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阅读下面的文字,完成7~11题。
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"蒙曰:"士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】唐太宗不徇私
濮州刺史庞相寿,坐贪污解任,自陈尝在秦王①幕府。上怜之,欲听还归任。魏征谏曰:"秦王左右中外甚多恐人人皆恃恩私足使为善者惧。"上欣然纳之,谓相寿曰:"我昔为秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主,不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!"赐帛遣之。相寿流涕而去。
(选自司马光《资治通鉴》)
【注释】①秦王:唐朝建立后,李世民受封为秦国公。
7.下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(
A.见往事耳/拨云见日 B.蒙乃始就学/乃一府之主
C.不得独私故人/铁面无私 D.相寿流涕而去/去后乃至
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)大臣所执如是,朕何敢违!
9.请用三条"/"给文中画波浪线的句子断句。
秦王左右中外甚多恐人人皆恃恩私足使为善者惧
10.比较阅读是学习古诗文的好方法,请将下面的表格补充完整。
11.根据甲、乙两篇选文,把下面对话补充完整。
小语:读完甲、乙两文,我发现吕蒙听取孙权的建议,学有所成;唐太宗听取魏征的建议,成为一代明君而名垂青史。他们都能(1)
小文:没错,在学习和生活中,我们也要向他们学习,(2)
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"蒙曰:"士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】唐太宗不徇私
濮州刺史庞相寿,坐贪污解任,自陈尝在秦王①幕府。上怜之,欲听还归任。魏征谏曰:"秦王左右中外甚多恐人人皆恃恩私足使为善者惧。"上欣然纳之,谓相寿曰:"我昔为秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主,不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!"赐帛遣之。相寿流涕而去。
(选自司马光《资治通鉴》)
【注释】①秦王:唐朝建立后,李世民受封为秦国公。
7.下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(
D
)A.见往事耳/拨云见日 B.蒙乃始就学/乃一府之主
C.不得独私故人/铁面无私 D.相寿流涕而去/去后乃至
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)大臣所执如是,朕何敢违!
9.请用三条"/"给文中画波浪线的句子断句。
秦王左右中外甚多恐人人皆恃恩私足使为善者惧
10.比较阅读是学习古诗文的好方法,请将下面的表格补充完整。
11.根据甲、乙两篇选文,把下面对话补充完整。
小语:读完甲、乙两文,我发现吕蒙听取孙权的建议,学有所成;唐太宗听取魏征的建议,成为一代明君而名垂青史。他们都能(1)
小文:没错,在学习和生活中,我们也要向他们学习,(2)
答案
7.D
8.(1)与读书的人分别几天,就要另外拭目相看,长兄知晓事情怎么这么晚呢!
(2)大臣都坚持这个观点,我怎么敢违背!
9.秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩私/足使为善者惧
10.(1)拟人
(2)通过鲁肃的惊叹,以及“结友而别”的行为,侧面表现出吕蒙的惊人长进。
11.(1)虚心听取别人的建议。
(2)示例:广泛听取他人好的建议,使之成为自己行动的指南,不断进步。(意思接近即可)
【乙】【参考译文】
濮州刺史庞相寿因贪污而被罢免职务,自己述说曾经在秦王府中做门客。皇上念旧情,想不追究让他官复原职。魏征进谏说:"过去秦王身边的人,在宫内宫外的都很多,恐怕人人都想依仗与您的私情而枉法,这足以令善劝谏者心寒。"皇上欣然接受了这意见,对相寿说:"我昔日做秦王,是一个府第的当家;现在做皇上,是四海的君主啊,不能对旧朋友徇私。大臣都坚持这个观点,我怎么敢违背!"(于是)赐给相寿一些丝织品打发他。相寿流着眼泪离去了。
8.(1)与读书的人分别几天,就要另外拭目相看,长兄知晓事情怎么这么晚呢!
(2)大臣都坚持这个观点,我怎么敢违背!
