
B.原子得失电子后质量几乎不变,化学性质也不变
C.两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比
D.在化学变化中,原子既不能被消灭也不能被创造
答案
B
解析
【分析】
本题为原子相关概念的正误判断题，解题思路是逐一分析每个选项，结合原子的构成、性质、相对原子质量的定义以及化学变化的微观本质等知识点，判断各选项说法的正确性，最终找出不正确的选项。
【解析】
A选项：原子可以直接构成物质，例如金属单质（如铁）、稀有气体等均由原子直接构成，该说法正确；
B选项：原子得失电子后形成离子，电子的质量极小（约为质子/中子质量的1/1836），因此得失电子后原子质量几乎不变；但原子的化学性质由最外层电子数决定，得失电子后最外层电子数改变，化学性质会发生变化，该说法错误；
C选项：相对原子质量的定义为“原子实际质量与碳-12原子质量1/12的比值”，设两种原子的实际质量为$m_1$、$m_2$，相对原子质量为$Ar_1$、$Ar_2$，碳-12原子质量的1/12为定值$k$，则$Ar_1=\frac{m_1}{k}$，$Ar_2=\frac{m_2}{k}$，可得$\frac{m_1}{m_2}=\frac{Ar_1}{Ar_2}$，即两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比，该说法正确；
D选项：化学变化的微观本质是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，原子是化学变化中的最小粒子，因此在化学变化中原子既不能被消灭也不能被创造，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
原子的基本性质、相对原子质量、化学变化的微观本质
【点评】
本题考查原子的核心基础概念，侧重检验学生对原子构成、性质、相对原子质量定义及化学变化中原子角色的掌握程度，属于化学入门阶段的常考基础题，需准确区分原子与离子的性质差异，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
本题为原子相关概念的正误判断题，解题思路是逐一分析每个选项，结合原子的构成、性质、相对原子质量的定义以及化学变化的微观本质等知识点，判断各选项说法的正确性，最终找出不正确的选项。
【解析】
A选项：原子可以直接构成物质，例如金属单质（如铁）、稀有气体等均由原子直接构成，该说法正确；
B选项：原子得失电子后形成离子，电子的质量极小（约为质子/中子质量的1/1836），因此得失电子后原子质量几乎不变；但原子的化学性质由最外层电子数决定，得失电子后最外层电子数改变，化学性质会发生变化，该说法错误；
C选项：相对原子质量的定义为“原子实际质量与碳-12原子质量1/12的比值”，设两种原子的实际质量为$m_1$、$m_2$，相对原子质量为$Ar_1$、$Ar_2$，碳-12原子质量的1/12为定值$k$，则$Ar_1=\frac{m_1}{k}$，$Ar_2=\frac{m_2}{k}$，可得$\frac{m_1}{m_2}=\frac{Ar_1}{Ar_2}$，即两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比，该说法正确；
D选项：化学变化的微观本质是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，原子是化学变化中的最小粒子，因此在化学变化中原子既不能被消灭也不能被创造，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
原子的基本性质、相对原子质量、化学变化的微观本质
【点评】
本题考查原子的核心基础概念，侧重检验学生对原子构成、性质、相对原子质量定义及化学变化中原子角色的掌握程度，属于化学入门阶段的常考基础题，需准确区分原子与离子的性质差异，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
5.下列有关科学家与其贡献对应不正确的是
（
A.徐寿——与他人合译《化学鉴原》
B.张青莲——测定铟的相对原子质量
C.闵恩泽——研发了石油催化剂
D.门捷列夫——用定量实验测定空气组成
（
D
）A.徐寿——与他人合译《化学鉴原》
B.张青莲——测定铟的相对原子质量
C.闵恩泽——研发了石油催化剂
D.门捷列夫——用定量实验测定空气组成
答案
D
解析
【分析】本题为化学史常识类题目，需逐一核对每个选项中科学家与其贡献的对应关系，找出对应错误的选项。回忆各科学家的核心成就，判断每个选项的正确性即可得出答案。
【解析】A选项：徐寿是中国近代著名化学家，曾与他人合译《化学鉴原》等化学著作，对应关系正确；B选项：张青莲院士的主要贡献是主持测定了铟、锑等元素的相对原子质量新值，对应关系正确；C选项：闵恩泽院士是我国石油化工催化剂专家，研发了多种石油催化剂，对应关系正确；D选项：门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律并编制元素周期表，而用定量实验测定空气组成的科学家是拉瓦锡，该选项对应关系错误。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】化学史、科学家及其贡献
