1.（2分）“中日和约十一款，全权大臣既画押，电至京师，举国哗然……而声势最盛、言论最激者，莫如公车上书一事。”该事件（）

A.拉开了维新运动的序幕
B.成功阻止了条约的签订
C.开启了学习西方科技的浪潮
D.因列强干涉而失败

1.A 解析:1895年春,《马关条约》即将签订的消息传到国内后,群情激愤。正在京师参加科举考试的康有为、梁启超等,联合各省应试的举人上书光绪皇帝,请求拒和、迁都、变法。这就是“公车上书”,这一事件拉开了维新运动的序幕。

【分析】
首先从材料中提取关键信息“中日和约”“公车上书”，确定该事件是1895年的公车上书。解题思路为：回忆公车上书的背景、内容及意义，逐一分析选项的正误：先明确公车上书的核心史实，再对比各选项表述是否与史实相符，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
材料中的“公车上书”指1895年《马关条约》签订后，康有为、梁启超联合各省应试举人上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法的事件。对各选项分析如下：A选项，公车上书是维新派登上历史舞台的标志，拉开了维新运动的序幕，表述正确；B选项，公车上书并未阻止《马关条约》的签订，该说法错误；C选项，开启学习西方科技浪潮的是洋务运动，而非公车上书，表述错误；D选项，公车上书并未失败，它推动了维新思潮的传播，表述错误。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
公车上书；维新运动序幕
【点评】
本题考查公车上书的核心史实，属于中国近代史中维新变法相关的基础考点，要求学生准确识记公车上书的背景与意义，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.7

2.（2分）严复等主持的某报刊，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北方最有影响力的报刊。这一“报刊”是（）

A.《时务报》
B.《湘学报》
C.《知新报》
D.《国闻报》

2.D

【分析】
本题考查戊戌变法时期的重要报刊，解题关键是抓住题干核心信息：“严复主持”“北方最有影响力”“号召变法图强”，需逐一分析选项中各报刊的创办者、地点及特点，匹配题干信息得出答案。
【解析】
逐一分析选项：
A.《时务报》是维新派在上海创办的报刊，主笔为梁启超，不符合“北方”的要求，排除；
B.《湘学报》是维新派在湖南创办的报刊，与“北方”无关，排除；
C.《知新报》是维新派在澳门创办的报刊，不符合“北方”的定位，排除；
D.《国闻报》是严复在天津（北方）主持创办的报刊，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，是当时北方最有影响力的维新派报刊，符合题干描述。
【答案】
D
【知识点】
戊戌变法、近代中国报刊业
【点评】
本题为历史基础识记类题目，考查维新变法时期重要报刊的相关知识，需准确识记各报刊的创办者、地点及特点，难度适中，牢记知识点即可解答。
【难度系数】
0.5

3.（2分）1895—1898年，中国民间新增大量报刊，下表为其中具有代表性的两种报刊。它们在当时产生的直接影响是 （）


A.促进近代工业迅速崛起
B.推动维新思想广泛传播
C.促使革命党人伺机而动
D.促使马克思主义广为流传

3.B

【分析】首先明确题干中的报刊及创办人：梁启超、康有为是维新派的核心代表人物，《时务报》《强学报》是维新变法运动时期的代表性报刊。解题时需结合维新派的活动属性，逐一分析选项，排除不符合的内容，得出正确答案。
【解析】步骤1：判断选项A：报刊属于思想文化领域的载体，与近代工业崛起无直接关联，排除A；步骤2：判断选项B：梁启超、康有为作为维新派，创办的报刊是宣传维新变法思想的重要阵地，直接推动了维新思想在当时的广泛传播，符合题意；步骤3：判断选项C：这些报刊是维新派的宣传工具，并非革命派的舆论阵地，不会促使革命党人伺机而动，排除C；步骤4：判断选项D：马克思主义广为流传是新文化运动后期（1917年后）的事件，与1895-1898年的维新报刊无关，排除D。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】维新思想传播、近代报刊与维新运动
【点评】本题考查维新派报刊的历史作用，属于基础识记类题目，需掌握维新派代表人物及相关报刊的核心知识，区分不同历史事件的内容边界。
【难度系数】0.6

4.（2分）康有为曾向皇帝上书道：“今天下治之不举，由教学之不修也。欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。”基于这一观点，维新派在戊戌变法中的实践是（）

A.训练新式军队
B.创办京师大学堂
C.允许士民上书言事
D.派遣留学生出国深造

4.B

【分析】首先明确题干核心：康有为的观点是治理国家需重视教育，开创新局面最迫切的是发展教育，解题时需找出戊戌变法中维新派围绕教育开展的实践措施，再逐一分析选项匹配对应内容。
【解析】题干强调教育的重要性，需匹配戊戌变法中教育领域的举措。A项训练新式军队属于军事改革，与教育无关，排除；B项创办京师大学堂是戊戌变法时期创办的近代高等教育机构，属于教育领域的核心举措，契合题干观点；C项允许士民上书言事属于政治层面的措施，排除；D项派遣留学生虽与教育相关，但并非题干观点直接对应的核心实践，京师大学堂是戊戌变法教育改革的标志性成果，故本题选B。
【答案】B
【知识点】戊戌变法、近代教育改革
【点评】本题考查戊戌变法的具体内容，解题关键是抓住题干中的“教育”关键词，准确区分戊戌变法各领域的措施，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

