7. 下列城市的宣传语中运用了拟人的修辞手法的是哪一项? ()(2分)

A.书藏古今,港通天下。(浙江宁波)
B.成功之都,多彩之都,美食之都。(四川成都)
C.天涯芳草,海角明珠。(海南三亚)
D.为了你,这座古城已等待了千年。(湖南凤凰)

7. D

【分析】
这道题的核心考点是拟人修辞手法的判定，解题时首先要明确拟人的核心定义：把非人的事物赋予人类才有的动作、情感、思想，将事物人格化。接下来逐个排查四个选项的修辞手法，先判断每个选项对应的修辞类型，排除使用对偶、排比、比喻的选项，剩下符合拟人特征的就是正确答案。
【解析】
我们先明确拟人修辞的判定标准：将原本不具备人类属性的事物，赋予人类独有的行为、情绪、思想，实现物的人格化。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：“书藏古今，港通天下”前后两句字数相等、结构对称，属于对偶修辞，分别点明宁波深厚的藏书文化底蕴和联通全球的港口区位优势，没有使用拟人。
2. 选项B：连续用三个“XX之都”的并列句式，属于排比修辞，从不同维度突出成都的城市特色，没有使用拟人。
3. 选项C：将海南三亚比作“海角明珠”，属于比喻修辞，凸显三亚的珍贵美好，没有使用拟人。
4. 选项D：语句中描写凤凰古城“等待了千年”，“等待”是只有人类才会做出的带有主观情绪的行为，给无生命的古城赋予了人的专属动作，将古城人格化，使用了拟人的修辞手法。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
拟人修辞判定、常见修辞手法辨析
【点评】
本题结合各地城市宣传语的生活化场景出题，跳出了常规课文语句的考察范围，既考察了修辞基础知识点，也能让学生感受到修辞在生活中的实用价值。解题的关键是牢牢抓住拟人“给非人类事物赋予人的专属特征”的核心特点，就能快速区分其他易混淆的常见修辞，选出正确答案。
【难度系数】
0.9

8. 写作时,明明想借名句来写乡村农事繁忙的景象,不能选用的是哪一项? ()(2分)

A.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
B.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
C.田家少闲月,五月人倍忙。
D.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

8. D

【分析】
拿到这道题首先要明确题干核心要求：选出不能用来表现乡村农事繁忙景象的名句。接下来的解题思路就是逐一解读每句诗的具体表意，判断其是否贴合“农事繁忙”的特征，排除所有符合要求的选项，剩余的就是正确答案。我们可以先回忆每句诗的内容：A项写村民昼夜分工劳作，明显是农事繁忙的状态；B项直接点出乡村四月无闲人，农活接连不断；C项直接点明农家少闲月、五月加倍忙碌；只有D项刻画的是孩童悠闲嬉戏的画面，和农事繁忙完全无关，由此就能锁定答案。
【解析】
我们逐一分析各选项的表意和适配性：
1. 选项A：出自范成大《四时田园杂兴·其三十一》，诗句意为白天下田锄草、夜晚在家搓麻线，村庄里的男女都各自承担对应的农事与家务，直接体现了乡村农事的繁忙，符合题干要求，可以选用。
2. 选项B：出自翁卷《乡村四月》，诗句意为乡村四月几乎没有闲人，刚结束采桑养蚕的劳作，紧接着就要下田插秧，精准写出了农忙时节农活接连不断的繁忙状态，符合题干要求，可以选用。
3. 选项C：出自白居易《观刈麦》，诗句意为农家平日就很少有空闲月份，到了五月麦收时节人们会格外忙碌，直接点明了田家农事繁忙的特点，符合题干要求，可以选用。
4. 选项D：出自辛弃疾《清平乐·村居》，诗句意为最惹人喜爱的是小儿子天真顽皮，正悠闲躺卧在溪岸边剥莲蓬，刻画的是乡村孩童闲适嬉戏的可爱画面，完全没有体现农事繁忙的景象，不符合题干要求，不能选用。
【答案】
D
【知识点】
古诗文内容理解，田园诗句辨析
【点评】
这是一道基础的古诗文积累运用题，考察同学们对课内经典田园诗词核心表意的掌握，提醒大家在背诵古诗文的同时，要准确区分诗句描写的不同场景，分清田园生活里成年人劳作的繁忙状态和孩童嬉戏的闲适状态，避免对诗句含义产生片面误解。
【难度系数】
0.8

