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25.(2025·余姚)(16分)为了讲好中国故事,厚植家国情怀,七年级某班要召开“强国有我”主题活动,同学们搜集到以下资料并在班级内分享,请你也参与其中,完成任务。
【科技强国,少年逐光】
(1)阅读新闻一,请你从“人要自强”的角度,说明梁文锋为什么面对挑战“始终不放弃梦想”? (6分)
(2)阅读两则新闻,谈谈个人自强与社会进步、国家发展之间的关系。(6分)
【强国有我,少年担当】
从航空航天到深海探测,从北斗卫星导航系统到智能制造,每一次向着高水平科技自立自强迈进,都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步,汇聚成国家发展进步的力量。
(3)作为祖国的未来,手握历史接力棒,你将如何做自强不息的中国人?(4分)
【科技强国,少年逐光】
(1)阅读新闻一,请你从“人要自强”的角度,说明梁文锋为什么面对挑战“始终不放弃梦想”? (6分)
(2)阅读两则新闻,谈谈个人自强与社会进步、国家发展之间的关系。(6分)
【强国有我,少年担当】
从航空航天到深海探测,从北斗卫星导航系统到智能制造,每一次向着高水平科技自立自强迈进,都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步,汇聚成国家发展进步的力量。
(3)作为祖国的未来,手握历史接力棒,你将如何做自强不息的中国人?(4分)
答案
(1)①自强,使人自主自立;②自强,使人发奋向上;③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。(6分)
(2)①个人自强,是社会进步的基础;②国家发展为个人提供平台;③三者紧密联系,共同构成民族复兴的力量源泉。(6分)
(3)①树立远大理想;②求得真学问,练就真本领;③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。(任答两点,4分)
(2)①个人自强,是社会进步的基础;②国家发展为个人提供平台;③三者紧密联系,共同构成民族复兴的力量源泉。(6分)
(3)①树立远大理想;②求得真学问,练就真本领;③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。(任答两点,4分)
解析
【分析】本题围绕“自强”与“个人、国家发展”展开，分为三个小问。第(1)问需从自强的作用角度，分析梁文锋不放弃梦想的原因，结合自强对个人成长、国家命运的意义作答；第(2)问要梳理个人自强、社会进步、国家发展三者的相互关系，明确个人与国家的内在联系；第(3)问需结合青少年身份，阐述如何践行自强不息的要求，联系自身实际与教材知识点。
【解析】第(1)问：自强能让人自主自立，依靠自身努力克服困难；自强能激励人发奋向上，不断进取突破瓶颈；自强不仅关乎个人成长，更与民族命运、国家未来紧密相连，梁文锋的坚持也助力了科技发展与国家进步。第(2)问：个人自强是社会进步的基础，无数自强个体汇聚推动社会发展；国家发展为个人提供实现梦想的平台，如航天事业发展为航天人提供机遇；三者紧密联系，共同构成民族复兴的力量源泉。第(3)问：青少年要树立远大理想，明确奋斗方向；努力学习科学文化知识，练就过硬本领；在日常学习生活中勇于面对困难，在实干中磨砺自己，践行自强不息的要求。
【答案】(1)①自强，使人自主自立；②自强，使人发奋向上；③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。(6分)
(2)①个人自强，是社会进步的基础；②国家发展为个人提供平台；③三者紧密联系，共同构成民族复兴的力量源泉。(6分)
(3)①树立远大理想；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。(任答两点，4分)
【知识点】自强的意义，个人与国家的关系，少年当自强
【点评】本题结合科技领域时事材料，考查学生对自强、个人与国家关系等知识点的理解运用，引导学生树立自强意识、增强家国情怀，符合道德与法治学科立德树人的要求，注重理论联系实际，培养学生责任担当。
