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1.墨汁滴在清水中，清水变黑了是
物理
变化；在淀粉上滴碘酒，淀粉上面有了蓝紫色的物质，这是化学
变化。答案
1.物理 化学
解析
【分析】
要判断变化类型，需明确物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成。先分析墨汁滴清水的现象，再分析淀粉遇碘酒的现象，结合本质区别得出结论。
【解析】
判断物质变化类型的关键是看变化过程中是否产生新物质：
1. 墨汁滴在清水中，只是墨的微粒扩散到水分子之间，使清水变黑，此过程没有新物质生成，属于物理变化；
2. 淀粉上滴碘酒，淀粉与碘酒反应生成了蓝紫色的新物质，有新物质生成，属于化学变化。
【答案】
物理；化学
【知识点】
物理变化、化学变化
【点评】
本题考查物理变化与化学变化的本质区别，属于基础概念题，核心是掌握“是否有新物质生成”这一判断依据，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断变化类型，需明确物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成。先分析墨汁滴清水的现象，再分析淀粉遇碘酒的现象，结合本质区别得出结论。
【解析】
判断物质变化类型的关键是看变化过程中是否产生新物质：
1. 墨汁滴在清水中，只是墨的微粒扩散到水分子之间，使清水变黑，此过程没有新物质生成，属于物理变化；
2. 淀粉上滴碘酒，淀粉与碘酒反应生成了蓝紫色的新物质，有新物质生成，属于化学变化。
【答案】
物理；化学
【知识点】
物理变化、化学变化
【点评】
本题考查物理变化与化学变化的本质区别，属于基础概念题，核心是掌握“是否有新物质生成”这一判断依据，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.上课使用的课本和桌椅、居住的房子、各种食物，都是由
物质
构成的。物质的变化经常伴随很多现象，有的像蜡烛燃烧会发光发热
，有的会改变颜色，有的像白醋与小苏打混合会产生气体
，还有的会生成沉淀。答案
2.物质 发光发热 产生气体
解析
【分析】
首先，回忆小学科学中关于物质的基础概念：我们身边的物体（如课本、桌椅、房子、食物等）都是由物质构成的，因此第一空应填对应概念。其次，物质变化常伴随多种现象，蜡烛燃烧时会出现发光发热的典型现象；白醋与小苏打混合会发生反应产生气体，属于生成气体的变化现象，据此可填后两空。
【解析】
1. 第一空：课本、桌椅、房子、食物等都是具体的物体，物体由物质构成，故填“物质”；
2. 第二空：蜡烛燃烧的典型现象是发光发热，故填“发光发热”；
3. 第三空：白醋与小苏打混合会反应产生二氧化碳气体，属于生成气体的变化现象，故填“产生气体”。
【答案】
物质 发光发热 产生气体
【知识点】
物质的构成 物质的变化
【点评】
本题考查小学科学中物质的构成及物质变化伴随的现象，属于基础识记类题目，内容贴近生活，难度较低，适合巩固科学基础概念。
【难度系数】
0.8
首先，回忆小学科学中关于物质的基础概念：我们身边的物体（如课本、桌椅、房子、食物等）都是由物质构成的，因此第一空应填对应概念。其次，物质变化常伴随多种现象，蜡烛燃烧时会出现发光发热的典型现象；白醋与小苏打混合会发生反应产生气体，属于生成气体的变化现象，据此可填后两空。
【解析】
1. 第一空：课本、桌椅、房子、食物等都是具体的物体，物体由物质构成，故填“物质”；
2. 第二空：蜡烛燃烧的典型现象是发光发热，故填“发光发热”；
3. 第三空：白醋与小苏打混合会反应产生二氧化碳气体，属于生成气体的变化现象，故填“产生气体”。
【答案】
物质 发光发热 产生气体
【知识点】
物质的构成 物质的变化
【点评】
本题考查小学科学中物质的构成及物质变化伴随的现象，属于基础识记类题目，内容贴近生活，难度较低，适合巩固科学基础概念。
【难度系数】
0.8
3.一些干燥的食物能够被点燃，说明食物蕴含着大量的
能量
。食物在口腔中通过牙齿咀嚼将其切碎、变小属于物理
变化，在小肠中利用消化液对其进行分解消化属于化学
变化。答案
3.能量 物理 化学
解析
【分析】
首先，干燥食物能被点燃是因为燃烧过程会释放能量，由此可知食物蕴含大量能量；其次，判断变化类型的关键是看是否有新物质生成：牙齿咀嚼切碎食物，仅改变食物的形状、大小，没有新物质生成，属于物理变化；小肠中消化液分解食物，会将食物中的大分子物质转化为可吸收的小分子物质，有新物质生成，属于化学变化。
【解析】
1. 干燥食物可燃烧，燃烧时会释放能量，说明食物蕴含大量的能量；
2. 牙齿咀嚼将食物切碎，仅改变食物的形态，没有新物质生成，属于物理变化；
3. 小肠中利用消化液分解食物，有新物质生成，属于化学变化。
