8. 化学实验室对试剂存放有一定的要求。已知白磷是一种难溶于水、易燃烧的块状固体。如图所示白磷的存放符合要求的是 （）

8. B 解析:由题干信息可知,白磷易燃烧、难溶于水,可保存在水中;另外白磷是块状固体,应存放在广口瓶中。

【分析】
要判断白磷的存放是否符合要求，需结合白磷的性质和试剂存放规则分析：白磷易燃烧（自燃），需隔绝空气防止自燃；白磷难溶于水，可通过水隔绝空气；块状固体试剂应存放在广口瓶中方便取用。逐一分析选项：A中白磷在细沙中无法隔绝空气，易自燃；B中白磷在水中，水隔绝空气且用广口瓶存放块状固体，符合要求；C中白磷在空气中易自燃，危险；D中用细口瓶存放块状固体，不符合规则。
【解析】
根据题干信息，白磷易燃烧、难溶于水，属于块状固体：
1. 白磷易自燃，需隔绝空气，可利用水隔绝空气，避免其接触氧气；
2. 块状固体试剂应存放在广口瓶中，便于取用；
对各选项分析：
A选项：白磷放在细沙中，不能隔绝空气，接触空气后易自燃，不符合要求；
B选项：白磷存放在水中，水隔绝了空气，且使用广口瓶存放块状固体，符合要求；
C选项：白磷放在空气中，易发生自燃，存在安全隐患，不符合要求；
D选项：细口瓶用于存放液体试剂，块状固体应存放在广口瓶中，不符合存放规则，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
化学试剂存放、白磷的性质
【点评】
本题考查常见化学试剂的存放，需结合物质性质和试剂存放规则分析，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

9.(2026·新余期中)小莉同学用量筒量取液体时,将量筒放平后,俯视读数为 12 mL,她又补充少许液体后,正确读数为 18 mL。则小莉实际补充的少许液体体积（）

A.等于 6 mL
B.无法确定
C.小于 6 mL
D.大于 6 mL

9. D 解析:用量筒量取液体时,俯视读数为 12 mL,俯视读数偏大,则实际液体的体积小于 12 mL,又补充少许液体后,正确读数为 18 mL,则加入的液体体积大于 6 mL。

【分析】
解决本题需明确量筒的正确读数规则：量筒读数时，视线要与液体凹液面的最低处相平，俯视读数会导致读数偏大，实际液体体积小于读数；正确读数时，读数等于实际液体体积。本题中，第一次俯视读数为12mL，说明实际液体体积小于12mL；补充液体后正确读数为18mL，即此时实际液体体积为18mL。因此，补充的液体体积为两次实际体积的差值，结合第一次实际体积小于12mL，可判断补充体积的范围。
【解析】
用量筒量取液体时，俯视读数偏大，实际液体体积小于读数。第一次俯视读数为12mL，故实际液体体积＜12mL；补充液体后正确读数为18mL，此时实际液体体积为18mL。则实际补充的液体体积=18mL - 第一次实际体积，因为第一次实际体积＜12mL，所以18mL - 第一次实际体积＞18mL -12mL=6mL，即实际补充的液体体积大于6mL。
【答案】
D
【知识点】
量筒的使用
【点评】
本题考查量筒读数的误差分析，核心是理解俯视读数与实际体积的关系，易错点是混淆读数与实际体积的大小，需牢记“俯大仰小（读数），实际相反”的规律。
【难度系数】
0.5

10. (2026·盐城月考)某同学用托盘天平称量
5.5 g 试剂(1 g 以下用游码),称量后发现误
将砝码和试剂在托盘上的位置放反了,则该
同学实际称得试剂的质量为 （）

A.5.5 g
B.5.0 g
C.4.5 g
D.6.0 g

10. C 解析:砝码和试剂位置放反,即左盘放砝码(5 g),右盘放试剂(质量设为 m g),游码仍在 0.5 g 位置。平衡时,根据天平原理解:左盘质量 = 右盘质量 + 游码示数,代入:5 g(砝码)= m g(试剂)+0.5 g(游码),解得:m g=5 g-0.5 g=4.5 g,因此,实际称得试剂的质量为 4.5 g。

【分析】
要解决这个问题，需明确托盘天平的称量原理：正常使用时遵循“左盘质量=右盘质量+游码示数”；当砝码和物品位置放反时，左盘为砝码，右盘为物品，此时公式变为“砝码质量=物品质量+游码示数”。本题中需称量5.5g试剂，1g以下用游码，因此砝码取5g，游码示数为0.5g，代入放反后的公式即可算出实际质量。
【解析】
托盘天平的平衡原理为：左盘质量 = 右盘质量 + 游码示数。本题中，欲称量5.5g试剂，因1g以下用游码，故砝码质量为5g，游码示数为0.5g。由于砝码和试剂位置放反，此时左盘为砝码（5g），右盘为试剂，代入公式得：5g = 试剂质量 + 0.5g，解得试剂质量 = 5g - 0.5g = 4.5g。
【答案】
C
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的正确使用，核心是掌握砝码与物品位置放反时的质量计算方法，需牢记天平平衡原理，避免混淆公式。
【难度系数】
0.6

