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Ⅱ. Listen, choose and think.（朋友听后，开心地说她也收到了家人送的小猫。听录音，选择正确的选项补全句子，并根据描述选出相对应的小猫图片。）
A.help
B.short
C.big
D.cute
A.help
B.short
C.big
D.cute
答案
Ⅱ. 1. D 2. C 3. B 4. A 5. B
解析
【分析】
这道题是小学英语的选词配图综合题，解题时我们可以先结合语法规则和语义逻辑梳理思路：首先明确给出的四个备选词的词性和含义：A.help是动词，意为帮助；B.short是形容词，意为短的；C.big是形容词，意为大的；D.cute是形容词，意为可爱的。第一步先判断每个空格需要的词性：第1空在be动词is后，需要填形容词描述小猫整体特征，选语义最贴合的cute；第2空修饰名词eyes眼睛，选形容词big组成大眼睛；第3空修饰名词legs腿，选形容词short组成短腿；第4空在情态动词can之后，必须接动词原形，仅剩的动词help符合要求；最后第5空结合前面所有描述的小猫特征，匹配对应的图片即可。
【解析】
1. 第一空：句子是主系表结构，需要填入形容词作表语描述小猫的整体特点，D选项cute（可爱的）语义通顺，因此选D。
2. 第二空：空格后是名词eyes（眼睛），需要填入形容词作定语修饰眼睛，C选项big（大的）构成短语big eyes（大眼睛），符合描述逻辑，因此选C。
3. 第三空：空格后是名词legs（腿），需要填入形容词作定语修饰腿，B选项short（短的）构成短语short legs（短腿），符合描述逻辑，因此选B。
4. 第四空：空格前是情态动词can，情态动词后必须接动词原形，剩余的A选项help（帮助）是动词，语义和语法都符合要求，因此选A。
5. 第五空：结合前文描述的“可爱、大眼睛、短腿”的小猫特征，和图片B的虎斑小猫完全吻合，因此选B。
【答案】
1. D 2. C 3. B 4. A 5. B
【知识点】
形容词用法；情态动词用法；图文匹配
【点评】
本题难度较低，既考察了学生对常见动物描述类英语词汇的词义掌握，也巩固了情态动词后接动词原形的基础语法规则，结合配图的形式增加了趣味性，帮助学生把词汇和实际事物特征关联记忆。
【难度系数】
0.8
这道题是小学英语的选词配图综合题，解题时我们可以先结合语法规则和语义逻辑梳理思路：首先明确给出的四个备选词的词性和含义：A.help是动词，意为帮助；B.short是形容词，意为短的；C.big是形容词，意为大的；D.cute是形容词，意为可爱的。第一步先判断每个空格需要的词性：第1空在be动词is后，需要填形容词描述小猫整体特征，选语义最贴合的cute；第2空修饰名词eyes眼睛，选形容词big组成大眼睛；第3空修饰名词legs腿，选形容词short组成短腿；第4空在情态动词can之后，必须接动词原形，仅剩的动词help符合要求；最后第5空结合前面所有描述的小猫特征，匹配对应的图片即可。
【解析】
1. 第一空：句子是主系表结构，需要填入形容词作表语描述小猫的整体特点，D选项cute（可爱的）语义通顺，因此选D。
2. 第二空：空格后是名词eyes（眼睛），需要填入形容词作定语修饰眼睛，C选项big（大的）构成短语big eyes（大眼睛），符合描述逻辑，因此选C。
3. 第三空：空格后是名词legs（腿），需要填入形容词作定语修饰腿，B选项short（短的）构成短语short legs（短腿），符合描述逻辑，因此选B。
4. 第四空：空格前是情态动词can，情态动词后必须接动词原形，剩余的A选项help（帮助）是动词，语义和语法都符合要求，因此选A。
5. 第五空：结合前文描述的“可爱、大眼睛、短腿”的小猫特征，和图片B的虎斑小猫完全吻合，因此选B。
