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四、IV. Read and choose.（妈妈每天接送Lily上下学。今天Lily刚在校门口和妈妈道别，就遇到了同学Amy。根据情境，选择正确的选项补全对话。）
Mum: Bye, Lily.
Lily: 1. ___ A. What about you?
Amy: Good morning, Lily. B. That's nice.
Lily: 2. ___ C. Love you! Mum.
Amy: Do you often say that to your mum? D. Good morning.
Lily: Yes, I do. 3. ___ E. No, I don't.
Amy: 4. ___ I often make her gifts.
Lily: 5. ___
Mum: Bye, Lily.
Lily: 1. ___ A. What about you?
Amy: Good morning, Lily. B. That's nice.
Lily: 2. ___ C. Love you! Mum.
Amy: Do you often say that to your mum? D. Good morning.
Lily: Yes, I do. 3. ___ E. No, I don't.
Amy: 4. ___ I often make her gifts.
Lily: 5. ___
答案
Ⅳ. 1. C 2. D 3. A 4. E 5. B
解析
【分析】
这是一道情景类对话补全题，解题时我们可以按照上下文呼应的逻辑逐步匹配选项：
1. 先看第一空的上文，是妈妈和Lily道别，需要选符合孩子和妈妈道别的回应语句，直接对应相关选项；
2. 第二空上文是Amy向Lily说早上好，按照日常问候的规则，要回应对应的问候语；
3. 第三空前Lily回答了Amy的问题之后，后文是Amy开始说自己的情况，说明Lily此时是反问Amy的情况，匹配对应提问选项；
4. 第四空是对前文一般疑问句的回答，后文Amy说自己经常给妈妈做礼物，说明她并不常和妈妈说这类表达，选否定回答；
5. 最后一空是Lily听完Amy的表述之后的评价，匹配对应的夸赞类语句即可。
【解析】
1. 第一空：上文妈妈向Lily道别，选项C"Love you! Mum."是孩子和妈妈道别时非常贴合的表达，符合语境，选C。
2. 第二空：Amy向Lily说"Good morning, Lily."，按照问候语互答的规则，回应同样用Good morning，对应选项D。
3. 第三空：Lily说完自己经常对妈妈说爱她之后，后文Amy开始介绍自己的情况，说明此处Lily是反问Amy的情况，选项A"What about you?"意为"你呢？"，符合语境，选A。
4. 第四空：前文是一般疑问句"Do you often say that to your mum?"，后文Amy表示自己经常给妈妈做礼物，说明她并不常说这句话，否定回答对应选项E"No, I don't."，选E。
5. 第五空：Lily听完Amy说经常给妈妈做礼物的表述后，给出夸赞回应，选项B"That's nice."意为"那太棒啦"，符合语境，选B。
【答案】
1. C 2. D 3. A 4. E 5. B
【知识点】
情景交际，日常问候，一般疑问句回答
【点评】
本题属于小学英语基础情景对话题，难度较低，核心考察学生对日常对话逻辑的理解，解题时只需要抓住前后文的问答对应关系、问候语的固定搭配，就可以快速匹配出正确选项，整体不容易出错。
【难度系数】
0.8
这是一道情景类对话补全题，解题时我们可以按照上下文呼应的逻辑逐步匹配选项：
1. 先看第一空的上文，是妈妈和Lily道别，需要选符合孩子和妈妈道别的回应语句，直接对应相关选项；
2. 第二空上文是Amy向Lily说早上好，按照日常问候的规则，要回应对应的问候语；
3. 第三空前Lily回答了Amy的问题之后，后文是Amy开始说自己的情况，说明Lily此时是反问Amy的情况，匹配对应提问选项；
