一、给加点字选择正确的读音,用“ $ \surd $ ”标出。
1. 要读书了,叫他翻书页；要进门了,叫他(xin qin)电铃。
2. 他的姿态可不如其他三指(yǎo yòu)(zhào tiǎo)。(suì huì)物、毒物、烈物,他接触的机会最多；刀伤、烫伤、(zhà yà)伤、咬伤,他消受的机会最多。

1. qìn√
2. yǎo√ tiǎo√ huì√ yà√

【分析】
这道题考查课内重点生字的字音辨析，解题时我们可以逐个对加点字的读音进行判断：首先结合平时课内所学的生字积累，区分形近字、形声字的误读陷阱，再结合字义判断多音字的正确读音，逐一排除错误选项，选出正确读音即可。比如“揿”不要误读半边选xīn，“窈窕”两个字都不要错读声旁，“秽”不要误读成suì，多音字“轧”要结合“轧伤”的含义判断正确读音。
【解析】
1. “揿”的含义是用手按，正确读音为qìn，在qìn后标注√；
2. “窈”正确读音为yǎo，在yǎo后标注√；“窕”正确读音为tiǎo，在tiǎo后标注√；“秽”指肮脏、污浊的事物，正确读音为huì，在huì后标注√；“轧”表示被滚动的物体挤压受伤时，读音为yà，在yà后标注√。
【答案】
1. qìn√
2. yǎo√ tiǎo√ huì√ yà√
【知识点】
字音辨析，易读错字认读
【点评】
本题选取的都是课文《手指》中的重点易错生字，设置了不少“读半边”的误读陷阱，同时涉及多音字“轧”的字义辨音，提醒同学们平时积累字音时不要仅凭声旁猜读音，要结合字义和课文注释准确记忆。
【难度系数】
0.7

二、读拼音，写字词。
轻轻拨动琴弦,
人心弦,让人们
着艺术之美。

二、相貌 拇指 纽 扣 享受

【分析】
这是小学语文常见的读拼音写字词基础题型，解题时首先要结合题干语境，匹配拼音指向的课内要求掌握的重点生字词，先明确每个空缺位置的语义，筛选出符合语境的正确汉字，之后要注意区分形近字、同音字，避免误用，最后通读填写完的内容校验，确认没有错别字、语义通顺即可。
【解析】
结合本题考察的课内重点字词要求，对应空缺位置依次填写的字词为相貌、拇指、纽、扣、享受，书写时注意：
1. “相貌”的两个字都为单人旁，对应人的外貌含义，不要写错偏旁；
2. “拇指”的“拇”是提手旁，属于手部相关的称谓，不要误写为“母”；
3. “纽扣”的“纽”是绞丝旁，对应衣物配件的属性，不要错写为提手旁的“扭”；
4. “享受”注意笔画结构，不要多写额外笔画，避免书写错误。
【答案】
相貌 拇指 纽 扣 享受
【知识点】
看拼音写词语，形近字辨析，汉字书写
【点评】
本题属于语文基础类考察题，核心目的是检验学生对课内要求必会生字词的识记掌握情况，难度不高，易错点集中在形近字的误用，日常学习中可以结合字义关联字形记忆，降低写错字的概率。
【难度系数】
0.8

三、根据课文内容,判断下列句子描写的对象,将答案的序号填在括号里。
A. 食指 B. 中指 C. 无名指 D. 小指
1. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。( )
2. 他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。( )
3. 拿笔的时候,全靠他推动笔杆；遇到危险的事,都要他去试探或冒险。( )
4. 他的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。( )

三、1. B
2. C
3. A
4. D

【分析】
这道题考查对课内课文《手指》内容的熟悉掌握程度，解题时首先要回忆课文中对食指、中指、无名指、小指各自的外形特点、作用特征的描写，把每一句的描述和四个选项对应的手指特点逐一比对匹配，就能选出正确答案：第一句提到不受外物冲撞、养尊处优，对应位置居中、很少受力的中指；第二句提到研脂粉、戴戒指，对应日常做这类精细轻活、常戴戒指的无名指；第三句提到推笔杆、试探冒险，对应常承担操作、探险任务的食指；第四句提到用处渺小，只做掏耳朵、抹鼻涕这类小事，对应作用最少的小指。
【解析】
1. 该句描述的对象位置居于食指和无名指中间，很少被外物磕碰，姿态优雅养尊处优，完全符合课文里中指的特点，因此选B。
2. 研脂粉、蘸药末、戴戒指都是无名指的典型用途，和无名指的特征完全匹配，因此选C。
3. 推动笔杆、遇到危险先试探冒险是食指的核心作用，对应描写的是食指，因此选A。
4. 作用十分有限，仅用来掏耳朵、抹鼻涕的是小指，对应描写的是小指，因此选D。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. D
【知识点】
课文内容识记，信息匹配
【点评】
本题是课内基础题型，难度较低，只要学生熟读课文《手指》，梳理清楚各根手指的外形、作用的差异化特征，就可以快速完成匹配，主要考察学生对课内重点篇目的熟悉程度。
【难度系数】
0.9