9. 从下面的情景中选择一个,写出景物的静态美。(3分)
夜晚的路上 雪后的清晨

9. 示例:夜晚的路上,没有了行人来来
往往的身影,没有了你追我赶的小
动物,只能看见玉盘般的月亮静静
地挂在空中。

【分析】
首先先明确题干的核心要求：一是从给出的两个情景中二选一，二是重点写出景物的静态美。我们首先要理清静态描写的特点：不需要写人、动物、车辆等事物的动态活动，只描摹景物静止时的状态。接下来第一步先选自己最熟悉的情景，比如选“夜晚的路上”，第二步筛掉所有动态元素，比如往来的行人、跑动的小动物、行驶的车辆都不要作为描写主体，第三步挑选该场景里典型的静止景物，比如高悬的月亮、路边静立的路灯、落了叶的行道树等，再用通顺的语句串联起来，适当加入简单的修辞，就能突出静谧的静态美感，完全符合题目要求。
【解析】
解这道题可以按照三步完成：
1. 选定描写对象：从题干给出的“夜晚的路上”“雪后的清晨”两个情景中任选一个即可；
2. 明确描写规则：紧扣“静态美”的要求，全程侧重刻画景物静止的状态，不要大量加入动态的人或事物的活动内容；
3. 选取对应场景的典型静态意象，用通顺的语句串联，可适当运用比喻等修辞强化静谧氛围，保证内容贴合情景即可得分。
【答案】
示例:夜晚的路上,没有了行人来来往往的身影,没有了你追我赶的小动物,只能看见玉盘般的月亮静静地挂在空中。
【知识点】
静态描写，景物描写
【点评】
这道题属于基础的语言运用类题目，核心考察学生对静态描写概念的掌握和简单景物描摹的能力，难度不高，只要学生能准确区分动态和静态描写，抓住所选场景的典型特征，避开动态元素的过多描写，就可以轻松写出符合要求的内容。
【难度系数】
0.8

10. 照样子,写一写雪后的情景。(4分)
例:在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古
老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。

10. 示例:洁白的屋顶,洁白的道路,洁
白的田地,连光秃秃的树枝也是洁
白的,而那沉默的远山啊,简直像
是用白玉雕琢的。

【分析】
首先我们先拆解给定例句的写作逻辑：例句全程围绕“金色”这一个统一的主色调，依次罗列不同的景物都被染上该色调，最后用同色调的特色事物做比喻升华场景。要完成雪后情景的仿写，首先抓住雪后整体的主色调是纯白色，接下来按照例句的结构，先列举不同的被白雪覆盖的日常景物，再延伸到细节景物，最后选一个雪后的远景用贴合白色特质的事物打比方，就能写出符合要求的内容。
【解析】
1. 先梳理例句的结构范式：锚定场景的统一视觉主色调→连续3处不同的近景景物都用主色调修饰→补充一处细节景物也被主色调浸染→最后选取一处特色远景，用和主色调属性匹配的事物做比喻，强化整体氛围。
2. 结合雪后场景替换元素：把例句的主色调“金色”替换为雪后的“洁白”，依次选取屋顶、道路、田地这些常见的被雪覆盖的景物，再补充光秃秃的树枝也落满雪变成白色，最后选雪后的远山，用和洁白特质契合的白玉来做比喻，组织成通顺连贯的句子即可。
【答案】
示例:洁白的屋顶,洁白的道路,洁白的田地,连光秃秃的树枝也是洁白的,而那沉默的远山啊,简直像是用白玉雕琢的。
【知识点】
句子仿写，景物描写，比喻修辞
【点评】
本题属于场景仿写类基础题，核心要求是匹配例句的铺陈结构，抓住雪后万物覆雪的统一视觉特征，不需要复杂的创作，只要梳理清例句的写作逻辑，结合日常观察到的雪景细节就能写出符合要求的内容，同时也能锻炼学生围绕统一核心特征描写场景的能力。
【难度系数】
0.8

11. 朋友到你家做客,想让你介绍一下周边的环境。下面哪条建议不会使你的讲解更出
色? ()(2分)

A.讲解时语气、语速要适当。
B.讲解时用动作、表情作为辅助。
C.讲解时想到什么讲什么。
D.根据朋友的反应适当调整讲解的内容。

11. C

【分析】
首先明确题干的核心要求：选出“无法让介绍周边环境的讲解更出色”的错误做法。我们可以对照日常优质讲解的共性要求逐一判断选项，先梳理出能提升讲解效果的正确做法并排除，剩下的不符合表达逻辑的就是题目要选的答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
选项A：讲解时保持适当的语气、语速，能让听众清晰顺畅地接收信息，是提升讲解体验的正确做法，可以让讲解更出色。
选项B：讲解过程中搭配动作、表情作为辅助，能让表达更生动鲜活，增强内容的感染力，属于优化讲解的合理技巧。
选项C：讲解时想到什么讲什么，没有提前梳理内容逻辑，输出的信息杂乱无章，听众很难清晰、有条理地了解周边环境的相关信息，会严重拉低讲解效果，无法让讲解更出色。
选项D：根据朋友的反应适当调整讲解内容，能兼顾对方的兴趣点，提升互动感，让讲解更贴合听众的实际需求，是正确的表达技巧。
综上，符合题意的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
口语交际 讲解表达技巧
【点评】
本题结合生活里接待访客的真实场景，考察口语表达的基础常识，贴近日常实际，只要结合正常交流的基本逻辑就能做出判断，也提醒大家在做介绍类表达时，要提前梳理内容逻辑，避免毫无条理的随意输出。
【难度系数】
0.9