9.秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩私/足使为善者惧
10.(1)拟人
(2)通过鲁肃的惊叹,以及“结友而别”的行为,侧面表现出吕蒙的惊人长进。
11.(1)虚心听取别人的建议。
(2)示例:广泛听取他人好的建议,使之成为自己行动的指南,不断进步。(意思接近即可)
【乙】【参考译文】
濮州刺史庞相寿因贪污而被罢免职务,自己述说曾经在秦王府中做门客。皇上念旧情,想不追究让他官复原职。魏征进谏说:"过去秦王身边的人,在宫内宫外的都很多,恐怕人人都想依仗与您的私情而枉法,这足以令善劝谏者心寒。"皇上欣然接受了这意见,对相寿说:"我昔日做秦王,是一个府第的当家;现在做皇上,是四海的君主啊,不能对旧朋友徇私。大臣都坚持这个观点,我怎么敢违背!"(于是)赐给相寿一些丝织品打发他。相寿流着眼泪离去了。
解析
【分析】
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言实词辨析、句子翻译、断句、古诗文写作手法分析及内容理解。解题思路：1. 第7题需逐一分析选项中加点文言实词的含义，找出意思相同的一项；2. 第8题翻译句子时，要准确把握重点实词的意思，调整语序符合现代汉语表达；3. 第9题断句需结合句子语义，划分合理的停顿；4. 第10题需结合诗句内容判断修辞手法，分析侧面描写的表达效果；5. 第11题需对比两文人物的行为，提炼共同点并结合实际作答。
【解析】
7. 逐一分析选项：A项“见”分别为“了解”“看见”，不同；B项“乃”分别为“于是，就”“是”，不同；C项“私”分别为“偏袒”“私心”，不同；D项“去”均为“离开”，故选D。
8. (1) 重点词：“士”指读书人，“更”指重新，“刮目相待”指另眼相看，“见事”指知晓事情。翻译：和读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！
(2) 重点词：“执”指坚持，“如是”指这样，“违”指违背。翻译：大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背！
9. 句子大意为：过去秦王身边的人，宫内宫外的都很多，恐怕人人都想依仗与您的私情，这足以让为善的人害怕。据此断句：秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩私/足使为善者惧。
10. (1) 《竹里馆》中“明月来相照”将明月拟人化，赋予其人的动作，故修辞手法为拟人；(2) 《孙权劝学》中通过鲁肃的惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”以及“结友而别”的行为，侧面表现吕蒙才略的惊人长进。
11. (1) 甲文吕蒙听取孙权建议学习，学有所成；乙文唐太宗听取魏征建议，不徇私，故共同点是虚心听取别人的建议；(2) 示例：要善于听取他人的合理建议，不断完善自我，提升自身能力。
【答案】
7.D；8.(1)和读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！(2)大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背！；9.秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩私/足使为善者惧；10.(1)拟人；(2)通过鲁肃的惊叹以及与吕蒙结友的行为，侧面表现吕蒙才略的惊人长进；11.(1)虚心听取别人的建议；(2)示例：要善于听取他人的合理建议，不断完善自我，提升自身能力。
【知识点】
文言实词、文言文翻译、文言文断句、古诗文写作手法
【点评】
本题考查文言文综合知识，涵盖文言基础与内容理解，既要求学生掌握文言实词、翻译、断句等基础能力，又需具备分析古诗文写作手法、提炼文章主旨的能力，是对学生文言文素养的全面考查。
【难度系数】
0.6
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言实词辨析、句子翻译、断句、古诗文写作手法分析及内容理解。解题思路：1. 第7题需逐一分析选项中加点文言实词的含义，找出意思相同的一项；2. 第8题翻译句子时，要准确把握重点实词的意思，调整语序符合现代汉语表达；3. 第9题断句需结合句子语义，划分合理的停顿；4. 第10题需结合诗句内容判断修辞手法，分析侧面描写的表达效果；5. 第11题需对比两文人物的行为，提炼共同点并结合实际作答。
【解析】
7. 逐一分析选项：A项“见”分别为“了解”“看见”，不同；B项“乃”分别为“于是，就”“是”，不同；C项“私”分别为“偏袒”“私心”，不同；D项“去”均为“离开”，故选D。
8. (1) 重点词：“士”指读书人，“更”指重新，“刮目相待”指另眼相看，“见事”指知晓事情。翻译：和读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！
(2) 重点词：“执”指坚持，“如是”指这样，“违”指违背。翻译：大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背！
9. 句子大意为：过去秦王身边的人，宫内宫外的都很多，恐怕人人都想依仗与您的私情，这足以让为善的人害怕。据此断句：秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩私/足使为善者惧。
10. (1) 《竹里馆》中“明月来相照”将明月拟人化，赋予其人的动作，故修辞手法为拟人；(2) 《孙权劝学》中通过鲁肃的惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”以及“结友而别”的行为，侧面表现吕蒙才略的惊人长进。
11. (1) 甲文吕蒙听取孙权建议学习，学有所成；乙文唐太宗听取魏征建议，不徇私，故共同点是虚心听取别人的建议；(2) 示例：要善于听取他人的合理建议，不断完善自我，提升自身能力。
【答案】
7.D；8.(1)和读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！(2)大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背！；9.秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩私/足使为善者惧；10.(1)拟人；(2)通过鲁肃的惊叹以及与吕蒙结友的行为，侧面表现吕蒙才略的惊人长进；11.(1)虚心听取别人的建议；(2)示例：要善于听取他人的合理建议，不断完善自我，提升自身能力。
【知识点】
文言实词、文言文翻译、文言文断句、古诗文写作手法
【点评】
本题考查文言文综合知识，涵盖文言基础与内容理解，既要求学生掌握文言实词、翻译、断句等基础能力，又需具备分析古诗文写作手法、提炼文章主旨的能力，是对学生文言文素养的全面考查。
【难度系数】
0.6
