一、听力题。请认真听短文，认识蓝晒工艺。(10分)
1. 蓝晒是—年被约翰·赫谢尔爵士发明的。(4分)
2. 如果想要制作蓝晒作品，需要色的纸张或天然织物。(3分)
3. 乔乔想认识蓝晒，她需要准备绘画纸、蓝晒液、小刷子和(3分)()
①团扇 ②书签 ③花花草草 ④黑T恤
【主题一：传统节日】

一、1. 1841 1842
2. 白
3. ③
【听力材料】
同学们好，我的名字叫蓝晒，全名蓝图晒印法。我出生于 1841—1842 年，父亲是约翰·赫谢尔爵士。我长得非常漂亮，有蓝色的外貌和丰富的图案，可以出现在任何白色的纸张或天然织物上。如果你想认识我，只需要准备一张白色的绘画纸、一把小刷子、一瓶蓝晒液和一些花花草草，通过一些简单的步骤，就能让我在阳光下显形，是不是很神奇呢？我还可以长久地陪伴你，你可以将我印在 T 恤上，或是把我做成团扇、书签。

【分析】
做这类听力题，首先要提前浏览题目，明确每个问题的考查点：第1题要关注发明时间的数字信息；第2题留意纸张或织物的颜色描述；第3题需区分“制作前准备的材料”和“蓝晒成品的载体”。听听力材料时，带着问题定位关键内容，比如听到与年份、颜色、物品相关的语句时重点记录，排除干扰信息，就能准确答题。
【解析】
1. 根据听力材料“我出生于 1841—1842 年，父亲是约翰·赫谢尔爵士”，可知蓝晒的发明时间是1841—1842年。
2. 由材料“可以出现在任何白色的纸张或天然织物上”，可知制作蓝晒作品需要白色的纸张或天然织物。
3. 材料中提到“如果你想认识我，只需要准备一张白色的绘画纸、一把小刷子、一瓶蓝晒液和一些花花草草”，团扇、书签是蓝晒成品的呈现形式，黑T恤并非制作前需准备的材料，所以选③。
【答案】
一、1. 1841 1842
2. 白
3. ③
【知识点】
听力细节捕捉、信息定位提取
【点评】
本题是基础听力题，主要考查学生在听力过程中抓取关键信息的能力，需要学生提前明确题目设问，听材料时精准定位相关内容，同时注意区分“制作材料”与“成品载体”，避免混淆干扰选项。
【难度系数】
0.8

二、将下列句子补充完整，并在横线上写出对应的节日。(19分)
1. 月光$\overset{\mathrm{s}\mathrm{ǎ}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$在院子里，$\overset{\mathrm{z}\mathrm{h}\mathrm{u}\mathrm{ō}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$子上放着月饼、螃蟹等$\overset{\mathrm{m}\mathrm{ě}\mathrm{i}\;\mathrm{s}\mathrm{h}\mathrm{í}}{\begin{array}{|c|c|}\hline & \\ \hline \end{array}}$，$\overset{\mathrm{q}\mathrm{u}\mathrm{á}\mathrm{n}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$$\overset{\mathrm{j}\mathrm{i}\mathrm{ā}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$$\overset{\mathrm{t}\mathrm{u}\mathrm{á}\mathrm{n}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$聚在一起，院子里充$\overset{\mathrm{m}\mathrm{ǎ}\mathrm{n}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$了欢声笑语。 ______
2. 吃了汤圆后，我们去$\overset{\mathrm{j}\mathrm{i}\mathrm{ē}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$上看花灯。那一盏盏色彩$\overset{\mathrm{x}\mathrm{i}\mathrm{ā}\mathrm{n}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$艳、形状$\overset{\mathrm{g}\mathrm{è}}{\begin{array}{|c|}\hline \\ \hline \end{array}}$异的灯笼，真让人$\overset{\mathrm{l}\mathrm{i}\mathrm{à}\mathrm{n}\;\mathrm{l}\mathrm{i}\mathrm{à}\mathrm{n}\;\mathrm{b}\mathrm{ù}\;\mathrm{s}\mathrm{h}\mathrm{ě}}{\begin{array}{|c|c|c|c|}\hline & & & \\ \hline \end{array}}$。 ______