【答案】
能量 物理 化学
【知识点】
能量的概念、物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题结合生活常见现象考查基础概念，核心是区分物理变化和化学变化的本质区别（有无新物质生成），属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先，干燥食物能被点燃是因为燃烧过程会释放能量，由此可知食物蕴含大量能量；其次，判断变化类型的关键是看是否有新物质生成：牙齿咀嚼切碎食物，仅改变食物的形状、大小，没有新物质生成，属于物理变化；小肠中消化液分解食物，会将食物中的大分子物质转化为可吸收的小分子物质，有新物质生成，属于化学变化。
【解析】
1. 干燥食物可燃烧，燃烧时会释放能量，说明食物蕴含大量的能量；
2. 牙齿咀嚼将食物切碎，仅改变食物的形态，没有新物质生成，属于物理变化；
3. 小肠中利用消化液分解食物，有新物质生成，属于化学变化。
【答案】
能量 物理 化学
【知识点】
能量的概念、物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题结合生活常见现象考查基础概念，核心是区分物理变化和化学变化的本质区别（有无新物质生成），属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.右图是2015年出土的恐龙蛋化石，现存放在广东省惠州市的大亚湾区体育馆一个办公区域大门口朝室内位置。长期的风吹日晒，化石可能会发生的现象有
破裂
，这样的变化属于物理(合理对应即可)
变化。答案
4.破裂 物理(合理对应即可)
解析
【分析】
要解决这个问题，首先思考长期风吹日晒对化石的作用：风吹日晒会使化石受外力（如温度变化引发的热胀冷缩、风力侵蚀等）影响，进而发生形态改变；判断变化类型的核心是看是否有新物质生成，若仅形态改变无新物质，则为物理变化。
【解析】
长期的风吹日晒会让恐龙蛋化石受到外力作用，导致化石发生破裂；该变化过程中只是化石的形状发生改变，没有新物质生成，因此属于物理变化。
【答案】
破裂；物理变化
【知识点】
物理变化、风化现象
【点评】
本题结合实际场景考查物理变化的判断，难度较低，需明确物理变化与化学变化的本质区别（是否有新物质生成）。
【难度系数】
0.3
要解决这个问题，首先思考长期风吹日晒对化石的作用：风吹日晒会使化石受外力（如温度变化引发的热胀冷缩、风力侵蚀等）影响，进而发生形态改变；判断变化类型的核心是看是否有新物质生成，若仅形态改变无新物质，则为物理变化。
【解析】
长期的风吹日晒会让恐龙蛋化石受到外力作用，导致化石发生破裂；该变化过程中只是化石的形状发生改变，没有新物质生成，因此属于物理变化。
【答案】
破裂；物理变化
【知识点】
物理变化、风化现象
【点评】
本题结合实际场景考查物理变化的判断，难度较低，需明确物理变化与化学变化的本质区别（是否有新物质生成）。
【难度系数】
0.3
5.“世界上最伟大的劳动者”——植物的叶子，把地球大气的氧含量从少于0.05%增长到21%，这是绿色植物叶子进行
光合
作用的结果，这个过程是化学
变化。答案
5.光合 化学
解析
【分析】
首先回忆初中生物中绿色植物的生理作用：能产生氧气的是光合作用；再结合化学变化的定义（有新物质生成的变化），判断光合作用的变化类型。解题时先锁定产生氧气的生理作用，再依据变化本质判断类型。
【解析】
绿色植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气，这是大气氧含量增加的原因；化学变化的核心是有新物质生成，光合作用过程中生成了有机物、氧气等新物质，因此该过程属于化学变化。
【答案】
光合 化学
【知识点】
光合作用、化学变化
【点评】
本题结合生物与化学的基础知识点，考察光合作用的功能及变化类型的判断，属于学科交叉的基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先回忆初中生物中绿色植物的生理作用：能产生氧气的是光合作用；再结合化学变化的定义（有新物质生成的变化），判断光合作用的变化类型。解题时先锁定产生氧气的生理作用，再依据变化本质判断类型。
【解析】
绿色植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气，这是大气氧含量增加的原因；化学变化的核心是有新物质生成，光合作用过程中生成了有机物、氧气等新物质，因此该过程属于化学变化。
【答案】
光合 化学
【知识点】
光合作用、化学变化
【点评】
本题结合生物与化学的基础知识点，考察光合作用的功能及变化类型的判断，属于学科交叉的基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