4. 第四空是对前文一般疑问句的回答，后文Amy说自己经常给妈妈做礼物，说明她并不常和妈妈说这类表达，选否定回答；
5. 最后一空是Lily听完Amy的表述之后的评价，匹配对应的夸赞类语句即可。
【解析】
1. 第一空：上文妈妈向Lily道别，选项C"Love you! Mum."是孩子和妈妈道别时非常贴合的表达，符合语境，选C。
2. 第二空：Amy向Lily说"Good morning, Lily."，按照问候语互答的规则，回应同样用Good morning，对应选项D。
3. 第三空：Lily说完自己经常对妈妈说爱她之后，后文Amy开始介绍自己的情况，说明此处Lily是反问Amy的情况，选项A"What about you?"意为"你呢？"，符合语境，选A。
4. 第四空：前文是一般疑问句"Do you often say that to your mum?"，后文Amy表示自己经常给妈妈做礼物，说明她并不常说这句话，否定回答对应选项E"No, I don't."，选E。
5. 第五空：Lily听完Amy说经常给妈妈做礼物的表述后，给出夸赞回应，选项B"That's nice."意为"那太棒啦"，符合语境，选B。
【答案】
1. C 2. D 3. A 4. E 5. B
【知识点】
情景交际，日常问候，一般疑问句回答
【点评】
本题属于小学英语基础情景对话题，难度较低，核心考察学生对日常对话逻辑的理解，解题时只需要抓住前后文的问答对应关系、问候语的固定搭配，就可以快速匹配出正确选项，整体不容易出错。
【难度系数】
0.8
五、V. Look and judge.（Lily放学后，与家人为妈妈送上生日祝福。判断句子与图片内容是否一致，一致的填“T”，不一致的填“F”。）
( )1. I make a card and dance. ( )2. My brother draws a picture and dances.
( )3. My dad makes a gift for my mum.
( )4. We love our mum.
( )5. My mum is happy.
( )1. I make a card and dance. ( )2. My brother draws a picture and dances.( )3. My dad makes a gift for my mum.
( )4. We love our mum.
( )5. My mum is happy.
答案
Ⅴ. 1. T 2. F 3. T 4. T 5. T
解析
【分析】
这是一道小学英语看图判断题，解题思路是先逐一对应图中不同人物的行为，再和每道题的句子描述做比对：首先先识别图里的角色：左上角女孩是Lily，右上角男孩是弟弟，左下角男士是爸爸，中间是妈妈，右下角是全家一起表演的画面。之后逐个核对每道题的描述和图中内容是否吻合，就能得出判断结果。
【解析】
1. 句子描述“我制作贺卡还跳舞”：图中Lily的对应区域有做手工贺卡的画面，右下角也有Lily跳芭蕾舞的画面，和描述完全一致，判断为T。
2. 句子描述“我的弟弟画画还跳舞”：图里弟弟的对应区域只有画公主画像的内容，跳舞的人物是Lily，不是弟弟，和描述不符，判断为F。
3. 句子描述“我爸爸给妈妈准备了礼物”：爸爸的对应区域是包装好的精美大礼盒，符合准备生日礼物的描述，判断为T。
4. 句子描述“我们爱我们的妈妈”：全家一起准备手工、画作、礼物，还一起表演节目给妈妈过生日，完全能体现家人对妈妈的爱，和描述一致，判断为T。
5. 句子描述“我的妈妈很开心”：图中妈妈的神态愉悦，收到生日祝福状态很开心，和描述一致，判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. T
【知识点】
图文匹配判断；日常情景词汇；家庭成员表达
【点评】
本题结合给妈妈庆生的生活化场景出题，难度较低，既考察学生对基础英语句子的理解能力，也引导学生观察图中细节对应人物行为，同时渗透了感恩家人的情感引导。
【难度系数】
0.8
这是一道小学英语看图判断题，解题思路是先逐一对应图中不同人物的行为，再和每道题的句子描述做比对：首先先识别图里的角色：左上角女孩是Lily，右上角男孩是弟弟，左下角男士是爸爸，中间是妈妈，右下角是全家一起表演的画面。之后逐个核对每道题的描述和图中内容是否吻合，就能得出判断结果。
