1.(物理学与传统文化)我们在欣赏诗词时,不仅要挖掘其思想内涵,还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律。下列说法正确的是 ()

A.“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”中的“笛声”由笛管的振动产生
B.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”中“乡音无改”指音调不变
C.“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中“钟声”的传播速度为 $3× 10^8 \ \mathrm{m/s}$
D.“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”中“鱼惊”说明声音可以在水中传播

1.D

【分析】
本题结合古诗词考查声现象的相关知识，需逐个分析选项对应的物理概念，判断正误。首先回忆声音的产生、特性、传播速度及介质等核心知识点，逐一排查每个选项的描述是否正确。
【解析】
A选项：笛声是由笛管内空气柱的振动产生，而非笛管本身的振动，故A错误；
B选项：“乡音无改”指的是声音的音色不变，音调由振动频率决定，与“乡音”无关，故B错误；
C选项：声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，$3×10^8 \ \mathrm{m/s}$是光在真空中的传播速度，故C错误；
D选项：“鱼惊”说明声音可以通过空气和水传播，即声音能在水中传播，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的特性、声音的传播
【点评】
本题以传统文化为载体，考查声现象的基础知识点，需准确区分声音的产生原因、特性、传播速度及介质等概念，难度较低，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.7

2.(日照模拟)日照海洋公园是一个充满活力和魅力的旅游胜地，让游客们流连忘返。小明在观看水下表演节目时突发奇想，下列能在水中演奏的乐器是（）

A.用二胡演奏《二泉映月》
B.用小号演奏《赛马》
C.用笛子演奏《姑苏行》
D.乐器在水中不可能发声

2.A

【分析】
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质；二是不同乐器的发声原理不同，需判断乐器的振动部分能否在水中正常振动。先分析各选项乐器的发声部位，结合水的环境逐一判断：二胡靠弦振动发声，弦可在水中振动；小号、笛子是管乐器，依靠内部空气柱振动，水会占据管内空间，无法形成稳定空气柱；声音能在水中传播，并非乐器在水中不能发声，据此排除错误选项。
【解析】
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声；不同乐器的发声原理不同：
1. 二胡属于弦乐器，依靠弦的振动发声，弦在水中可以振动，且水作为介质能传播声音，因此二胡能在水中演奏，A选项正确；
2. 小号、笛子属于管乐器，依靠内部空气柱的振动发声，在水中时，水会进入乐器内部，占据空气柱的空间，无法形成稳定的空气柱，不能正常振动发声，因此B、C选项错误；
3. 声音可以在水中传播，乐器在水中能发声，只是部分乐器无法正常演奏，并非“不可能发声”，D选项错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的传播条件、乐器的发声原理
【点评】
本题结合生活场景考查声学基础知识点，需掌握不同乐器的发声部位及传声介质的作用，侧重基础概念的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

3.(物理学与工程实践)如图所示，中国科技馆中的展品“曾侯乙编钟”，用青铜铸成，大小不同的钟悬挂在一个钟架上。用大小相同的力敲击不同的钟，能发出不同的声音，这是指声音具有不同的 ()


A.响度
B.音色
C.音调
D.传播途径

3.C

【分析】首先明确声音的三个特性（响度、音色、音调）的决定因素：响度由振幅决定，音色由发声体的材料和结构决定，音调由振动频率决定。题目中“用大小相同的力敲击”说明振幅相近，不同的钟大小不同，自身结构差异导致振动频率不同，据此分析选项即可。
【解析】用大小相同的力敲击不同的钟，钟的振动振幅相同，因此响度相近，排除A选项；编钟均由青铜铸成，材料相同，本题核心差异是钟的大小不同，并非音色的区别，排除B选项；大小不同的钟，振动频率不同，而音调由频率决定，所以发出声音的音调不同，C选项正确；传播途径是声音的传播路径，不属于声音的特性，排除D选项。
【答案】C
【知识点】音调与频率、声音的特性
【点评】本题结合曾侯乙编钟的实例，考察声音特性的区分，属于基础概念题，需掌握声音三个特性的决定因素，结合题目条件分析即可得出答案。
【难度系数】0.7

4.下列减弱噪声的措施中,通过阻断噪声传播的是 ()