二、1. 洒 桌 美食 全家 团 满 中秋节
2. 街 鲜 各 恋恋不舍 元宵节

【分析】
解题时可分两步走：第一步，根据句子中的关键元素判断节日，比如第1句里的“月饼”“全家团聚”是中秋节的典型特征，第2句里的“汤圆”“看花灯”是元宵节的传统习俗；第二步，结合语境和拼音准确填写汉字，注意汉字的书写规范，比如“洒”不要写成“撒”，“恋恋不舍”的字形要写正确。
【解析】
1. 根据拼音和语境，依次填写汉字：洒、桌、美食、全家、团、满；句子中提到月饼、全家团聚等中秋节的标志性元素，因此对应的节日是中秋节。
2. 根据拼音和语境，依次填写汉字：街、鲜、各、恋恋不舍；句子中出现吃汤圆、看花灯等元宵节的传统习俗，因此对应的节日是元宵节。
【答案】
二、1. 洒 桌 美食 全家 团 满 中秋节
2. 街 鲜 各 恋恋不舍 元宵节
【知识点】
拼音写汉字、传统节日习俗
【点评】
本题将拼音识字与传统节日文化相结合，既考查学生的汉字书写能力，又考查对传统节日习俗的了解，需要学生结合语境和生活常识综合作答，有助于提升学生的文化素养和语文基础能力。
【难度系数】
0.8

三、手工制作环节，老师让同学们各自做一个灯笼。(填序号)(12分)
1. 根据形声字的规律，灯笼上“荫”这个字的意思可能跟什么有关？()
①月亮 ②天气 ③植物 ④声音

三、1. ③  

【分析】
要解决这道题，首先需回忆形声字的核心规律：形声字由形旁和声旁构成，形旁表意，声旁表音。接着观察“荫”字，它的形旁是“艹”（草字头），带有草字头的汉字通常与植物相关，由此可判断“荫”的意思大概率和植物有关，对应选项③。
【解析】
根据形声字“形旁表意”的规律，“荫”的形旁为“艹”，草字头的字一般与植物相关，因此“荫”的意思可能跟植物有关，应选③。
【答案】
③
【知识点】
形声字表意规律
【点评】
本题考查对形声字形旁表意特点的掌握，通过分析汉字的形旁推断字义是学习汉字的关键方法，能帮助学生高效理解和识记汉字。
【难度系数】
0.8

2. 下面是同学们的制作场景中，“经过”是“路过”的意思的一项是()
①努力，乐乐终于将灯泡安装好了。
②豆豆画图时，被一旁的木木吓了一跳。
③外框安装好后，乔乔把安装的告诉了乐乐。

2. ② 

【分析】
要解决这道题，我们需要先明确“经过”作为“路过”这一含义的指向，再逐个分析每个选项中“经过”的具体意思：首先看①句，“经过努力”是指通过努力这个过程，和“路过”无关；②句中“经过的木木”，是指木木从旁边路过，符合“路过”的意思；③句里“安装的经过”是指安装这件事的过程，也不是“路过”的意思。通过逐个辨析语境中词语的含义，就能选出正确选项。
【解析】
①句中“经过”表示“通过（某种途径、过程）”，指乐乐经历了努力的过程才装好灯泡；
②句中“经过”表示“路过、从旁边走过”，符合题干中“路过”的意思；
③句中“经过”表示“事情的过程、经历”，指乔乔告诉乐乐安装灯泡的过程。
因此符合题意的是②。
【答案】
②
【知识点】
多义词辨析、语境义理解
【点评】
本题考查对多义词在不同语境下含义的辨析能力，解题关键是结合句子的具体语境来判断词语的准确意思，日常学习中要注意积累常见多义词的不同用法，提升语境理解能力。
【难度系数】
0.8

3. 乔乔想在灯笼外框上写一些“助人为乐”的句子，下列最适合写在上面的一项是()
①精诚所至，金石为开。 ②予人玫瑰，手有余香。
③自信是成功的第一秘诀。 ④不以规矩，不能成方圆。

 3. ②

【分析】
首先要明确题目核心要求：选择符合“助人为乐”主题的句子写在灯笼外框上。接下来需要逐一分析每个选项的含义，判断其是否与“助人为乐”的主题匹配：
1. 先理解各选项俗语的意思：①强调真诚的力量；②表达帮助他人自己也会收获快乐；③阐述自信对成功的重要性；④说明规矩的必要性。
2. 再结合“助人为乐”的主题筛选，只有②的含义和助人后带来的积极感受相关，符合要求。
【解析】
对各选项逐一分析：
①“精诚所至，金石为开”：指人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂，侧重表达真诚的影响力，与“助人为乐”无关；
②“予人玫瑰，手有余香”：意思是赠送他人玫瑰，自己的手上也会留有花香，比喻帮助别人的同时，自己也能获得快乐和收获，契合“助人为乐”的主题；
③“自信是成功的第一秘诀”：强调自信对成功的重要作用，与“助人为乐”主题不相关；
④“不以规矩，不能成方圆”：比喻做事要遵循一定的法则，侧重规矩的重要性，与“助人为乐”无关。
因此最适合的是②。
【答案】
②
【知识点】
俗语含义理解、语境匹配运用
【点评】
本题考查学生对常见俗语内涵的理解以及在特定语境中的运用能力，需要准确把握题干的主题要求，结合各选项俗语的含义进行筛选，难度较低，注重基础积累。
【难度系数】
0.8