【答案】
1. D 2. C 3. B 4. A 5. B
【知识点】
形容词用法；情态动词用法；图文匹配
【点评】
本题难度较低，既考察了学生对常见动物描述类英语词汇的词义掌握，也巩固了情态动词后接动词原形的基础语法规则，结合配图的形式增加了趣味性，帮助学生把词汇和实际事物特征关联记忆。
【难度系数】
0.8
Ⅲ. Look and choose.（这只猫非常聪明，能快速帮主人抓住老鼠。观察图中猫和老鼠的特征，选择正确的选项填在方框中。）
答案
Ⅲ. 1. A 2. C 3. D 4. B
解析
【分析】
这道题是图文匹配类的英语题目，解题时首先要先明确四个选项单词的含义，再逐一对应每个编号箭头指向的事物，结合事物的外形特征匹配对应的形容词：首先1号箭头指向胖乎乎的猫咪身体，2号箭头指向瘦小的老鼠，3号箭头指向猫咪的长尾巴，4号箭头指向猫咪短短的腿，把特征和单词一一对应就能选出正确答案。
【解析】
第一步：先明确四个选项的词义：
A. fat 意为“胖的”；B. short 意为“短的”；C. thin 意为“瘦的”；D. long 意为“长的”。
第二步：逐个匹配特征：
1. 编号1指向猫咪的身体，图中的猫咪体型圆胖，和fat的含义匹配，选A。
2. 编号2指向小老鼠，老鼠的体型瘦小，和thin的含义匹配，选C。
3. 编号3指向猫咪的尾巴，猫咪的尾巴修长，和long的含义匹配，选D。
4. 编号4指向猫咪的腿部，猫咪的腿很短，和short的含义匹配，选B。
【答案】
1. A 2. C 3. D 4. B
【知识点】
外形形容词辨析，英语图文匹配
【点评】
本题结合可爱的动物形象考察小学阶段基础的外形描述类英语形容词，题型趣味性强，引导学生把单词含义和现实事物的特征建立关联，有效巩固相关词汇的记忆。
【难度系数】
0.8
这道题是图文匹配类的英语题目，解题时首先要先明确四个选项单词的含义，再逐一对应每个编号箭头指向的事物，结合事物的外形特征匹配对应的形容词：首先1号箭头指向胖乎乎的猫咪身体，2号箭头指向瘦小的老鼠，3号箭头指向猫咪的长尾巴，4号箭头指向猫咪短短的腿，把特征和单词一一对应就能选出正确答案。
【解析】
第一步：先明确四个选项的词义：
A. fat 意为“胖的”；B. short 意为“短的”；C. thin 意为“瘦的”；D. long 意为“长的”。
第二步：逐个匹配特征：
1. 编号1指向猫咪的身体，图中的猫咪体型圆胖，和fat的含义匹配，选A。
2. 编号2指向小老鼠，老鼠的体型瘦小，和thin的含义匹配，选C。
3. 编号3指向猫咪的尾巴，猫咪的尾巴修长，和long的含义匹配，选D。
4. 编号4指向猫咪的腿部，猫咪的腿很短，和short的含义匹配，选B。
【答案】
1. A 2. C 3. D 4. B
【知识点】
外形形容词辨析，英语图文匹配
【点评】
本题结合可爱的动物形象考察小学阶段基础的外形描述类英语形容词，题型趣味性强，引导学生把单词含义和现实事物的特征建立关联，有效巩固相关词汇的记忆。
【难度系数】
0.8
四、IV. Judge and write.（Lily听完后，迫不及待地接过电话跟对方分享宠物的趣事。）
1. Read and judge.（判断画线字母e在单词中的发音是否一致，一致的填 “T”，不一致的填“F”。）
( )(2) We sing and dance. ( )(1)My pet is white and cute.
( )(3)She can help me too.
( )(4)Be happy and have fun!
2. Look and write.（观察第1题的图片，帮Lily介绍她的宠物吧。）
I like my pet. She is a . She has a tail and eyes ______ .
3. （选做题）Think and say.
