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1. 了解历史时序，初步掌握历史事件发展的线索，是学习历史的基本要求之一。下面关于戊戌变法的发展线索中，空白处应填写的史实是 （
A.公车上书
B.创办《时务报》
C.成立强学会
D.颁布“明定国是”诏书
A
）A.公车上书
B.创办《时务报》
C.成立强学会
D.颁布“明定国是”诏书
答案
1.A
解析
【分析】首先明确戊戌变法的发展阶段及对应标志性史实：戊戌变法的“序幕”是拉开维新运动开端的事件，“发展”阶段是维新派宣传变法的活动，“高潮”是光绪帝宣布变法的事件，“失败”是慈禧发动政变的事件。题目空白处对应“序幕”的史实，需结合各选项的历史定位判断。
【解析】梳理戊戌变法的发展线索：1.序幕：1895年《马关条约》签订后，康有为、梁启超联合在北京参加会试的举人发起“公车上书”，反对议和、请求变法，这一事件拉开了维新变法运动的序幕，对应图中“序幕”的空白处；2.发展阶段：严复等维新派宣传变法、成立强学会、创办《时务报》等，推动维新思想传播；3.高潮阶段：光绪帝颁布“明定国是”诏书，正式宣布实行变法；4.失败阶段：慈禧太后发动戊戌政变，变法失败。因此空白处应填公车上书，对应选项A。
【答案】A
【知识点】戊戌变法、公车上书
【点评】本题考查戊戌变法的发展时序，要求学生掌握戊戌变法各阶段的标志性事件，属于历史基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】梳理戊戌变法的发展线索：1.序幕：1895年《马关条约》签订后，康有为、梁启超联合在北京参加会试的举人发起“公车上书”，反对议和、请求变法，这一事件拉开了维新变法运动的序幕，对应图中“序幕”的空白处；2.发展阶段：严复等维新派宣传变法、成立强学会、创办《时务报》等，推动维新思想传播；3.高潮阶段：光绪帝颁布“明定国是”诏书，正式宣布实行变法；4.失败阶段：慈禧太后发动戊戌政变，变法失败。因此空白处应填公车上书，对应选项A。
【答案】A
【知识点】戊戌变法、公车上书
【点评】本题考查戊戌变法的发展时序，要求学生掌握戊戌变法各阶段的标志性事件，属于历史基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】0.6
2. 梁启超在《变法通议》中指出：“吾所谓新法者，皆非西人所故有，而实为西人所改造。改而施之西方，与改而施之东方，其情形不殊，盖无疑矣。”据此可知，梁启超力主推行的“新法”是（
A.学习西方科技，实现富国强兵
B.实行君主立宪制，变法救国
C.“扶清灭洋”，维护清朝统治
D.实行民主共和制，推翻清王朝
B
）A.学习西方科技，实现富国强兵
B.实行君主立宪制，变法救国
C.“扶清灭洋”，维护清朝统治
D.实行民主共和制，推翻清王朝
答案
2.B
解析
【分析】
解题时需先明确梁启超的阶级属性与《变法通议》的核心主题，再结合近代中国不同政治派别的主张逐一分析选项：第一步，回忆梁启超是资产阶级维新派代表，其著作《变法通议》以宣传维新变法为核心；第二步，区分各选项对应的派别主张，排除不符合维新派的选项；第三步，锁定与梁启超维新主张匹配的答案。
【解析】
1. 明确核心主体：梁启超是资产阶级维新派代表，《变法通议》的核心主张是通过变法实行君主立宪制，变法救国。
2. 分析选项：
A选项“学习西方科技，实现富国强兵”是洋务派的主张，与维新派不符，排除；
B选项“实行君主立宪制，变法救国”符合维新派（梁启超）的核心主张，与材料中“新法”的定位一致；
C选项“扶清灭洋”是义和团运动的口号，属于农民阶级的反帝主张，与维新派无关，排除；
D选项“实行民主共和制，推翻清王朝”是资产阶级革命派的主张，与维新派的君主立宪主张不同，排除。
【答案】
B
【知识点】
维新变法思想；梁启超的政治主张；近代中国的探索
【点评】
本题考查近代中国维新派的思想主张，需准确区分不同政治派别的核心诉求，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
解题时需先明确梁启超的阶级属性与《变法通议》的核心主题，再结合近代中国不同政治派别的主张逐一分析选项：第一步，回忆梁启超是资产阶级维新派代表，其著作《变法通议》以宣传维新变法为核心；第二步，区分各选项对应的派别主张，排除不符合维新派的选项；第三步，锁定与梁启超维新主张匹配的答案。
【解析】