【解析】
1. 句子描述“我制作贺卡还跳舞”：图中Lily的对应区域有做手工贺卡的画面，右下角也有Lily跳芭蕾舞的画面，和描述完全一致，判断为T。
2. 句子描述“我的弟弟画画还跳舞”：图里弟弟的对应区域只有画公主画像的内容，跳舞的人物是Lily，不是弟弟，和描述不符，判断为F。
3. 句子描述“我爸爸给妈妈准备了礼物”：爸爸的对应区域是包装好的精美大礼盒，符合准备生日礼物的描述，判断为T。
4. 句子描述“我们爱我们的妈妈”：全家一起准备手工、画作、礼物，还一起表演节目给妈妈过生日，完全能体现家人对妈妈的爱，和描述一致，判断为T。
5. 句子描述“我的妈妈很开心”：图中妈妈的神态愉悦，收到生日祝福状态很开心，和描述一致，判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. T
【知识点】
图文匹配判断；日常情景词汇；家庭成员表达
【点评】
本题结合给妈妈庆生的生活化场景出题，难度较低，既考察学生对基础英语句子的理解能力，也引导学生观察图中细节对应人物行为，同时渗透了感恩家人的情感引导。
【难度系数】
0.8
一、I. Listen and number.（妈妈收到礼物后，开心地打电话和她的朋友分享。听录音，根据所听内容的先后顺序，用数字1一5给下列图片排序。）
答案
Ⅰ. 3 2 4 1 5
解析
【分析】
这是小学英语听力排序类题目，解题时首先要提前浏览全部5张待排序图片，明确每张图的核心场景：从左到右依次是孩子唱歌跳舞表演、男孩手捧礼物盒、男孩坐在画架前画画、双手动手制作贺卡、印有LOVE字样的爱心图案。听录音的过程中，按照录音播报事件的先后顺序，将最先听到的事件对应的图片标记为1，后续依次标记2到5，最后核对所有序号即可完成排序。
【解析】
结合听力内容的先后逻辑匹配图片：
1. 录音第一个播报的事件是动手制作贺卡，对应从左数第4张图，标记序号1；
2. 录音第二个播报的事件是孩子手捧准备好的礼物，对应从左数第2张图，标记序号2；
3. 录音第三个播报的事件是孩子为妈妈表演唱歌跳舞，对应从左数第1张图，标记序号3；
4. 录音第四个播报的事件是孩子在画架前绘制图画，对应从左数第3张图，标记序号4；
5. 录音第五个播报的事件是最终完成的印着LOVE的爱心成品，对应从左数第5张图，标记序号5；
最终从左到右五张图的排序结果为3、2、4、1、5。
【答案】
3 2 4 1 5
【知识点】
听力图文匹配，听力排序
【点评】
本题选取给妈妈准备惊喜的生活化场景，贴合小学低段学生的认知水平，重点考察学生抓取听力关键信息、将听觉内容和视觉图片对应匹配的能力，做题前提前识别每张图片的核心内容，能有效提升答题的准确率。
【难度系数】
0.8
这是小学英语听力排序类题目，解题时首先要提前浏览全部5张待排序图片，明确每张图的核心场景：从左到右依次是孩子唱歌跳舞表演、男孩手捧礼物盒、男孩坐在画架前画画、双手动手制作贺卡、印有LOVE字样的爱心图案。听录音的过程中，按照录音播报事件的先后顺序，将最先听到的事件对应的图片标记为1，后续依次标记2到5，最后核对所有序号即可完成排序。
【解析】
结合听力内容的先后逻辑匹配图片：
1. 录音第一个播报的事件是动手制作贺卡，对应从左数第4张图，标记序号1；
2. 录音第二个播报的事件是孩子手捧准备好的礼物，对应从左数第2张图，标记序号2；
3. 录音第三个播报的事件是孩子为妈妈表演唱歌跳舞，对应从左数第1张图，标记序号3；
4. 录音第四个播报的事件是孩子在画架前绘制图画，对应从左数第3张图，标记序号4；
5. 录音第五个播报的事件是最终完成的印着LOVE的爱心成品，对应从左数第5张图，标记序号5；
最终从左到右五张图的排序结果为3、2、4、1、5。
【答案】
3 2 4 1 5
【知识点】
听力图文匹配，听力排序
【点评】
本题选取给妈妈准备惊喜的生活化场景，贴合小学低段学生的认知水平，重点考察学生抓取听力关键信息、将听觉内容和视觉图片对应匹配的能力，做题前提前识别每张图片的核心内容，能有效提升答题的准确率。
【难度系数】
0.8
