一、听录音，圈出你所听内容的序号。
1. A. ptr
B. qrt
2. A. MRTS
B. NRST
3. A. hop
B. run
4. A. do it
B. like it
5. A. Let's do it one by one.
B. Do it one by one.

1. A 2. B 3. B 4. A 5. A

【分析】
这是小学英语基础听力题型，解题时可以按照三步法思考：第一步听前快速扫读每道小题的两个选项，标记出两个选项的核心差异，比如第1题区分首字母p/q、第2题区分首字母M/N、第3题区分两个不同动作单词的发音、第4题区分开头的do/like、第5题区分句首是否有Let's；第二步播放录音时重点捕捉提前标记的差异发音点，直接匹配对应选项；第三步听完所有内容后快速核对一遍，避免错圈漏选即可。
【解析】
1. 录音播放内容为ptr，和选项A内容完全匹配，因此选A。
2. 录音播放内容为NRST，和选项B内容完全匹配，因此选B。
3. 录音播放内容为run，和选项B内容完全匹配，因此选B。
4. 录音播放内容为do it，和选项A内容完全匹配，因此选A。
5. 录音播放内容为Let's do it one by one.，和选项A内容完全匹配，因此选A。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. A 5. A
【知识点】
1. 字母发音辨析
2. 短语听力识别
3. 祈使句听力辨析
【点评】
本题属于低年级英语入门级听力题，考察内容覆盖字母串、动作类单词、常用短语句型的基础听力识别，难度较低，提醒学生养成听前预读选项标记差异的好习惯，能有效降低听力答题的失误率，夯实基础听力能力。
【难度系数】
0.8

二、从图中找出学过的字母，将其大小写一起写在四线三格里。

书写略。

【分析】
这是一道趣味字母识别书写题，解题时首先要逐区域观察整张插图，把所有出现的字母全部找出来，再将对应的大写和小写字母一一配对，最后回忆每个字母在四线三格中的正确占格规则，规范书写配对好的大小写字母即可。
【解析】
1. 逐处排查插图中的所有字母：
雪人头顶的大写字母R，对应雪人身体纽扣位置的小写字母r，组成第一组Rr；
左侧松树上的大写字母T，对应右下角云朵图案里的小写字母t，组成第二组Tt；
右侧冰面区域直接标注了大写S和小写s，组成第三组Ss。
2. 确认三组字母的大小写对应关系无误后，按照英语四线三格的书写规范，依次书写Rr、Ss、Tt即可。
【答案】
书写略。
【知识点】
英文字母大小写识别，英文字母规范书写
【点评】
本题用卡通冬季场景降低了字母学习的枯燥感，面向刚接触英文字母的低年级学生，既考察学生识图找字母的细心程度，也巩固了R、S、T三个字母的大小写对应关系和四线三格书写规范，要注意提醒学生不要写错字母的占格位置。
【难度系数】
0.8

三、将正确答句的序号填在对应句子的括号里。
()1. Well done!
()2. Let's do it.
()3. Are you ready?
()4. Peaches?
A. OK.
B. Thank you.

C. Yes!
D. Yes, please.

1. B 2. A 3. C 4. D

【分析】
这是一道情景交际匹配题，解题思路是先逐个理解每一个题干句子的含义和使用场景，再匹配对应场景下的正确应答：首先第一句是他人对你的夸赞，按照英语交际礼仪要道谢；第二句是他人提出共同行动的建议，同意该提议可以用OK回应；第三句是询问你是否准备好的一般疑问句，直接给出肯定回应即可；第四句是口语中询问你是否想要吃桃子，属于主动提供物品的场景，接受的话要用带please的礼貌肯定回答，逐一匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 题干"Well done!"意为“做得太棒了！”，是对他人的夸赞，收到夸赞时需要礼貌表达感谢，对应答句B. Thank you.
2. 题干"Let's do it."意为“我们一起做吧”，是提出共同行动的提议，赞同该提议可以用OK回应，对应答句A. OK.
3. 题干"Are you ready?"意为“你准备好了吗？”，是询问状态的一般疑问句，给出肯定回应即可，对应答句C. Yes!
4. 题干"Peaches?"是口语化表达，意为“要来点桃子吗？”，属于主动向对方提供食物的场景，接受对方提供的物品时的礼貌肯定回答是Yes, please.，对应答句D. Yes, please.
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. D
【知识点】
情景交际，日常用语
【点评】
本题考察基础英语口语应答的场景区分，难度较低，需要学生准确区分不同场景下的应答逻辑，注意区分普通疑问句的肯定回答和接受他人馈赠、提供物品时的礼貌回答的差异，夯实日常交际的基础表达。
【难度系数】
0.8