1. 下列有关数据中最接近15 mm的是()。

A.大拇指指甲的宽度
B.拇指的长度
C.头发丝的直径
D.肩膀的宽度

1. A

【分析】
要解决这道题，先将15mm换算为1.5cm，再结合生活常识估测每个选项中物体的长度，判断哪个最接近1.5cm，进而选出正确答案。
【解析】
先统一单位：15mm = 1.5cm。
对各选项分析：
A. 大拇指指甲的宽度约为1~2cm，与1.5cm接近，符合要求；
B. 拇指的长度约为5cm，远大于1.5cm，不符合；
C. 头发丝的直径约为几十微米（远小于1mm），与1.5cm相差极大，不符合；
D. 肩膀的宽度约为几十厘米，远大于1.5cm，不符合。
因此最接近15mm的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查对常见物体长度的估测，需结合日常生活经验判断各物体的大致长度，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. 下列有关数据中，符合实际的是()。

A.人正常步行的速度约为5 m/s
B.一支新铅笔的长度约为18 cm
C.人感觉舒适的环境温度约为37 ℃
D.教材中一张纸的厚度约1 mm

2. B

【分析】本题是生活物理量估测题，需结合日常经验逐一判断各选项中物理量是否符合实际，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】逐个分析选项：
A. 人正常步行速度约为1.1~1.5 m/s，5 m/s远超步行速度（接近短跑速度），不符合实际，A错误；
B. 新铅笔长度约18 cm，符合日常实际，B正确；
C. 人体正常体温约37 ℃，人感觉舒适的环境温度约23 ℃，37 ℃是体温而非舒适温度，C错误；
D. 教材一张纸厚度约0.1 mm，1 mm过厚，不符合实际，D错误。
【答案】B
【知识点】长度估测、速度估测、温度估测
【点评】本题考查常见物理量的生活估测，需学生积累日常物理常识，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.7

3. 甲、乙两物体运动的$s-t$图像是如图5-6-1所示$a、b、c$三条图线中的某两条，已知甲的速度大于乙的速度，且经历5 s后，甲、乙的距离大于2 m，则()。

A.反映甲运动特点的一定是图线$a$
B.反映甲运动特点的可能是图线$b$
C.反映乙运动特点的一定是图线$c$
D.反映乙运动特点的可能是图线$a$

3. A

【分析】
要解决本题，需先明确s-t图像的物理意义：匀速直线运动的s-t图像为倾斜直线，直线的斜率表示速度，斜率越大速度越大。解题步骤为：1. 计算三条图线的速度并比较大小；2. 根据“甲速度大于乙速度”确定甲的可能图线；3. 结合“5s后甲、乙距离大于2m”验证，最终判断选项。
【解析】
1. 计算三条图线的速度：
图线a：取点(8s,10m)，速度 $ v_a = \frac{s_a}{t_a} = \frac{10m}{8s} = 1.25m/s $；
图线b：取点(12s,6m)，速度 $ v_b = \frac{s_b}{t_b} = \frac{6m}{12s} = 0.5m/s $；
图线c：取点(12s,3m)，速度 $ v_c = \frac{s_c}{t_c} = \frac{3m}{12s} = 0.25m/s $；
速度大小关系：$ v_a ＞ v_b ＞ v_c $。
2. 确定甲的图线：
已知甲速度大于乙速度，因此甲只能是速度最大的图线a，乙是b或c中的一个。
3. 验证距离条件：
若甲为a、乙为b：5s时，$ s_a' = v_a ×5s = 6.25m $，$ s_b' = v_b ×5s =2.5m $，距离 $ \Delta s=6.25m -2.5m=3.75m＞2m $，符合条件；
若甲为a、乙为c：5s时，$ s_c'=v_c×5s=1.25m $，距离 $ \Delta s=6.25m -1.25m=5m＞2m $，符合条件；
因此甲一定是图线a，乙可能是b或c。
4. 判断选项：
A：反映甲的一定是图线a，正确；
B：甲不可能是图线b（b速度小于a），错误；
C：乙不一定是图线c（乙可能是b），错误；
D：乙不可能是图线a（a速度最大，甲速度更大），错误。
【答案】
A
【知识点】
s-t图像、速度计算、匀速直线运动
【点评】
本题考查s-t图像的理解与应用，核心是从图像中提取速度信息，结合题目条件分析判断，需明确速度与图线斜率的关系，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

4. 如图5-6-2所示，小华坐在甲火车中，通过车窗看到相邻轨道上乙火车的车头，过了一会儿，她看到了乙火车的中部车厢。已知两列火车的车头朝向是相同的，则下列情形中不可能出现的是()。