【点评】本题考查化学学科中常见科学家的贡献，属于基础常识题，难度较低，只要准确记忆各科学家的主要成就即可轻松作答，适合巩固化学史相关基础知识。
【难度系数】0.2
【解析】A选项：徐寿是中国近代著名化学家，曾与他人合译《化学鉴原》等化学著作，对应关系正确；B选项：张青莲院士的主要贡献是主持测定了铟、锑等元素的相对原子质量新值，对应关系正确；C选项：闵恩泽院士是我国石油化工催化剂专家，研发了多种石油催化剂，对应关系正确；D选项：门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律并编制元素周期表，而用定量实验测定空气组成的科学家是拉瓦锡，该选项对应关系错误。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】化学史、科学家及其贡献
【点评】本题考查化学学科中常见科学家的贡献，属于基础常识题，难度较低，只要准确记忆各科学家的主要成就即可轻松作答，适合巩固化学史相关基础知识。
【难度系数】0.2
6.下列事实的微观解释中正确的是 (
A.一块金属很难被压缩——原子间没有间隔
B.酒香不怕巷子深——分子在不断运动
C.湿衣服晾在阳光下干得快——分子间隔变小
D.水蒸发变成水蒸气——分子本身发生改变
B
)A.一块金属很难被压缩——原子间没有间隔
B.酒香不怕巷子深——分子在不断运动
C.湿衣服晾在阳光下干得快——分子间隔变小
D.水蒸发变成水蒸气——分子本身发生改变
答案
B
解析
【分析】本题考查分子的基本性质，解题思路是：先明确分子的核心性质（分子在不断运动、分子间有间隔、物理变化中分子本身不改变等），再逐一分析每个选项的微观解释是否符合分子性质，排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：金属很难被压缩，是因为原子间存在间隔且间隔较小，并非原子间没有间隔，该解释错误；
B选项：酒香不怕巷子深，是因为酒精分子在不断运动，向四周扩散，使远处的人能闻到酒香，该解释正确；
C选项：湿衣服晾在阳光下干得快，是因为温度升高，水分子的运动速率加快，扩散到空气中的速度变快，并非分子间隔变小，该解释错误；
D选项：水蒸发变成水蒸气属于物理变化，分子本身没有发生改变，只是分子间的间隔变大，该解释错误。综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】分子的基本性质
【点评】本题结合生活现象考查分子性质的应用，属于初中化学基础题型，需准确掌握分子的基本性质，难度不大。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A选项：金属很难被压缩，是因为原子间存在间隔且间隔较小，并非原子间没有间隔，该解释错误；
B选项：酒香不怕巷子深，是因为酒精分子在不断运动，向四周扩散，使远处的人能闻到酒香，该解释正确；
C选项：湿衣服晾在阳光下干得快，是因为温度升高，水分子的运动速率加快，扩散到空气中的速度变快，并非分子间隔变小，该解释错误；
D选项：水蒸发变成水蒸气属于物理变化，分子本身没有发生改变，只是分子间的间隔变大，该解释错误。综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】分子的基本性质
【点评】本题结合生活现象考查分子性质的应用，属于初中化学基础题型，需准确掌握分子的基本性质，难度不大。
【难度系数】0.8
的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列判断中正确的是（
A.水分子间的间隔：②＞③
B.水分子的运动速率：①＞③
C.水分子的质量：①=②=③
D.②→③的过程水发生了化学变化
C
）A.水分子间的间隔：②＞③
B.水分子的运动速率：①＞③
C.水分子的质量：①=②=③
D.②→③的过程水发生了化学变化
答案
C
解析
【分析】
首先观察图像，横坐标为时间，纵坐标为温度：①点温度低于0℃，对应水的固态（冰）；②点温度在0℃~100℃之间，对应水的液态；③点温度高于100℃，对应水的气态（水蒸气）。接下来结合分子的性质和水的三态变化特点，逐一分析选项即可。
【解析】
先确定各点对应的水的状态：①为固态冰，②为液态水，③为气态水蒸气。
选项A：气态物质分子间间隔远大于液态，因此水分子间隔应为③＞②，A错误；
选项B：分子运动速率随温度升高而加快，③的温度远高于①，故水分子运动速率③＞①，B错误；
选项C：水的三态变化属于物理变化，分子本身不发生改变，因此水分子的质量①=②=③，C正确；
选项D：②→③是液态水变为气态水蒸气，该过程没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的三态变化、分子的性质
【点评】
本题结合温度-时间图像考查水的三态变化及分子的基本性质，需先根据图像判断各点对应的水的状态，再结合分子的性质分析选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先观察图像，横坐标为时间，纵坐标为温度：①点温度低于0℃，对应水的固态（冰）；②点温度在0℃~100℃之间，对应水的液态；③点温度高于100℃，对应水的气态（水蒸气）。接下来结合分子的性质和水的三态变化特点，逐一分析选项即可。