【难度系数】0.5
【解析】第(1)问：自强能让人自主自立，依靠自身努力克服困难；自强能激励人发奋向上，不断进取突破瓶颈；自强不仅关乎个人成长，更与民族命运、国家未来紧密相连，梁文锋的坚持也助力了科技发展与国家进步。第(2)问：个人自强是社会进步的基础，无数自强个体汇聚推动社会发展；国家发展为个人提供实现梦想的平台，如航天事业发展为航天人提供机遇；三者紧密联系，共同构成民族复兴的力量源泉。第(3)问：青少年要树立远大理想，明确奋斗方向；努力学习科学文化知识，练就过硬本领；在日常学习生活中勇于面对困难，在实干中磨砺自己，践行自强不息的要求。
【答案】(1)①自强，使人自主自立；②自强，使人发奋向上；③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。(6分)
(2)①个人自强，是社会进步的基础；②国家发展为个人提供平台；③三者紧密联系，共同构成民族复兴的力量源泉。(6分)
(3)①树立远大理想；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。(任答两点，4分)
【知识点】自强的意义，个人与国家的关系，少年当自强
【点评】本题结合科技领域时事材料，考查学生对自强、个人与国家关系等知识点的理解运用，引导学生树立自强意识、增强家国情怀，符合道德与法治学科立德树人的要求，注重理论联系实际，培养学生责任担当。
【难度系数】0.5
26.(2025·新昌)(10分)青春是一本修炼的手册,是一段难忘的时光。阅读材料,回答问题。
议题一:青春的颜色
青春期是我们一生中一段很特殊也很难忘的时间,它好像充斥着多样的色彩,给我们带来许多的疑惑。下面是一段在DeepSeek中的对话:
青春期的颜色探讨
青春期的颜色,像一场流动的霓虹雨,每一滴都折射着不同的光。
- 可能是躁动的红色——心跳加速时的脸颊发热,未说出口的喜欢像汽水泡泡在胸腔炸开;
- 或是沉郁的深蓝——深夜耳机里的旋律浸透孤独,日记本上洇开的墨水像化不开的迷茫;
- 有时又变成刺眼的亮黄——突然爆发的笑声穿过操场,阳光下校服袖口沾了橙子汽水的污渍;
- 而更多时候,它是未调匀的灰紫——介于孩童的透明与成人的浑浊之间,像被雨水淋湿又晒干的素描,线条模糊却充满可能。
青春期的色彩从不会乖乖待在蜡笔盒里,它会在某个时刻突然泼翻调色盘,把所有的鲜明与混沌,都变成你成长的底色。
(1)青春正当时。结合以上材料和自身变化,你希望你的青春期是什么颜色,理由是什么?(4分)
议题二:青春的修炼
青春的修炼需要自信,为此班级组织“修炼自信”的主题班会。同学们交流了自己的困惑或经验:
小张:我的缺点真的是太多了,什么都做不好,我就是个失败的人!
小王:那我不一样,虽然现在还没有哪科能及格,但是我相信自己肯定可以的!我可订了超级牛的目标,将来我肯定是去清华北大的。
小明:你们不要只看自己嘛,我看新闻说国家发展需要我们每一代的新青年。我相信我们中国今后的腾飞一定会来到,我们现在就要准备起来,为祖国作贡献。
(2)少年放光芒。结合以上交流内容,你认为当代中学生应该如何做自信的人?(6分)
议题一:青春的颜色
青春期是我们一生中一段很特殊也很难忘的时间,它好像充斥着多样的色彩,给我们带来许多的疑惑。下面是一段在DeepSeek中的对话:
青春期的颜色探讨
青春期的颜色,像一场流动的霓虹雨,每一滴都折射着不同的光。
- 可能是躁动的红色——心跳加速时的脸颊发热,未说出口的喜欢像汽水泡泡在胸腔炸开;
- 或是沉郁的深蓝——深夜耳机里的旋律浸透孤独,日记本上洇开的墨水像化不开的迷茫;
- 有时又变成刺眼的亮黄——突然爆发的笑声穿过操场,阳光下校服袖口沾了橙子汽水的污渍;
- 而更多时候,它是未调匀的灰紫——介于孩童的透明与成人的浑浊之间,像被雨水淋湿又晒干的素描,线条模糊却充满可能。
青春期的色彩从不会乖乖待在蜡笔盒里,它会在某个时刻突然泼翻调色盘,把所有的鲜明与混沌,都变成你成长的底色。
(1)青春正当时。结合以上材料和自身变化,你希望你的青春期是什么颜色,理由是什么?(4分)
议题二:青春的修炼
青春的修炼需要自信,为此班级组织“修炼自信”的主题班会。同学们交流了自己的困惑或经验:
小张:我的缺点真的是太多了,什么都做不好,我就是个失败的人!
