1.默写古诗文。
(1)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。，。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(2)，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
(3)独坐幽篁里，。(王维《竹里馆》)
(4)小明在暑假参加了科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起此行的收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吴下阿蒙，真是‘，’啊。”
(5)歌以晓志，诗以传情。岑参《逢入京使》中“，”，抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；韩愈《晚春》中“，”，运用拟人手法借榆荚等反映诗人对春天大好风光的珍惜之情。

1.(1)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
(2)故园东望路漫漫
(3)弹琴复长啸
(4)士别三日 即更刮目相待
(5)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞

【分析】
本题考查课内古诗文的默写，包含直接型默写和理解型默写两类。解题时，需熟练背诵指定古诗文篇目，重点注意易错字的规范书写（如“园”“漫漫”“啸”“刮”“逢”“榆荚”“惟”等）；对于理解型默写，要结合题干语境，准确匹配对应诗句，避免内容混淆。
【解析】
根据课内古诗文内容及题干要求，依次填写如下：
(1) 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
(2) 故园东望路漫漫
(3) 弹琴复长啸
(4) 士别三日，即更刮目相待
(5) 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
【答案】
1.(1)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (2)故园东望路漫漫 (3)弹琴复长啸 (4)士别三日 即更刮目相待 (5)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
【知识点】
古诗文默写、理解性默写
【点评】
本题聚焦课内要求背诵的经典古诗文，既考查基础记忆的直接默写，又考查结合语境的理解性默写，是语文基础题型的典型考查方式，需学生平时扎实积累，准确掌握易错字词。
【难度系数】
0.3

阅读下面的文字,完成2～4题。
每个人的悲欢离合、喜怒哀乐都被烙上了时代的印记。但是,我们并非只能被时代的洪流裹挟着浑浑噩噩地前行。面对变幻莫测的时代,人们可以有自己的选择。“两弹一星”元勋们,zhìsǐbùxiè;戍边战士宁洒热血,不失寸土;扶贫干部驻村帮扶,lìjìnxīnxuè。作为青年一代,要聆听时代精神,弘扬时代回音。青少年,应勇担使命,追求 zhuóyuè,以青春力量书写时代篇章。共青团员更要,树立榜样。
2. 根据拼音写出相应的词语。
(1)zhìsǐbùxiè()
(2)lìjìnxīnxuè()
(3)zhuóyuè()
3. 下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是()
A. 兀兀穷年 任重道远 以身作则
B. 终其天年 悲天悯人 事必躬亲
C. 兀兀穷年 悲天悯人 事必躬亲
D. 终其天年 任重道远 以身作则
4. 语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A. 作为青年一代,要聆听时代回音,弘扬时代精神。
B. 作为青年一代,要弘扬时代精神,聆听时代回音。
C. 青年一代,要聆听时代回音,弘扬时代精神。
D. 青年一代,要聆听时代精神,弘扬时代回音。

2.(1)至死不懈 (2)沥尽心血 (3)卓越
3.A
4.C

【分析】
本题包含汉字拼写、词语运用、病句修改三类基础题型，解题思路如下：
1. 第2题需准确拼读拼音，结合语境写出正确汉字，注意易错字的写法（如“至”“沥”等）；
2. 第3题需辨析选项词语的含义，结合横线处的语境（主体身份、行为要求）排除不合适的选项，选出最恰当的；
3. 第4题需先分析原句语病（搭配不当、成分残缺），再对应选项找出修改正确的句子。
【解析】
2. 根据拼音写词语：
(1) “zhì sǐ bù xiè”对应“至死不懈”，注意“至”不要写成“致”；
(2) “lì jìn xīn xuè”对应“沥尽心血”，注意“沥”是三点水旁；
(3) “zhuó yuè”对应“卓越”，注意“卓”的写法。
3. 选词填空：
第一空，“两弹一星”元勋们的精神是长期辛劳付出，“兀兀穷年”指一年到头勤劳不懈，符合语境；“终其天年”指过完一辈子，不符合，排除B、D；
第二空，青少年的使命是责任重大，“任重道远”符合；“悲天悯人”指对社会疾苦悲愤，不符合，排除C；
第三空，共青团员要树立榜样，“以身作则”指用自身行动做榜样，符合；“事必躬亲”指凡事亲自做，不符合，故选A。
4. 病句修改：
原句语病：①搭配不当，“聆听”应搭配“回音”，“弘扬”应搭配“精神”；②成分残缺，“作为”导致主语缺失，需删去“作为”。修改后为“青年一代,要聆听时代回音,弘扬时代精神”，对应选项C。
【答案】
2.(1)至死不懈 (2)沥尽心血 (3)卓越
3.A
4.C
【知识点】
汉字书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查语文基础核心知识，涵盖汉字拼写、词语辨析、病句修改，题型常规，注重学生的基础积累与语言运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

阅读下面的文字，完成5～6题。
近年来，口蹄疫、疯牛病、狗流感与猴天花等，这些人畜共患疾病通过各种途径频频突袭人类。已知有200多种动物传染病和寄生虫可以传染给人类。人畜共患的传染病最常见的就有几十种，更可怕的是，新出现的各种传染性疾病，越来越呈现出“人禽共患”或“人畜共患”的关系。对于人畜共患疾病，从某种意义上说，人类对于来自动物尤其是家禽病患的威胁，抵御更为不易。历史上，鼠疫、疯牛病、H3N8、结核病、流感、口蹄疫等许多人畜共患疾病，已经给人类造成了灾难性危害。因此，我们有必要初步了解主要的人畜共患疾病的预防知识，才能有效控制和消灭它。
5. 请用一句话概述材料的主要内容，不超过25个字。

6. 根据对联常识，结合材料把下面六个短语组成一副对联。
确保 认识 人禽畜 传染病 危害 安康

5.人畜共患疾病的危害严重，必须加强有效防控。
6.认识传染病危害 确保人禽畜安康

【分析】
第5题需通读材料，抓住核心话题“人畜共患疾病”，提炼其危害及应对措施，控制字数不超25字；第6题需结合对联“词性相对、结构相应”的常识，将给定短语组合成对仗工整的上下联。
【解析】
5. 梳理材料可知，核心内容为“人畜共患疾病危害严重，需加强防控”，压缩至25字内，提炼为规范表述。
6. 对联要求上下联词性、结构对应：“认识”（动词）对“确保”（动词），“传染病危害”（名词短语）对“人禽畜安康”（名词短语），组合后符合要求。
【答案】
5. 人畜共患疾病的危害严重，必须加强有效防控。
6. 认识传染病危害 确保人禽畜安康
【知识点】
语段内容概括、对联常识
【点评】
本题考查语文基础能力，涵盖信息提炼与对联组合，侧重基础知识点的运用，难度适中。
【难度系数】
0.6