课内阅读我最棒。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来,叫他死力抵住；血要流出来,叫他拼命按住；重东西要翻倒去,叫他用劲顶住；要读书了,叫他翻书页；要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁；给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
1. 选段先总写大拇指的特点,从身体_______、头_______、构造_______三个方面写出了大拇指形状算不上美,语言风趣,让人仿佛看到了生活中像大拇指一样的人,很亲切。
2. 选段中说大拇指是最肯吃苦的,请根据选段补全下面的内容。


3. 下列说法不正确的一项是( )
A. 选段通过鲜活的动作描写和细节刻画,让大拇指的形象十分生动。
B. 选段主要写了大拇指的样子和他的吃苦耐劳。
C. 作者让手指有了人一样的动作,例如“上前点头”等,语言风趣。
D. 选段主要是为了刻画大拇指的劳苦形象,做事不讨巧。
4. 请你在生活中找一找像大拇指这样的人,假如给他(她)颁奖,你会写什么？

四、1. 矮而胖 大而肥 简单
2. ①水要喷出来 ②死力抵住 ③血
要流出来 ④拼命按住 ⑤重东西
要翻倒 ⑥用劲顶住 ⑦读书
⑧翻书页 ⑨进门 ⑩揿电铃
3. D
4. 示例:警察 保一方无惊无险,安众
心任劳任怨。

【分析】
这道是课内阅读题，解题思路可以按题型分步走：第1题属于基础信息提取，直接定位文中描写大拇指外形的语句，找到对应修饰身体、头、构造的词语直接填写即可；第2题同样是信息筛选，定位“最肯吃苦的”之后的举例内容，按顺序把对应的事件和大拇指的行为一一对应补全；第3题要逐个比对选项和原文内容，找出表述片面错误的选项；第4题是开放拓展题，先回忆生活中像大拇指一样吃苦耐劳、不争功劳的普通人，再结合他的工作特质写出简洁有感染力的颁奖词即可。
【解析】
1. 回到选段开头描写大拇指外形的语句“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”，直接提取对应修饰词填空即可。
2. 定位选段中“但在五指中，却是最肯吃苦的”之后的6个具体事例，按题干给出的提示依次补全内容：水要喷出来就死力抵住，血要流出来就拼命按住，重东西要翻倒就用劲顶住，读书的时候帮忙翻书页，进门的时候帮忙揿电铃。
3. 逐一辨析选项：
A：选段用了“抵住、按住、顶住、揿”等大量鲜活的动作细节，大拇指的形象十分生动，表述正确。
B：选段前半部分介绍大拇指不美外形，后半部分介绍大拇指吃苦耐劳的特点，表述正确。
C：选段将四指赋予人“上前点头”的动作，用了拟人修辞，语言风趣幽默，表述正确。
D：选段核心目的是借大拇指的特质，赞美生活中默默奉献、不图名利的普通劳动者，并非仅为了刻画大拇指劳苦不讨巧的形象，表述片面错误。
因此本题选D。
4. 选取生活中吃苦耐劳、默默付出、不讨巧争功的劳动者，比如警察、环卫工人、建筑工人等，结合其工作贡献撰写简短凝练的颁奖词，符合人物特质即可。
【答案】
1. 矮而胖 大而肥 简单
2. ①水要喷出来 ②死力抵住 ③血要流出来 ④拼命按住 ⑤重东西要翻倒 ⑥用劲顶住 ⑦读书 ⑧翻书页 ⑨进门 ⑩揿电铃
3. D
4. 示例:警察 保一方无惊无险，安众心任劳任怨。
【知识点】
文本信息筛选 内容正误辨析 颁奖词撰写
【点评】
本题选自课文《手指》的课内阅读，难度分层清晰，基础题侧重考查学生从文本中提取关键信息的能力，选择题引导学生深入理解文本主旨，最后的开放拓展题引导学生联系生活实际，体会文中借物喻人的写法，感悟普通劳动者默默奉献的宝贵品质，兼顾基础能力训练和人文素养引导。
【难度系数】
0.7