小王:那我不一样,虽然现在还没有哪科能及格,但是我相信自己肯定可以的!我可订了超级牛的目标,将来我肯定是去清华北大的。
小明:你们不要只看自己嘛,我看新闻说国家发展需要我们每一代的新青年。我相信我们中国今后的腾飞一定会来到,我们现在就要准备起来,为祖国作贡献。
(2)少年放光芒。结合以上交流内容,你认为当代中学生应该如何做自信的人?(6分)
答案
(1)示例:我希望我的青春是红色的(1分),因为青春期我们不断发育,认知不断提高,自我意识不断增强,这让我们精力充沛,对世界充满新奇,像空中的太阳又红又亮。(言之有理即可,3分)
(2)找准定位,扬长避短;专注当下,积极行动;勇于探索,增强底气;坚定民族自信心,做自信中国人。(任选三点,6分)
(2)找准定位,扬长避短;专注当下,积极行动;勇于探索,增强底气;坚定民族自信心,做自信中国人。(任选三点,6分)
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问为开放性题目，需结合材料中对青春期颜色的描述，选择一种颜色，再联系自身青春期的生理、心理变化，阐述该颜色对应的成长意义，言之有理即可；第(2)问需结合三位同学的交流内容，对应教材中“如何做自信的人”的知识点，提炼符合中学生实际的做法，任选三点作答。
【解析】
(1) 首先明确题目要求，选择一种代表青春期的颜色，结合自身青春期的变化（如身体发育带来的精力充沛、自我意识增强后的探索欲等），说明该颜色的象征意义，例如选红色，可对应青春期的活力、热情，体现对成长的期待与动力，只要符合青春期特点、逻辑通顺即可。
(2) 分析三位同学的交流：小张因缺点多而自卑，启示要找准自身定位，扬长避短，正视不足；小王虽成绩不好但有目标，启示要专注当下，积极行动，通过努力提升自己；小明关注国家发展，启示要坚定民族自信心，将个人成长与国家发展结合，做自信的中国人。从中任选三点，结合教材中自信的要求组织答案。
【答案】
(1) 示例：我希望我的青春是红色的，因为青春期我们不断发育,认知不断提高,自我意识不断增强,这让我们精力充沛,对世界充满新奇,像空中的太阳又红又亮。（4分，颜色1分，理由3分，言之有理即可）
(2) ①找准定位，扬长避短，正视自身不足，发挥优势；②专注当下，积极行动，通过努力提升自己的实力；③坚定民族自信心，将个人成长与国家发展结合，做自信的中国人。（任选三点，每点2分，共6分）
【知识点】
青春期的生理与心理变化；做自信的人
【点评】
本题结合青春期实际生活，既考查学生对青春期成长的理解，又引导学生树立自信，将个人成长与国家发展联系，具有开放性和教育意义，符合道德与法治学科育人目标。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第(1)问为开放性题目，需结合材料中对青春期颜色的描述，选择一种颜色，再联系自身青春期的生理、心理变化，阐述该颜色对应的成长意义，言之有理即可；第(2)问需结合三位同学的交流内容，对应教材中“如何做自信的人”的知识点，提炼符合中学生实际的做法，任选三点作答。
【解析】
(1) 首先明确题目要求，选择一种代表青春期的颜色，结合自身青春期的变化（如身体发育带来的精力充沛、自我意识增强后的探索欲等），说明该颜色的象征意义，例如选红色，可对应青春期的活力、热情，体现对成长的期待与动力，只要符合青春期特点、逻辑通顺即可。
(2) 分析三位同学的交流：小张因缺点多而自卑，启示要找准自身定位，扬长避短，正视不足；小王虽成绩不好但有目标，启示要专注当下，积极行动，通过努力提升自己；小明关注国家发展，启示要坚定民族自信心，将个人成长与国家发展结合，做自信的中国人。从中任选三点，结合教材中自信的要求组织答案。
【答案】
(1) 示例：我希望我的青春是红色的，因为青春期我们不断发育,认知不断提高,自我意识不断增强,这让我们精力充沛,对世界充满新奇,像空中的太阳又红又亮。（4分，颜色1分，理由3分，言之有理即可）
(2) ①找准定位，扬长避短，正视自身不足，发挥优势；②专注当下，积极行动，通过努力提升自己的实力；③坚定民族自信心，将个人成长与国家发展结合，做自信的中国人。（任选三点，每点2分，共6分）
【知识点】
青春期的生理与心理变化；做自信的人
【点评】
本题结合青春期实际生活，既考查学生对青春期成长的理解，又引导学生树立自信，将个人成长与国家发展联系，具有开放性和教育意义，符合道德与法治学科育人目标。
【难度系数】
0.6