6.煤、石油、天然气等化石能源的形成过程属于
化学
变化，广泛使用这些化石能源会产生大量的二氧化碳
气体，导致全球气候变化。答案
6.化学 二氧化碳
解析
【分析】首先，判断变化类型的核心依据是是否有新物质生成：煤、石油、天然气等化石能源是古代生物遗体经过漫长且复杂的地质过程形成的，该过程中有新物质产生，因此属于化学变化；其次，化石能源的主要组成元素含碳，燃烧时会生成大量二氧化碳气体，这类气体是导致全球气候变化（温室效应）的主要原因，据此可确定第二空的答案。
【解析】1. 化学变化的本质特征是有新物质生成，化石能源的形成过程中，生物遗体经过一系列化学反应转化为化石燃料，存在新物质生成，故为化学变化；2. 化石能源（如煤、石油）含碳元素，燃烧时与氧气反应生成二氧化碳，大量排放二氧化碳会加剧温室效应，引发全球气候变化，故第二空填二氧化碳。
【答案】化学 二氧化碳
【知识点】化学变化、温室效应
【点评】本题考查化学变化的判断及化石能源利用的环境影响，属于化学学科基础知识点，难度较低，需准确掌握相关概念。
【难度系数】0.9
【解析】1. 化学变化的本质特征是有新物质生成，化石能源的形成过程中，生物遗体经过一系列化学反应转化为化石燃料，存在新物质生成，故为化学变化；2. 化石能源（如煤、石油）含碳元素，燃烧时与氧气反应生成二氧化碳，大量排放二氧化碳会加剧温室效应，引发全球气候变化，故第二空填二氧化碳。
【答案】化学 二氧化碳
【知识点】化学变化、温室效应
【点评】本题考查化学变化的判断及化石能源利用的环境影响，属于化学学科基础知识点，难度较低，需准确掌握相关概念。
【难度系数】0.9
1.下列图中变化与冰块融化的变化相同的是(
A.火柴燃烧
B.易拉罐变形
C.发霉的面包
D.煎熟的鸡蛋
B
)。A.火柴燃烧
B.易拉罐变形
C.发霉的面包
D.煎熟的鸡蛋
答案
1.B
解析
【分析】
首先明确冰块融化的变化类型：冰块融化是水由固态变为液态，仅物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化。解题思路是先判断题干变化的类型，再逐一分析选项的变化类型，找出与题干变化类型一致的选项，判断依据为：物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成。
【解析】
1. 确定冰块融化的变化：冰块融化过程中，只是水的状态从固态变为液态，没有新物质产生，属于物理变化。
2. 分析各选项：
A选项：火柴燃烧时，生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化，不符合要求。
B选项：易拉罐变形仅改变形状，没有新物质生成，属于物理变化，与冰块融化的变化类型相同。
C选项：面包发霉过程中，有霉菌等新物质生成，属于化学变化，不符合要求。
D选项：煎熟鸡蛋时，蛋白质变性生成新物质，属于化学变化，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题考查物理变化和化学变化的区分，解题关键是判断变化过程中是否有新物质生成，属于基础题型，需学生掌握常见变化的类型判断方法。
【难度系数】
0.6
首先明确冰块融化的变化类型：冰块融化是水由固态变为液态，仅物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化。解题思路是先判断题干变化的类型，再逐一分析选项的变化类型，找出与题干变化类型一致的选项，判断依据为：物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成。
【解析】
1. 确定冰块融化的变化：冰块融化过程中，只是水的状态从固态变为液态，没有新物质产生，属于物理变化。
2. 分析各选项：
A选项：火柴燃烧时，生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化，不符合要求。
B选项：易拉罐变形仅改变形状，没有新物质生成，属于物理变化，与冰块融化的变化类型相同。
C选项：面包发霉过程中，有霉菌等新物质生成，属于化学变化，不符合要求。
D选项：煎熟鸡蛋时，蛋白质变性生成新物质，属于化学变化，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题考查物理变化和化学变化的区分，解题关键是判断变化过程中是否有新物质生成，属于基础题型，需学生掌握常见变化的类型判断方法。
【难度系数】
0.6
2.下列诗句中只涉及到物理变化的是(
A.野火烧不尽，春风吹又生
B.只要功夫深，铁杵磨成针
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
B
)。A.野火烧不尽，春风吹又生
B.只要功夫深，铁杵磨成针