1. 明确核心主体：梁启超是资产阶级维新派代表，《变法通议》的核心主张是通过变法实行君主立宪制，变法救国。
2. 分析选项：
A选项“学习西方科技，实现富国强兵”是洋务派的主张，与维新派不符，排除；
B选项“实行君主立宪制，变法救国”符合维新派（梁启超）的核心主张，与材料中“新法”的定位一致；
C选项“扶清灭洋”是义和团运动的口号，属于农民阶级的反帝主张，与维新派无关，排除；
D选项“实行民主共和制，推翻清王朝”是资产阶级革命派的主张，与维新派的君主立宪主张不同，排除。
【答案】
B
【知识点】
维新变法思想；梁启超的政治主张；近代中国的探索
【点评】
本题考查近代中国维新派的思想主张，需准确区分不同政治派别的核心诉求，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
3. 严复创办了《国闻报》，翻译《天演论》，介绍达尔文“物竞天择”“适者生存”的思想；湖南巡抚陈宝箴批准创办时务学堂，讲授变革和民权思想。这些新思想 （
A.结束了列强瓜分中国狂潮
B.阐释了维新变法的合理性
C.揭开了戊戌变法的序幕
D.推动了教育发展
B
）A.结束了列强瓜分中国狂潮
B.阐释了维新变法的合理性
C.揭开了戊戌变法的序幕
D.推动了教育发展
答案
3.B
解析
【分析】
本题考查维新变法时期的思想传播相关知识。首先明确题干中严复翻译《天演论》、陈宝箴创办时务学堂讲授变革民权的活动，均属于维新思想的传播范畴。解题时需逐一分析选项，结合相关历史事件的意义判断正误：A选项与列强瓜分狂潮结束的史实不符；B选项需结合严复《天演论》的作用及时务学堂的思想主张判断；C选项需明确戊戌变法序幕的标志；D选项需区分题干核心是新思想的作用而非教育发展。
【解析】
题干中严复的《国闻报》、《天演论》及陈宝箴的时务学堂讲授内容，是维新变法运动期间的思想传播活动，逐一分析选项：
1. 选项A：列强瓜分中国狂潮的结束源于19世纪末列强间的矛盾激化及中国人民的反抗（如义和团运动），与题干中的新思想传播无关，排除A；
2. 选项B：严复翻译《天演论》，以“物竞天择、适者生存”的进化论思想论证维新变法的必要性与合理性；陈宝箴创办时务学堂并讲授变革、民权思想，直接宣传维新变法主张，二者共同阐释了维新变法的合理性，B正确；
3. 选项C：1895年公车上书才是戊戌变法的序幕，并非题干中的思想传播活动，排除C；
4. 选项D：时务学堂的创办客观推动教育发展，但题干核心是新思想的作用，而非教育发展，且这不是题干内容的主要意义，排除D。
【答案】
B
【知识点】
维新变法思想、近代中国思想解放潮流
【点评】
本题围绕维新变法时期的思想传播展开，考查学生对相关历史事件意义的辨析能力，需准确区分不同历史事件的作用，难度中等。
【难度系数】
0.5
本题考查维新变法时期的思想传播相关知识。首先明确题干中严复翻译《天演论》、陈宝箴创办时务学堂讲授变革民权的活动，均属于维新思想的传播范畴。解题时需逐一分析选项，结合相关历史事件的意义判断正误：A选项与列强瓜分狂潮结束的史实不符；B选项需结合严复《天演论》的作用及时务学堂的思想主张判断；C选项需明确戊戌变法序幕的标志；D选项需区分题干核心是新思想的作用而非教育发展。
【解析】
题干中严复的《国闻报》、《天演论》及陈宝箴的时务学堂讲授内容，是维新变法运动期间的思想传播活动，逐一分析选项：
1. 选项A：列强瓜分中国狂潮的结束源于19世纪末列强间的矛盾激化及中国人民的反抗（如义和团运动），与题干中的新思想传播无关，排除A；
2. 选项B：严复翻译《天演论》，以“物竞天择、适者生存”的进化论思想论证维新变法的必要性与合理性；陈宝箴创办时务学堂并讲授变革、民权思想，直接宣传维新变法主张，二者共同阐释了维新变法的合理性，B正确；
3. 选项C：1895年公车上书才是戊戌变法的序幕，并非题干中的思想传播活动，排除C；
4. 选项D：时务学堂的创办客观推动教育发展，但题干核心是新思想的作用，而非教育发展，且这不是题干内容的主要意义，排除D。
【答案】
B
【知识点】
维新变法思想、近代中国思想解放潮流
【点评】
本题围绕维新变法时期的思想传播展开，考查学生对相关历史事件意义的辨析能力，需准确区分不同历史事件的作用，难度中等。
【难度系数】
0.5
4. 史学家戴逸指出:“人们久处在封建、闭塞的发霉气氛中,忽然从那里吹过来一股新鲜的气息,麻木不仁的头脑开始清醒过来了,僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”这里强调了戊戌变法 (