—Why does Lily use "she" to introduce her pet?（为什么 Lily 用 “she” 来介绍她的宠物？）
一I think ___.（可用中文回答。）
1. Read and judge.（判断画线字母e在单词中的发音是否一致，一致的填 “T”，不一致的填“F”。）
( )(2) We sing and dance. ( )(1)My pet is white and cute.
( )(3)She can help me too.
( )(4)Be happy and have fun!
2. Look and write.（观察第1题的图片，帮Lily介绍她的宠物吧。）
I like my pet. She is a . She has a tail and eyes ______ .
3. （选做题）Think and say.
—Why does Lily use "she" to introduce her pet?（为什么 Lily 用 “she” 来介绍她的宠物？）
一I think ___.（可用中文回答。）
答案
Ⅳ. 1. (1)T (2)F (3)T (4)F
2. dog long big
3. 人们会把宠物当作家⼈。
2. dog long big
3. 人们会把宠物当作家⼈。
解析
【分析】
本题分三个模块逐层考察知识点：第一部分辨音题，解题时先定位每个句子里两个画线字母e所在的单词，读出单词后对比两个e的发音，发音一致填T，不一致填F；第二部分看图补全题，先观察插图内容，确认宠物的种类和外形特征，匹配对应的英文单词补全句子即可；第三部分开放思考题，结合和宠物相处的生活常识，理解拟人化称呼的含义作答即可。
【解析】
1. 发音判断：
(1) 对比pet和cute中画线字母e的发音，判定发音一致，填T；
(2) We中字母e发/iː/，dance末尾的e不发音，发音不一致，填F；
(3) 对比she和help中画线字母e的发音，判定发音一致，填T；
(4) Be中字母e发/iː/，have末尾的e不发音，发音不一致，填F。
2. 观察插图可知，Lily的宠物是小狗，它有长长的尾巴、大大的眼睛，依次填入对应单词即可。
3. 用指代人的"she"称呼宠物，是拟人化的表达，体现人们对宠物的重视和喜爱。
【答案】
Ⅳ. 1. (1)T (2)F (3)T (4)F
2. dog long big
3. 人们会把宠物当作家⼈。
【知识点】
元音e辨音，图文信息提取，人称代词用法
【点评】
本题兼顾基础语音知识考察和语言运用能力，选用贴近学生生活的宠物主题，既巩固了字母发音的基础内容，又引导学生理解英语使用中的情感表达，趣味性较强，符合小学低中段的英语学习要求。
【难度系数】
0.7
本题分三个模块逐层考察知识点：第一部分辨音题，解题时先定位每个句子里两个画线字母e所在的单词，读出单词后对比两个e的发音，发音一致填T，不一致填F；第二部分看图补全题，先观察插图内容，确认宠物的种类和外形特征，匹配对应的英文单词补全句子即可；第三部分开放思考题，结合和宠物相处的生活常识，理解拟人化称呼的含义作答即可。
【解析】
1. 发音判断：
(1) 对比pet和cute中画线字母e的发音，判定发音一致，填T；
(2) We中字母e发/iː/，dance末尾的e不发音，发音不一致，填F；
(3) 对比she和help中画线字母e的发音，判定发音一致，填T；
(4) Be中字母e发/iː/，have末尾的e不发音，发音不一致，填F。
2. 观察插图可知，Lily的宠物是小狗，它有长长的尾巴、大大的眼睛，依次填入对应单词即可。
3. 用指代人的"she"称呼宠物，是拟人化的表达，体现人们对宠物的重视和喜爱。
【答案】
Ⅳ. 1. (1)T (2)F (3)T (4)F
2. dog long big
3. 人们会把宠物当作家⼈。
【知识点】
元音e辨音，图文信息提取，人称代词用法
【点评】
本题兼顾基础语音知识考察和语言运用能力，选用贴近学生生活的宠物主题，既巩固了字母发音的基础内容，又引导学生理解英语使用中的情感表达，趣味性较强，符合小学低中段的英语学习要求。
【难度系数】
0.7