二、亮丽的风景线。(共31分)
(一)小小讲解员(14分)
材料一 浙江湖州德清的下渚湖湿地风景区是江南最大的天然形成的湿地风景区,
至今仍保持着自然质朴、原始野逸的江南水乡风貌,被誉为“中国最美湿地”。
材料二 下渚湖湿地风景区部分主要景点及特色

材料三 下渚湖湿地风景区导览图

1. 请根据材料判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分)
(1)下渚湖湿地风景区是目前国内最大的湿地风景区,被誉为“中国最美湿地”。 ()
(2)游下渚湖的最佳方式是乘坐游船,这样可以更好地感受水乡风貌。 ()
(3)可以按游客中心—竹楼岛—朱鹮岛—乐岛—游客中心的顺序游下渚湖。 ()
(4)游客可以在乐岛上品尝美食。 ()
2. 旅游团中的李先生一家最想去看动植物标本,你会推荐景点()。张女士最想和
两个孩子一起看动物表演,你会推荐景点()。(2分)
A. 主湖 B. 竹楼岛 C. 朱鹮岛 D. 乐岛
3. 为了更好地介绍下渚湖湿地风景区,需要搜集整理的资料有()。(多选)(4分)
A. 下渚湖的传说故事 B. 下渚湖的野生动物 C. 当地的民风、民俗、特产
D. 下渚湖的野生植物 E. 德清县的经济发展情况
4. 请从下渚湖湿地风景区的主要景点中任选一个,结合材料为该景点写一段讲解词。(4分)

（一）
1. (1)× (2)√ (3)√ (4)√
2. C D
3. ABCD
4. 示例:竹楼岛是游船停靠第一站,如
果您在10到12月来到这儿,可以
欣赏到洁白若云的芦花。风一吹,
芦花飞舞,让人恍若置身仙境。您
还可以在这儿品尝三道茶、米酒、茶
糕等手工制作的当地美食。美景配
美食,竹楼岛欢迎您!

【分析】
这是一道结合地方文旅场景的材料实践题，解题思路非常清晰：首先做客观题时，优先回到给定的三则材料中定位对应信息，和材料表述不一致的直接判断为错，符合水乡游览常识、导览路线逻辑的内容判定为正确；第二题结合不同景点的功能属性匹配游客需求即可；第三题筛选和景区讲解相关的内容，排除无关选项；最后写讲解词时，选定一个景点，结合它的特色景观、特色体验，用讲解员的口语化风格组织内容，做到通顺有吸引力就可以。
【解析】
1. 逐小问判断：
(1) 材料一明确说明下渚湖湿地是“江南最大的天然形成的湿地风景区”，并非国内最大的湿地风景区，和题干表述不符，判定为错。
(2) 下渚湖是江南水乡湿地，水域占比高，乘坐游船游览可以沉浸式感受原始野逸的水乡风貌，是最佳游览方式，表述正确。
(3) 结合导览图的景点分布逻辑，游客中心出发依次游览竹楼岛、朱鹮岛、乐岛后返回游客中心，是顺畅不绕路的闭环游览路线，表述正确。
(4) 乐岛作为休闲游乐类景点，配套有餐饮服务，游客可以在此品尝特色美食，表述正确。
2. 朱鹮岛以珍稀动植物保护展示为核心，设置有动植物标本展区，对应想看动植物标本的需求，选C；乐岛是亲子游乐主题景点，设有动物表演项目，适合家长带孩子观看，选D。
3. 介绍下渚湖湿地时，下渚湖的传说故事、野生动植物资源、当地民风民俗特产都属于和景区游览相关的核心介绍内容，德清县的经济发展情况和湿地景区的游览介绍无关，排除E，最终选ABCD。
4. 讲解词撰写要求：选定任意一个景点，结合该景点的特色景观、特色体验，语言口语化符合讲解员身份，内容通顺有吸引力即可，示例内容符合上述要求。
【答案】
1. (1)× (2)√ (3)√ (4)√
2. C D
3. ABCD
4. 示例:竹楼岛是游船停靠第一站,如果您在10到12月来到这儿,可以欣赏到洁白若云的芦花。风一吹,芦花飞舞,让人恍若置身仙境。您还可以在这儿品尝三道茶、米酒、茶糕等手工制作的当地美食。美景配美食,竹楼岛欢迎您!
【知识点】
信息筛选整合、文旅场景应用、讲解词撰写
【点评】
本题贴近生活实际，以真实的湿地景区为命题载体，既考查学生从给定材料中提取、比对关键信息的基础能力，又结合游览常识考查学生的逻辑判断能力，最后的开放题型还能锻炼学生的信息运用和口语表达能力，题型设置灵活，没有偏难怪的考点。
【难度系数】
0.7