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五、V. Look and choose.（Lily和弟弟玩“我做你猜”的水果游戏。看图，选出与图片相对应的句子。）
A. We dance.
B. It has long ears.
C. We talk.
D. It has a fat body.
E. We can "write" with fruit.
A. We dance.B. It has long ears.
C. We talk.
D. It has a fat body.
E. We can "write" with fruit.
答案
Ⅴ. 1. E 2. C 3. D 4. A 5. B
解析
【分析】
这是一道情景类英语图文匹配题，解题思路是：第一步先把所有备选选项的含义全部翻译梳理清楚，明确每句话描述的核心特征；第二步按编号顺序逐一观察每个序号旁的卡通图案，提取图案的核心特点，和选项的描述一一对应，就能匹配出正确答案。
【解析】
先明确所有选项的语义：
A. We dance. 意为：我们跳舞。
B. It has long ears. 意为：它有长耳朵。
C. We talk. 意为：我们交谈。
D. It has a fat body. 意为：它有胖胖的身体。
E. We can "write" with fruit. 意为：我们可以用水果来“写字”。
逐一匹配：
1. 1号位置的图案是用类似水果的小圆粒拼出了英文单词LOVE，符合“用水果写字”的描述，对应E。
2. 2号位置的图案是两个苹果正在对话交流，符合“我们交谈”的描述，对应C。
3. 3号位置的图案是西瓜制作的卡通造型，整体身体圆胖，符合“它有胖胖的身体”的描述，对应D。
4. 4号位置的图案是两个香蕉正在做出跳舞的动作，符合“我们跳舞”的描述，对应A。
5. 5号位置的图案是一只有着长耳朵的兔子，符合“它有长耳朵”的描述，对应B。
【答案】
1.E 2.C 3.D 4.A 5.B
【知识点】
图文匹配，英语简单句理解
【点评】
本题结合趣味卡通图案设置情景，贴合低年龄段学生的认知特点，既考察学生对基础英语短句的词义掌握，也锻炼学生的观察匹配能力，只要准确理解每个句子的含义，对应图案特征就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
这是一道情景类英语图文匹配题，解题思路是：第一步先把所有备选选项的含义全部翻译梳理清楚，明确每句话描述的核心特征；第二步按编号顺序逐一观察每个序号旁的卡通图案，提取图案的核心特点，和选项的描述一一对应，就能匹配出正确答案。
【解析】
先明确所有选项的语义：
A. We dance. 意为：我们跳舞。
B. It has long ears. 意为：它有长耳朵。
C. We talk. 意为：我们交谈。
D. It has a fat body. 意为：它有胖胖的身体。
E. We can "write" with fruit. 意为：我们可以用水果来“写字”。
逐一匹配：
1. 1号位置的图案是用类似水果的小圆粒拼出了英文单词LOVE，符合“用水果写字”的描述，对应E。
2. 2号位置的图案是两个苹果正在对话交流，符合“我们交谈”的描述，对应C。
3. 3号位置的图案是西瓜制作的卡通造型，整体身体圆胖，符合“它有胖胖的身体”的描述，对应D。
4. 4号位置的图案是两个香蕉正在做出跳舞的动作，符合“我们跳舞”的描述，对应A。
5. 5号位置的图案是一只有着长耳朵的兔子，符合“它有长耳朵”的描述，对应B。
【答案】
1.E 2.C 3.D 4.A 5.B
【知识点】
图文匹配，英语简单句理解
【点评】
本题结合趣味卡通图案设置情景，贴合低年龄段学生的认知特点，既考察学生对基础英语短句的词义掌握，也锻炼学生的观察匹配能力，只要准确理解每个句子的含义，对应图案特征就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
六、VI. Read and Judge.（Lily和她的朋友也想给爸爸准备一份特别的生日礼物，于是他们做了一个调查。看表格，判断句子与表格内容是否一致，一致的填 “T”，不一致的填“F”。）
( )1. Chen Jie: I make a gift and help my dad.
( )2. Wu Binbin: I dance and make a card.
( )3. Zhang Peng: I sing and draw a picture.
( )4. They make their dads smile.
5. （选做题）Tick and write. （假如Lily问你，你会送父母什么礼物呢？请在表格中画“ $ \surd $ ”，并参考课本第21页的内容将其描写出来。）
( )1. Chen Jie: I make a gift and help my dad.