A.摩托车上安装消声器
B.道路旁安装隔声板
C.中考期间考场周边建筑工地停工
D.小区内禁止鸣笛

4.B

【分析】
要解决这道题，需先明确减弱噪声的三个途径：①在声源处减弱（防止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵）。再逐一分析选项对应的减弱噪声途径，选出符合“阻断噪声传播”的选项。
【解析】
减弱噪声的途径分为三类：
1. 声源处减弱：通过控制声源产生噪声来减弱，如安装消声器、禁止鸣笛、停止声源工作等；
2. 传播过程中减弱：通过设置障碍物等阻断噪声的传播；
3. 人耳处减弱：通过防护装备减少噪声进入人耳。
对各选项分析：
A选项：摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，不符合要求；
B选项：道路旁安装隔声板，是在噪声传播过程中阻断噪声传播，符合要求；
C选项：考场周边建筑工地停工，是让声源停止工作，属于声源处减弱，不符合要求；
D选项：小区内禁止鸣笛，是控制声源不产生噪声，属于声源处减弱，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
噪声的防治途径
【点评】
本题考查减弱噪声的三种基本途径，属于声学基础题，核心是区分不同措施对应的减弱噪声位置，只要掌握知识点就能快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.8

5.马头琴是蒙古族人民喜爱的传统乐器。如图所示，琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱表面呈梯形。关于马头琴演奏中涉及的声现象，下列说法正确的是（）

A.琴声是由空气振动产生的
B.轻拉琴弓是为了改变音色
C.按琴弦不同位置是为了改变音调
D.根据响度可以辨别马头琴的声音

5.C

【分析】
要解决这道题，需回忆声现象中声音的产生、声音的三个特性（音调、响度、音色）的相关知识，明确各特性的影响因素：声音由物体振动产生；音调由振动频率决定，响度由振幅和距离决定，音色由发声体的材料、结构决定，据此逐一分析选项。
【解析】
选项A：琴声是由琴弦的振动产生的，并非空气振动，因此A错误。
选项B：轻拉琴弓改变的是琴弦振动的振幅，从而改变声音的响度；音色由发声体的材料、结构决定，轻拉琴弓不会改变音色，因此B错误。
选项C：按琴弦不同位置，会改变琴弦振动的长度，进而改变振动频率，频率决定音调，所以该操作是为了改变音调，因此C正确。
选项D：辨别不同乐器的声音依靠的是音色，而非响度，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生；声音的特性
【点评】
本题考查声学基础知识点，核心是区分声音三个特性的影响因素，属于常规基础题，需准确掌握各概念的含义。
【难度系数】
0.7

6.(物理学与社会发展)汽车领域广泛利用AI(人工智能)语音助手实现“人与车”全场景自然交互,下列说法正确的是 ()

A.语音助手发出的声音不是振动产生的
B.减小声音音量实质是降低音调
C.人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音,依据的是声音的音色
D.根据用户语音指令完成指定操作,说明声音可以传递能量

6.C

【分析】本题考查声学的基础知识点，需逐一分析每个选项对应的声学概念：回忆声音的产生原因、声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别，以及声音的利用（传递信息和能量），再判断各选项正误。
【解析】1. 选项A：声音是由物体振动产生的，语音助手发出的声音也是振动产生的，故A错误；2. 选项B：声音的音量指响度，减小音量实质是降低响度，音调是声音的高低（由频率决定），二者概念不同，故B错误；3. 选项C：音色由发声体的材料、结构等决定，不同乐器发出声音的音色不同，人们据此分辨不同乐器的声音，故C正确；4. 选项D：根据语音指令完成操作，说明声音可以传递信息，而非能量（声音传递能量的例子如超声波清洗精密仪器），故D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的特性、声音的利用
【点评】本题为声学基础概念的考查，侧重核心知识点的辨析，难度较低，准确掌握声音的相关基础概念即可正确作答。
【难度系数】0.8

7.大雪过后很寂静的原因可能是（）

A.大雪后行驶的车辆减少，噪声减小
B.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C.雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
D.大雪后气温较低，声音传播速度变慢

7.C

【分析】
要解决这道题，需从物理原理角度分析大雪后环境寂静的原因，逐一判断选项的合理性：核心是明确噪声减弱的方式，结合声音传播特性和材料对噪声的作用来排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：行驶车辆减少是人为因素，并非大雪后环境寂静的物理本质原因，不符合题意，排除；
B选项：噪声被反射会使声音在环境中更易传播，不会导致环境变寂静，不符合原理，排除；
C选项：雪蓬松且多孔，声波进入孔隙后会被多次反射、吸收，从而减弱噪声，这是大雪后环境寂静的主要物理原因，符合题意；
D选项：声音传播速度与温度有关，但声速变慢不会导致环境整体变寂静，不符合题意，排除。
【答案】
C
【知识点】
噪声的控制、声音的传播
【点评】
本题考查声现象中噪声减弱的原理，需区分噪声的反射与吸收作用，属于基础题，难度不大，易混淆错选B选项。
【难度系数】
0.7