11. (2026·宿迁月考节选)实验室中有如图1所示的三种仪器,外观非常相似,请按要求填空。

(1)固体试剂通常保存在中(填名称)。
(2)液体试剂通常保存在中(填字母),若该仪器标签被腐蚀了,可能是什么错误操作导致的?。
(3)收集或储存某些气体选用的仪器是(填名称)。
(4)某山村学校因仪器不足,同学们用图2生活物品来代替化学实验仪器。

用A来代替试管,B可代替导气管,你认为C可代替。D可用来代替量筒,现有三种规格的医用注射器:a. 10 mL、b. 50 mL、c. 100 mL,要量取48 mL的水,应该选择(填字母)医用注射器。

11. (1)广口瓶 (2)C 倾倒液体试剂时,标签没有对着手心(3)集气瓶 (4)胶头滴管 b
解析:(1)固体试剂通常保存在广口瓶里,便于用药匙取用试剂。(2)液体试剂通常保存在细口瓶里,便于倾倒。若细口瓶标签被腐蚀,可能的原因是倾倒液体试剂时,标签没有对着手心,瓶口残留的液体试剂流下来腐蚀标签。(3)收集或储存某些气体选用的仪器是集气瓶。(4)眼药水瓶一般是塑料制成的,通过挤压瓶体,可以使瓶内液体滴出,因此眼药水瓶可代替胶头滴管;用量筒量取一定体积的液体时,为了减小误差,要一次量完,量取的液体体积越接近量筒的最大量程,量取的液体体积越准确,因此要量取48 mL的水,应该选择规格为50 mL的医用注射器。

【分析】
本题考查化学实验仪器的用途及相关实验操作，解题思路如下：
1. 回忆常见试剂的存放仪器：固体试剂需方便取用，对应广口瓶；液体试剂存放在细口瓶，倾倒时标签需朝向手心防止被残留液体腐蚀；
2. 明确收集、储存气体的专用仪器为集气瓶；
3. 结合生活物品的功能，眼药水瓶可通过挤压滴加液体，能代替胶头滴管；量取液体时，需选择量程接近所需体积的仪器以减小误差，据此确定注射器规格。
【解析】
(1) 固体试剂为方便用药匙取用，通常保存在广口瓶中；
(2) 液体试剂通常保存在细口瓶中（对应图1的字母C），若倾倒液体试剂时标签未对着手心，瓶口残留的液体会流下腐蚀标签；
(3) 集气瓶的用途是收集或储存某些气体；
(4) 眼药水瓶可通过挤压瓶体滴加液体，代替胶头滴管；量取48mL水时，为减小误差，应选择量程略大于且接近所需体积的注射器，故选50mL的b规格。
【答案】
(1)广口瓶 (2)C；倾倒液体试剂时，标签没有对着手心 (3)集气瓶 (4)胶头滴管；b
【知识点】
化学实验仪器的用途、液体药品的取用、一定体积液体的量取
【点评】
本题围绕基础化学实验仪器的核心知识点展开，结合生活物品替代实验仪器，既考查了课本基础内容，又联系实际，难度适中，适合巩固实验操作相关知识。
【难度系数】
0.6

12. 如图是小明配制 100 g 溶质质量分数为 12%的氯化钠溶液的有关实验操作示意图(已知溶质质量分数=$\frac{溶质的质量}{溶液总质量}×100\%$,溶液质量=溶质质量+溶剂质量,此题中溶质为氯化钠,溶剂为水)。

(1)请你指出图中一处错误操作。
(2)改正操作后该实验正确的操作步骤是(填序号)。
(3)小明改正了错误后,准确地称量出了食盐,但用量筒量取水时采取了俯视读数,则他配制的溶液溶质质量分数比 12%(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

12. (1)称量固体时砝码与试剂位置放反了 (2)④②①⑤③(3)偏大
解析:(1)托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,图②所示操作砝码与试剂位置放反了。(2)配制 100 g 溶质质量分数为 12%的氯化钠溶液,首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量,再称量所需的氯化钠和量取水,最后进行溶解。(3)俯视量筒液面,读数比实际液体体积大,会造成实际量取的水的体积偏小,则使溶质质量分数偏大。

【分析】
这道题考查一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制，解题思路如下：（1）回忆托盘天平“左物右码”的使用规则，观察图中天平操作找出错误；（2）明确配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解，对应图中操作排序；（3）分析量筒俯视读数对量取水体积的影响，进而判断溶质质量分数的变化。
【解析】
（1）托盘天平使用需遵循“左物右码”原则，图②中砝码和氯化钠的位置放反，这是错误操作；（2）配制100g溶质质量分数12%的氯化钠溶液，步骤为：从试剂瓶取氯化钠（④）→称量氯化钠（②）→将氯化钠倒入烧杯（①）→量取水倒入烧杯（⑤）→搅拌溶解（③），故正确顺序是④②①⑤③；（3）量筒俯视读数时，实际量取的水体积偏小，溶剂质量减少，溶质质量不变，因此溶质质量分数偏大。
【答案】
(1)称量固体时砝码与试剂位置放反了 (2)④②①⑤③ (3)偏大
【知识点】
一定溶质质量分数溶液的配制、托盘天平的使用、量筒的使用
【点评】
本题为基础实验题，考查溶液配制的基本操作和误差分析，需掌握实验步骤、仪器使用规则及误差分析方法，是学生应熟练掌握的实验内容。
【难度系数】
0.5