三、比较阅读。
【材料一】小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地(荡漾 飘荡)开去。
(节选自郑振铎《燕子》)
【材料二】燕子来时,农家的菜园里渐渐吐出新绿。浇菜园溢出的水,流在地上滋润出一摊摊黑泥,软软的。几只燕子飞来,起一小团软泥,头翅一飞,轻灵地上了筑巢的檐头,在选定的位置,将这些小圆球一个一个挤住,粘牢,来来往往,几天后,一个(精细 精巧)别致的窝巢便呈现在眼前。
(节选自李忠元《谁家新燕啄春泥》,有删改)
【材料三】那天上午,我坐在院子里读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来,落在梧桐树上,兴奋地讨论着什么。那话一句接一句,又急切,又欢快,像一群春游归来的小学生,地争抢着倾述所见所闻。
(节选自厉彦林《春燕归来》,有删改)
1. 选择括号中使用恰当的词语,画“√”。
2. 选择合适的字填入材料二中的横线上。(填序号)
①跃 ②啄 ③振 ④侧
3. 对材料中加点字词理解错误的一项是 ()
A. “横掠”一词说明燕子飞行时的速度非常快。
B. “沾”字换成“碰”字,更能体现燕子轻快灵活的特点。
C. “喋喋不休”说明燕子交谈时很兴奋,争着说个不停。
4. 读画“”的句子,想象画面,猜猜小燕子们会说些什么,写一写。

5. 三则材料对燕子描写的内容各不相同,其中材料三描绘的是 ()
A. 燕子飞行图 B. 燕子窝巢图 C. 燕子交谈图

1. 荡漾 精巧
2. ② ④ ③ ①
3. B
4. 示例:哇,今天外面的世界好精彩啊!我们看到了好多新鲜的事物,还有好多好吃的呢!我飞得好远,看到了好多不一样的风景,真是太开心了!
5. C

【分析】
这道比较阅读题围绕不同作家笔下的燕子形象展开，解题时可以按题号顺序逐个突破：
1. 选词填空类题目，先辨析两个备选词语的适用场景差异，结合上下文的描写对象判断，选出适配语境的词语即可。
2. 填写动词的题目，结合燕子衔泥筑巢的生活常识，梳理动作的先后逻辑，把给出的字匹配到对应动作位置就能得出顺序。
3. 字词理解题，逐个核对选项，结合原文语境判断每个加点词的表达效果，找出表述错误的选项即可。
4. 想象表达题，结合前文“觅食归来、兴奋讨论、急切欢快”的语境，模拟小燕子的口吻，写出它们外出见到的新鲜事、开心事，符合活泼欢快的特点就可以。
5. 内容概括题，直接定位材料三的核心描写对象，就能匹配对应的画面选项。
【解析】
1. 选词填空解析：
第一组：“荡漾”指水波一起一伏地动，对应句中水面被燕子碰出的小圆晕扩散的场景；“飘荡”指在风中随风摆动，多用于空中的事物，因此选择“荡漾”。
第二组：“精巧”指精细巧妙，多用于形容构造巧妙的小物件、小型巢穴等，用来形容燕子的窝巢十分合适；“精细”侧重细致入微，多形容做工、考虑的细致程度，因此选择“精巧”。
2. 动词填空解析：
燕子筑巢的动作逻辑是：先用嘴啄起软泥，接着侧过头调整姿势，振动翅膀，最后跃上檐头，对应填入的序号依次是②啄、④侧、③振、①跃，即顺序为②④③①。
3. 选择题解析：
A选项“横掠”写出燕子贴着水面飞行的速度很快，表述正确；
B选项“沾”字力度极轻，更能体现燕子飞行的轻快灵活，如果换成“碰”，力度更重，反而失去了原有的灵动效果，该选项表述错误；
C选项“喋喋不休”在这里贬义褒用，写出燕子叽叽喳喳争着鸣叫的兴奋状态，表述正确。因此答案选B。
4. 想象表达解析：贴合小燕子觅食归来欢快急切的状态，写出它们分享外出见闻的内容即可，给出的示例符合语境要求。
5. 内容匹配解析：材料三全程描写燕子觅食归来后落在树上叽叽喳喳鸣叫、互相交流的场景，对应的是燕子交谈图，选C。
【答案】
1. 荡漾√ 精巧√
2. ② ④ ③ ①
3. B
4. 示例:哇,今天外面的世界好精彩啊!我们看到了好多新鲜的事物,还有好多好吃的呢!我飞得好远,看到了好多不一样的风景,真是太开心了!
5. C
【知识点】
近义词辨析，词语语境义，文本内容概括
【点评】
本题以三篇同主题的燕子相关短文为载体，考点从基础的字词运用逐步过渡到内容理解、创意表达，梯度设置合理，既考查了学生课内所学《燕子》的相关知识掌握情况，也能锻炼学生的课外现代文信息提取与赏析能力，引导学生体会不同作家笔下燕子的灵动特点。
【难度系数】
0.8