【解析】
先确定各点对应的水的状态：①为固态冰，②为液态水，③为气态水蒸气。
选项A：气态物质分子间间隔远大于液态，因此水分子间隔应为③＞②，A错误；
选项B：分子运动速率随温度升高而加快，③的温度远高于①，故水分子运动速率③＞①，B错误；
选项C：水的三态变化属于物理变化，分子本身不发生改变，因此水分子的质量①=②=③，C正确；
选项D：②→③是液态水变为气态水蒸气，该过程没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的三态变化、分子的性质
【点评】
本题结合温度-时间图像考查水的三态变化及分子的基本性质，需先根据图像判断各点对应的水的状态，再结合分子的性质分析选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
8.硒元素是保障人体健康必不可少的微量元素。硒元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法中正确的是（
A.硒元素属于金属元素
B.硒的元素符号为Se
C.硒原子的最外层电子数为34
D.硒的相对原子质量为78.97 g
B
）A.硒元素属于金属元素
B.硒的元素符号为Se
C.硒原子的最外层电子数为34
D.硒的相对原子质量为78.97 g
答案
B
解析
【分析】本题考查元素周期表单元格信息的应用，解题时需明确元素周期表单元格各部分的含义：左上角数字为原子序数，右上角为元素符号，中间为元素名称，下方为相对原子质量；同时结合元素分类、原子结构、相对原子质量的单位等知识点，逐一分析每个选项的正误。
【解析】根据元素周期表单元格的信息：①左上角数字34为原子序数，原子序数=质子数=核外电子数；②右上角Se为元素符号；③中间“硒”为元素名称，带“石”字旁，属于非金属元素；④下方78.97为相对原子质量，单位为“1”，通常省略不写。
对各选项分析如下：
A. 硒带“石”字旁，属于非金属元素，而非金属元素，故A错误；
B. 单元格右上角的符号为硒的元素符号，即Se，故B正确；
C. 硒原子的原子序数为34，即核外电子数为34，硒原子的电子排布为2、8、18、6，最外层电子数为6，不是34，故C错误；
D. 相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，硒的相对原子质量为78.97，故D错误。
【答案】B
【知识点】元素周期表信息解读、元素分类、相对原子质量
【点评】本题为化学基础题，主要考查元素周期表的基本信息，需准确掌握单元格各部分的含义及相关概念的细节，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】根据元素周期表单元格的信息：①左上角数字34为原子序数，原子序数=质子数=核外电子数；②右上角Se为元素符号；③中间“硒”为元素名称，带“石”字旁，属于非金属元素；④下方78.97为相对原子质量，单位为“1”，通常省略不写。
对各选项分析如下：
A. 硒带“石”字旁，属于非金属元素，而非金属元素，故A错误；
B. 单元格右上角的符号为硒的元素符号，即Se，故B正确；
C. 硒原子的原子序数为34，即核外电子数为34，硒原子的电子排布为2、8、18、6，最外层电子数为6，不是34，故C错误；
D. 相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，硒的相对原子质量为78.97，故D错误。
【答案】B
【知识点】元素周期表信息解读、元素分类、相对原子质量
【点评】本题为化学基础题，主要考查元素周期表的基本信息，需准确掌握单元格各部分的含义及相关概念的细节，难度较低。
【难度系数】0.7
9.元素符号能表示一定的意义,不同的元素符号表示的意义不同。下列对元素符号表示的意义,解释正确的是 (
选项 元素符号 元素符号表示的意义
A H 只表示氢元素
B Al 表示
元素,一个铝原子或铝
C N 只表示一个氮原子
D O 表示氧元素,一个氧原子或氧气
B
)选项 元素符号 元素符号表示的意义
A H 只表示氢元素
B Al 表示
元素,一个铝原子或铝C N 只表示一个氮原子
D O 表示氧元素,一个氧原子或氧气
答案
B
解析
【分析】
要判断元素符号的意义，需明确：元素符号通常有两层核心意义（针对由原子直接构成的物质，元素符号还可表示该物质）：①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。若物质由原子直接构成（如金属、稀有气体等），元素符号额外表示该单质。接下来逐一分析选项：
选项A：H既表示氢元素，又表示1个氢原子，并非仅表示氢元素，错误。
选项B：Al是金属元素，铝由铝原子直接构成，因此Al可表示铝元素、1个铝原子，还能表示铝单质，正确。
选项C：N既表示氮元素，又表示1个氮原子，并非仅表示1个氮原子，错误。
选项D：O表示氧元素、1个氧原子，但氧气的化学式为O₂，O不能表示氧气，错误。
【解析】