A.挽救了民族危亡
B.实现了强兵富国的目的
C.起到了思想启蒙的作用
D.建立了民主政治
C
)A.挽救了民族危亡
B.实现了强兵富国的目的
C.起到了思想启蒙的作用
D.建立了民主政治
答案
4.C 解析:根据材料“人们久处在封建、闭塞的发霉气氛中,忽然从那里吹过来一股新鲜的气息,麻木不仁的头脑开始清醒过来了,僵硬的四肢逐渐动弹起来了”可以看出,戊戌变法在社会上起到了思想启蒙的作用。
解析
【分析】
解答本题需先提取题干材料的核心信息，抓住“麻木不仁的头脑开始清醒”“僵硬的四肢逐渐动弹”这一关键表述，明确其指向的是思想层面的变化；再结合戊戌变法的相关史实，逐一分析选项，排除不符合材料主旨的错误选项，即可得出答案。
【解析】
题干材料中“麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了”，突出体现了戊戌变法在社会上起到了思想解放的作用，即思想启蒙作用。A选项，戊戌变法最终失败，并未挽救民族危亡；B选项，戊戌变法以失败告终，未实现强兵富国的目的；D选项，戊戌变法并未成功建立民主政治。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
戊戌变法的历史作用、思想启蒙运动
【点评】
本题为材料型选择题，重点考查对戊戌变法历史影响的理解，解题关键是准确把握材料的核心指向（思想层面的变化），结合史实排除错误选项，难度适中。
【难度系数】
0.7
解答本题需先提取题干材料的核心信息，抓住“麻木不仁的头脑开始清醒”“僵硬的四肢逐渐动弹”这一关键表述，明确其指向的是思想层面的变化；再结合戊戌变法的相关史实，逐一分析选项，排除不符合材料主旨的错误选项，即可得出答案。
【解析】
题干材料中“麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了”，突出体现了戊戌变法在社会上起到了思想解放的作用，即思想启蒙作用。A选项，戊戌变法最终失败，并未挽救民族危亡；B选项，戊戌变法以失败告终，未实现强兵富国的目的；D选项，戊戌变法并未成功建立民主政治。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
戊戌变法的历史作用、思想启蒙运动
【点评】
本题为材料型选择题，重点考查对戊戌变法历史影响的理解，解题关键是准确把握材料的核心指向（思想层面的变化），结合史实排除错误选项，难度适中。
【难度系数】
0.7
5. 戊戌变法期间，光绪皇帝发布了包括政治、经济、文化教育等多个方面的诏令。对此，有人指出：“他们把足够几年吃的东西不顾胃量和消化能力，在百余天内，都填塞着吃了。”材料认为变法失败的原因是
（
A.顽固派势力强大
B.皇帝没有实权
C.维新派力量弱小
D.维新派急于求成
（
D
）A.顽固派势力强大
B.皇帝没有实权
C.维新派力量弱小
D.维新派急于求成
答案
5.D
解析
【分析】首先解读材料中的比喻：“不顾胃量和消化能力，百余天内都填塞着吃”，意思是戊戌变法在短短百余天里发布了过多、过急的诏令，未考虑实际承受能力，反映出变法急于求成的特点。接着分析选项：A顽固派势力强大、B皇帝没有实权、C维新派力量弱小虽为变法失败的原因，但材料未提及这些因素，材料强调变法措施的推行节奏问题，对应选项D。
【解析】先解读材料：材料用“不顾胃量和消化能力，百余天内填塞食物”的比喻，说明戊戌变法在103天里集中发布大量涉及多领域的诏令，未循序渐进，急于求成。再逐一分析选项：A、B、C选项均为变法失败的其他原因，但材料未涉及这些内容；D选项“维新派急于求成”符合材料中“百余天内填塞”的比喻含义，因此选D。
【答案】D
【知识点】戊戌变法失败原因、史料解读
【点评】本题通过比喻式史料考查戊戌变法失败的原因，解题关键是准确解读材料的比喻义，区分不同失败原因的表现，避免被无关选项干扰。
【难度系数】0.7
【解析】先解读材料：材料用“不顾胃量和消化能力，百余天内填塞食物”的比喻，说明戊戌变法在103天里集中发布大量涉及多领域的诏令，未循序渐进，急于求成。再逐一分析选项：A、B、C选项均为变法失败的其他原因，但材料未涉及这些内容；D选项“维新派急于求成”符合材料中“百余天内填塞”的比喻含义，因此选D。
【答案】D
【知识点】戊戌变法失败原因、史料解读
【点评】本题通过比喻式史料考查戊戌变法失败的原因，解题关键是准确解读材料的比喻义，区分不同失败原因的表现，避免被无关选项干扰。
【难度系数】0.7