( )2. Wu Binbin: I dance and make a card.
( )3. Zhang Peng: I sing and draw a picture.
( )4. They make their dads smile.
5. （选做题）Tick and write. （假如Lily问你，你会送父母什么礼物呢？请在表格中画“ $ \surd $ ”，并参考课本第21页的内容将其描写出来。）
答案
Ⅵ. 1. T 2. F 3. F 4. T 5. I often draw a picture for my dad and sing a song for my mom.
解析
【分析】
这道题是图表信息匹配判断题，解题思路很清晰：首先先明确表头从左到右的5项活动分别是：制作生日贺卡、准备/赠送礼物、唱歌、给爸爸画肖像、给爸爸捶背帮忙，最右侧是爸爸的感受。之后逐题对应每一行人物的勾选信息，和题干给出的句子逐一比对，信息完全一致就选T，不一致就选F，最后第5题是开放实践题，按照自己的想法勾选对应活动，再用简单的英语描述自己的安排即可。
【解析】
1. 查看Chen Jie对应的勾选项：勾选了“准备礼物”和“帮爸爸捶背”，和句子“I make a gift and help my dad.”描述完全吻合，所以判断为正确。
2. 查看Wu Binbin对应的勾选项：仅勾选了“唱歌”，既没有跳舞也没有制作贺卡，和句子“I dance and make a card.”描述不符，所以判断为错误。
3. 查看Zhang Peng对应的勾选项：勾选了“制作生日贺卡”和“画画”，并没有勾选“唱歌”，和句子“I sing and draw a picture.”描述不符，所以判断为错误。
4. 表格最右侧爸爸的感受是大笑的开心笑脸，说明孩子们的举动都让爸爸露出笑容，和句子“They make their dads smile.”描述吻合，所以判断为正确。
5. 本题为开放选做题，先在你想要选择的礼物/活动下方画√，再用通顺的简单英语描述自己的安排即可，答案不唯一。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. I often draw a picture for my dad and sing a song for my mom.
【知识点】
图表信息提取，情景阅读判断，生日场景表达
【点评】
本题结合给爸爸准备生日礼物的生活化场景，既考察学生快速读取表格关键信息的能力，又把英语判断类题型和情感引导结合，最后开放题引导学生主动表达对父母的心意，整体难度较低，适合巩固基础阅读能力。
【难度系数】
0.8
这道题是图表信息匹配判断题，解题思路很清晰：首先先明确表头从左到右的5项活动分别是：制作生日贺卡、准备/赠送礼物、唱歌、给爸爸画肖像、给爸爸捶背帮忙，最右侧是爸爸的感受。之后逐题对应每一行人物的勾选信息，和题干给出的句子逐一比对，信息完全一致就选T，不一致就选F，最后第5题是开放实践题，按照自己的想法勾选对应活动，再用简单的英语描述自己的安排即可。
【解析】
1. 查看Chen Jie对应的勾选项：勾选了“准备礼物”和“帮爸爸捶背”，和句子“I make a gift and help my dad.”描述完全吻合，所以判断为正确。
2. 查看Wu Binbin对应的勾选项：仅勾选了“唱歌”，既没有跳舞也没有制作贺卡，和句子“I dance and make a card.”描述不符，所以判断为错误。
3. 查看Zhang Peng对应的勾选项：勾选了“制作生日贺卡”和“画画”，并没有勾选“唱歌”，和句子“I sing and draw a picture.”描述不符，所以判断为错误。
4. 表格最右侧爸爸的感受是大笑的开心笑脸，说明孩子们的举动都让爸爸露出笑容，和句子“They make their dads smile.”描述吻合，所以判断为正确。
5. 本题为开放选做题，先在你想要选择的礼物/活动下方画√，再用通顺的简单英语描述自己的安排即可，答案不唯一。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. I often draw a picture for my dad and sing a song for my mom.
【知识点】
图表信息提取，情景阅读判断，生日场景表达
【点评】
本题结合给爸爸准备生日礼物的生活化场景，既考察学生快速读取表格关键信息的能力，又把英语判断类题型和情感引导结合，最后开放题引导学生主动表达对父母的心意，整体难度较低，适合巩固基础阅读能力。
【难度系数】
0.8