5. (2分)戊戌变法失败后，在面临以慈禧太后为首的顽固派逮捕时，拒绝出走、慷慨赴死，为变法献身的人物是（）

A.李秀成
B.谭嗣同
C.石达开
D.杨秀清

5.B

【分析】本题考查戊戌变法相关的历史人物，解题时需明确各选项人物对应的历史事件，结合题干“戊戌变法失败后拒绝出走、慷慨赴死”的要求进行判断。首先，李秀成、石达开、杨秀清均是太平天国运动的重要人物，与戊戌变法无关；谭嗣同是戊戌变法的核心参与者，变法失败后拒绝逃亡，甘愿为变法牺牲，符合题意。
【解析】对各选项逐一分析：A选项李秀成是太平天国运动的将领，与戊戌变法无关，排除；B选项谭嗣同是戊戌六君子之一，变法失败后拒绝出走，慷慨就义，符合题干描述，当选；C选项石达开是太平天国运动的翼王，不符合题意，排除；D选项杨秀清是太平天国运动的东王，不符合题意，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】戊戌变法；中国近代历史人物
【点评】本题为历史基础识记题，主要考查对戊戌变法相关关键人物的掌握，难度较低，只要准确区分不同历史事件的代表人物即可轻松作答。
【难度系数】0.8

6. (2分)“戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了，但作为一场思想解放运动，维新派带来的解放作用远不是慈禧太后发动的政变所能剿洗的。从那时候起，第一批具有近代意义的知识分子已经出现。”材料强调百日维新（）

A.起到了思想启蒙的作用
B.开启了中国早期现代化的历程
C.实现了中国教育近代化
D.标志着中国近代史的开端

6.A 解析:根据材料“从那时候起,第一批具有近代意义的知识分子已经出现”并结合所学知识可知,戊戌变法促进了思想启蒙和民族意识的觉醒。

【分析】首先阅读材料，提取核心信息：材料强调百日维新作为政治运动失败，但作为思想解放运动，其解放作用显著，还催生了第一批近代意义的知识分子。接着逐一分析选项：B选项开启中国早期现代化的是洋务运动，与百日维新无关；C选项百日维新推动教育近代化但并未实现，表述错误；D选项中国近代史开端是鸦片战争，排除。结合材料的思想解放核心，确定正确选项。
【解析】根据材料“作为一场思想解放运动，维新派带来的解放作用远不是政变所能剿洗的”“第一批具有近代意义的知识分子已经出现”，可知材料核心强调百日维新的思想启蒙作用。逐一分析选项：A. 思想启蒙作用符合材料中思想解放的核心表述，正确；B. 开启中国早期现代化历程的是洋务运动，并非百日维新，排除；C. 百日维新推动了教育近代化，但并未“实现”，表述错误，排除；D. 中国近代史的开端是鸦片战争，排除。故答案为A。
【答案】A
【知识点】戊戌变法的影响、近代中国思想解放
【点评】本题考查对百日维新历史意义的理解，解题关键是抓住材料中“思想解放运动”这一核心信息，结合所学知识区分不同历史事件的作用，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

7.(2分)军机大臣在为光绪帝草拟变法诏令时，往往偷梁换柱，变换其内容。还有一些守旧官僚，对于变法诏令说“看不懂”，或者说“没办过”，拒不执行。由此可见，戊戌变法 （）

A.触犯了封建顽固派的利益
B.缺乏广大人民群众的支持
C.动摇了清王朝的统治基础
D.对近代社会没有积极影响

7.A 解析:根据题干“军机大臣在为光绪帝草拟变法诏令时,往往偷梁换柱,变换其内容”可知,戊戌变法触犯了封建顽固派的利益,受到封建顽固势力的阻挠。

【分析】首先提取题干关键信息：军机大臣（守旧顽固派）偷换变法诏令内容、守旧官僚拒不执行变法诏令，这些行为体现封建顽固势力对变法的抵制，由此可结合选项分析变法的影响。
【解析】题干中“军机大臣偷梁换柱变换变法内容”“守旧官僚拒不执行”，说明变法损害了以军机大臣、守旧官僚为代表的封建顽固派的利益，遭到他们的强烈阻挠，因此A选项正确；B选项题干未涉及人民群众的相关内容，排除；C选项戊戌变法是资产阶级改良运动，并未动摇清王朝的统治基础，排除；D选项戊戌变法在思想文化传播等方面具有积极影响，排除。
【答案】A
【知识点】戊戌变法、顽固派阻挠变法
【点评】本题通过材料考查戊戌变法的相关史实，需要结合材料信息分析选项，考查学生的材料解读与史实理解能力，难度适中。
【难度系数】0.7