酷爱阅读的同学、辛勤工作的老师、敬业奉献的环卫工人……每一个人都是独一无二的。请从下面的两个要求中，选择一个写一篇习作，注意语句通顺，题目自拟。习作中不要出现真实的人名、校名。（30分）
（1）请选择你熟悉的一个人，用一两件事情表现出这个人的特点。
（2）请选择自己生活中的一两件具体事情，表现出自己的个性特点。

例文参考：
《我的“书虫”同桌》
我的同桌是个不折不扣的小书虫，只要一沾到书，他连周围发生了什么都察觉不到。
上周三的午休课，我忘带课外书，戳了戳他的胳膊想借他的漫画书看，连着戳了三次，他眼睛都粘在手里的《西游记》上，头都没抬一下，嘴里还小声念叨着“大圣别上当”。我凑过去一看，他的手指正按着“三打白骨精”的那一页，眉头皱得紧紧的，连我把他放在桌边的橘子糖偷偷吃掉了都完全没发现。直到他把整回故事看完，才猛地拍了下桌子，长舒了一口气，转头才看见我，还懵懵地问我什么时候坐他旁边的。
还有一次放学的时候，他一边走路一边捧着新买的科普书看，走着走着直接撞到了小区门口的梧桐树上，脑门瞬间红了一小块，他捂着脑门也没生气，盯着树看了两秒，突然乐了，跟我说怪不得书上说树皮上的纹路都是树的“身份证”，今天我可算近距离观察到了。
你看，我的这个书虫同桌，是不是对书痴迷到了骨子里？

这是一道五年级写人类习作题，考查学生用典型事件表现人物特点的写作能力，符合学段写作要求：
1. 审题指引：两个写作方向二选一，选方向（1）要锁定自己熟悉的身边人，比如亲友、老师、同学、普通劳动者等，用两件事集中突出对方的鲜明特点；选方向（2）要围绕自身真实经历，用两件具体小事展现自己独有的个性特质。
2. 写作注意事项：①先自拟贴合内容的题目，尽量直白有辨识度；②选取的两件事要围绕同一个核心特点展开，避免内容零散，事件要真实接地气；③适当加入人物的动作、神态、语言细节描写，把事件过程写具体，不要空泛夸赞人物特点；④严格遵守要求，习作中不能出现真实的人名、校名，保证语句通顺连贯。