根据元素符号的意义规则：元素符号一般表示元素、一个原子；对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示该物质。
A选项：H的意义为氢元素、1个氢原子，不符合“只表示氢元素”的描述，错误。
B选项：Al属于金属元素，铝由原子直接构成，故Al表示铝元素、1个铝原子、铝单质，符合描述，正确。
C选项：N的意义为氮元素、1个氮原子，不符合“只表示一个氮原子”的描述，错误。
D选项：O表示氧元素、1个氧原子，无法表示氧气（氧气符号为O₂），错误。
【答案】
B
【知识点】
元素符号的意义
【点评】
本题考查初中化学基础知识点——元素符号的含义，需准确区分普通元素符号与金属等由原子直接构成的物质的元素符号的意义，属于常规基础题。
【难度系数】
0.7
要判断元素符号的意义，需明确：元素符号通常有两层核心意义（针对由原子直接构成的物质，元素符号还可表示该物质）：①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。若物质由原子直接构成（如金属、稀有气体等），元素符号额外表示该单质。接下来逐一分析选项：
选项A：H既表示氢元素，又表示1个氢原子，并非仅表示氢元素，错误。
选项B：Al是金属元素，铝由铝原子直接构成，因此Al可表示铝元素、1个铝原子，还能表示铝单质，正确。
选项C：N既表示氮元素，又表示1个氮原子，并非仅表示1个氮原子，错误。
选项D：O表示氧元素、1个氧原子，但氧气的化学式为O₂，O不能表示氧气，错误。
【解析】
根据元素符号的意义规则：元素符号一般表示元素、一个原子；对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示该物质。
A选项：H的意义为氢元素、1个氢原子，不符合“只表示氢元素”的描述，错误。
B选项：Al属于金属元素，铝由原子直接构成，故Al表示铝元素、1个铝原子、铝单质，符合描述，正确。
C选项：N的意义为氮元素、1个氮原子，不符合“只表示一个氮原子”的描述，错误。
D选项：O表示氧元素、1个氧原子，无法表示氧气（氧气符号为O₂），错误。
【答案】
B
【知识点】
元素符号的意义
【点评】
本题考查初中化学基础知识点——元素符号的含义，需准确区分普通元素符号与金属等由原子直接构成的物质的元素符号的意义，属于常规基础题。
【难度系数】
0.7
10. 人教版九上 P79T7 改编 如图所示的是两种气体发生的化学反应的示意图，其中相同的球代表同种原子。根据图示信息，下列说法中正确的是（
A.该反应生成两种物质
B.化学反应前后原子的种类不变
C.分子在化学变化中是不可分的
D.该反应既不是化合反应也不是分解反应
B
）A.该反应生成两种物质
B.化学反应前后原子的种类不变
C.分子在化学变化中是不可分的
D.该反应既不是化合反应也不是分解反应
答案
B
解析
【分析】首先解读微观示意图：相同球代表同种原子，反应物为两种单质分子（分别由2个黑原子、2个白原子构成），生成物为同一种化合物分子（每个分子由1个黑原子和1个白原子构成，共2个）。再逐一分析选项，结合化学变化的相关概念判断正误。
【解析】根据微观示意图，反应的本质是：反应物为$\ce{A_{2}}$（黑原子构成的双原子分子）和$\ce{B_{2}}$（白原子构成的双原子分子），生成物为$\ce{AB}$（黑+白原子构成的分子），反应可表示为$\ce{A_{2} + B_{2}=2AB}$。
选项A：生成物只有$\ce{AB}$一种物质，并非两种，A错误；
选项B：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类（黑原子、白原子）均未改变，B正确；
选项C：化学变化中分子会分裂为原子，原子再重新组合成新分子，因此分子在化学变化中是可分的，C错误；
选项D：该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应，D错误。
【答案】B
【知识点】化学变化的微观实质、化合反应、分子与原子的区别
【点评】本题通过微观示意图考查化学反应的核心概念，需准确解读模型含义，掌握化学变化的本质、反应类型判断等基础知识点，是化学学习中的典型基础题。
【难度系数】0.6
【解析】根据微观示意图，反应的本质是：反应物为$\ce{A_{2}}$（黑原子构成的双原子分子）和$\ce{B_{2}}$（白原子构成的双原子分子），生成物为$\ce{AB}$（黑+白原子构成的分子），反应可表示为$\ce{A_{2} + B_{2}=2AB}$。
选项A：生成物只有$\ce{AB}$一种物质，并非两种，A错误；
选项B：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类（黑原子、白原子）均未改变，B正确；
选项C：化学变化中分子会分裂为原子，原子再重新组合成新分子，因此分子在化学变化中是可分的，C错误；
选项D：该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应，D错误。
【答案】B
【知识点】化学变化的微观实质、化合反应、分子与原子的区别
【点评】本题通过微观示意图考查化学反应的核心概念，需准确解读模型含义，掌握化学变化的本质、反应类型判断等基础知识点，是化学学习中的典型基础题。
【难度系数】0.6