A.甲火车停在轨道上，乙火车向前运动
B.两列火车均向前运动，且乙火车的速度大些
C.甲火车在倒车，而乙火车停在轨道上
D.两列火车均在倒车，但甲火车倒得慢些

图5-6-2

4. D

【分析】要判断哪种情形不可能，需明确：以甲火车为参照物，小华看到乙火车从车头变为中部车厢，说明乙火车相对于甲火车向前运动。据此逐一分析选项，判断各选项中乙相对于甲的运动方向是否符合要求。
【解析】首先确定参照物为甲火车，小华看到乙火车从车头变为中部车厢，意味着乙火车相对于甲火车向前运动。
选项A：甲火车静止，乙火车向前运动，此时以甲为参照物，乙向前运动，会出现题中现象，可能；
选项B：两列火车均向前运动，乙火车速度更大，乙相对于甲向前运动，符合题中现象，可能；
选项C：甲火车倒车（向后运动），乙火车静止，以甲为参照物，乙火车向前运动，会出现题中现象，可能；
选项D：两列火车均倒车，甲火车倒得慢，说明乙火车倒车速度比甲快，以甲为参照物，乙火车向后运动，此时小华看到的应是乙火车的后部，而非中部，不可能出现题中现象。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】运动的相对性、参照物
【点评】本题考查运动与静止的相对性，核心是判断物体间的相对运动方向，需结合参照物分析各选项，难度适中，易因相对运动方向判断错误出错。
【难度系数】0.5

5. 如图5-6-3所示，一物体从A点出发，沿直线AC做渐渐变快的运动。已知它通过BC段所用的时间是5 s，B、C相距20 m。那么，该物体从A点到C点的平均速度（）。

A.等于4 m/s
B.小于4 m/s
C.大于4 m/s
D.等于8 m/s

5. B

【分析】
物体做逐渐变快的加速直线运动，需先计算BC段的平均速度，再结合加速运动的速度变化特点，通过平均速度的定义推导AC段平均速度的范围，从而判断选项。
【解析】
1. 计算BC段平均速度：根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，BC段的平均速度$v_{BC}=\frac{s_{BC}}{t_{BC}}=\frac{20m}{5s}=4m/s$。
2. 分析运动特点：物体做加速直线运动，速度逐渐增大，因此AB段的平均速度小于BC段的平均速度，即$v_{AB}＜v_{BC}=4m/s$。
3. 判断AC段平均速度：AC段总路程$s_{AC}=s_{AB}+s_{BC}$，总时间$t_{AC}=t_{AB}+t_{BC}$，总平均速度$v_{AC}=\frac{s_{AC}}{t_{AC}}=\frac{s_{AB}+20}{t_{AB}+5}$。由$v_{AB}=\frac{s_{AB}}{t_{AB}}＜4m/s$可得$s_{AB}＜4t_{AB}$，代入总平均速度公式得：$v_{AC}=\frac{s_{AB}+20}{t_{AB}+5}＜\frac{4t_{AB}+20}{t_{AB}+5}=4m/s$，故AC段平均速度小于4m/s。
【答案】
B
【知识点】
平均速度、加速直线运动
【点评】
本题结合加速运动特点考查平均速度的计算，核心是理解加速运动中各段平均速度的大小关系，通过公式推导得出结论，需掌握平均速度的定义式。
【难度系数】
0.5

6. 如图5-6-4所示为一个T形工件，根据你的观察(目测)，上面一横(ab)的长度(大于/小于/等于)下面一竖(cd)的高度。你用什么来检验观察的结论？答：。检验结果：上面一横的长度(大于/小于/等于)下面一竖的高度。从以上的经历你悟出了什么道理？答：。

6. 小于 用刻度尺测量 等于 人的感觉不一定准确

【分析】
本题围绕视觉错觉与长度测量展开，首先通过目测会产生视觉误差，初步判断横、竖的长度关系；为验证该判断，需借助测量工具实际测量，从而得到准确结果，进而总结出感觉与实际的区别。
【解析】
1. 观察（目测）：通过视觉观察，会感觉上面一横（ab）的长度大于下面一竖（cd）的高度；
2. 检验方法：为验证观察结论，应使用刻度尺分别测量ab的长度和cd的高度；
3. 检验结果：实际测量后，会发现ab的长度等于cd的高度；
4. 道理总结：该过程说明人的视觉（感觉）有时会产生错觉，不一定准确，需要通过实际测量获取准确信息。
【答案】
小于；用刻度尺测量；等于；人的感觉不一定准确
【知识点】
长度的测量；视觉错觉
【点评】
本题结合生活中的视觉错觉现象，考查了长度测量的实际意义，让学生体会到测量的必要性，培养严谨的科学态度，贴近生活实际。
【难度系数】
0.5