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
答案
2.B
解析
【分析】
要判断诗句中涉及的变化是否为物理变化，核心依据是：物理变化的本质是没有新物质生成，仅发生形状、状态等改变；化学变化则有新物质生成，常伴随燃烧、变质等现象。需逐一分析选项中变化的本质，区分有无新物质生成。
【解析】
首先明确判断标准：物理变化与化学变化的本质区别是是否有新物质生成。
选项A：“野火烧不尽”中，野草燃烧会生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化；
选项B：“铁杵磨成针”仅改变了铁的形状，没有新物质生成，属于物理变化；
选项C：“蜡炬成灰泪始干”中，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化；
选项D：“爆竹声中一岁除”中，爆竹爆炸涉及火药燃烧，生成新物质，属于化学变化。
综上，只涉及物理变化的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题考查物质变化类型的基础判断，关键是掌握物理变化和化学变化的本质区别，属于初中化学的核心基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断诗句中涉及的变化是否为物理变化，核心依据是：物理变化的本质是没有新物质生成，仅发生形状、状态等改变；化学变化则有新物质生成，常伴随燃烧、变质等现象。需逐一分析选项中变化的本质，区分有无新物质生成。
【解析】
首先明确判断标准：物理变化与化学变化的本质区别是是否有新物质生成。
选项A：“野火烧不尽”中，野草燃烧会生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化；
选项B：“铁杵磨成针”仅改变了铁的形状，没有新物质生成，属于物理变化；
选项C：“蜡炬成灰泪始干”中，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化；
选项D：“爆竹声中一岁除”中，爆竹爆炸涉及火药燃烧，生成新物质，属于化学变化。
综上，只涉及物理变化的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题考查物质变化类型的基础判断，关键是掌握物理变化和化学变化的本质区别，属于初中化学的核心基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的结论是(
①蜡烛燃烧有水生成
②蜡烛燃烧有炭黑生成
③蜡烛燃烧能发光发热
④蜡烛发生了化学变化
A.只有①②③
B.只有②③④
C.只有④
D.①②③④
D
)。①蜡烛燃烧有水生成
②蜡烛燃烧有炭黑生成
③蜡烛燃烧能发光发热
④蜡烛发生了化学变化
A.只有①②③
B.只有②③④
C.只有④
D.①②③④
答案
3.D
解析
【分析】要判断蜡烛燃烧的相关结论，需结合蜡烛燃烧的实验现象和产物逐一分析：①检验水的生成可通过干冷烧杯的水雾现象；②炭黑是蜡烛不完全燃烧的产物，可通过白瓷板接触火焰观察；③燃烧的基本特征包含发光发热；④有新物质生成的变化为化学变化，蜡烛燃烧有新物质生成。四个结论均正确，据此确定答案。
【解析】①将干冷小烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧有水生成，故①正确；②把白瓷片压在蜡烛火焰上方，白瓷片表面附着黑色炭黑，说明蜡烛燃烧有炭黑生成，故②正确；③蜡烛燃烧过程中能观察到明显的发光、发热现象，故③正确；④蜡烛燃烧生成水、炭黑等新物质，有新物质生成的变化属于化学变化，故④正确。因此①②③④均正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧的探究、化学变化的判断
【点评】本题为初中化学基础实验题，围绕蜡烛燃烧的实验现象与结论展开，考查学生对实验现象和结论的对应分析能力，难度较低，属于基础必考题。
【难度系数】0.7
【解析】①将干冷小烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧有水生成，故①正确；②把白瓷片压在蜡烛火焰上方，白瓷片表面附着黑色炭黑，说明蜡烛燃烧有炭黑生成，故②正确；③蜡烛燃烧过程中能观察到明显的发光、发热现象，故③正确；④蜡烛燃烧生成水、炭黑等新物质，有新物质生成的变化属于化学变化，故④正确。因此①②③④均正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧的探究、化学变化的判断
【点评】本题为初中化学基础实验题，围绕蜡烛燃烧的实验现象与结论展开，考查学生对实验现象和结论的对应分析能力，难度较低，属于基础必考题。
【难度系数】0.7
