登录
1. (2025·江苏淮安期末)“人的生命是大自然无尽智慧的结晶，是地球亿万年演化的瑰宝。”由此可见（
A.每个人的生命都是无限的
B.只有人类的生命是最宝贵的
C.人的生命是大自然的奇迹
D.人的精神生命是不断传承的
C
）A.每个人的生命都是无限的
B.只有人类的生命是最宝贵的
C.人的生命是大自然的奇迹
D.人的精神生命是不断传承的
答案
题干中的话体现了生命来之不易，说明人的生命是大自然的奇迹，C正确；人的生命是有限的，A错误；其他生物的生命也是宝贵的，B错误；D说法正确但与题干无关，排除。
解析
【分析】
解答本题需先明确题干核心：题干强调人的生命是大自然亿万年演化的珍贵成果。解题时要逐一分析选项，结合生命相关知识判断正误：A选项违背生命有限性特点；B选项错误否定其他生命的宝贵性；C选项契合题干主旨；D选项与题干无关，据此选出正确答案。
【解析】
本题为单项选择题，结合题干主旨分析选项：
① 选项A：人的生命是有限的，并非无限，该表述错误，排除；
② 选项B：生命是平等的，所有生命都有独特价值，并非只有人类生命最宝贵，该表述错误，排除；
③ 选项C：题干中“人的生命是大自然无尽智慧的结晶，是地球亿万年演化的瑰宝”，直接体现人的生命是大自然的奇迹，该表述正确，当选；
④ 选项D：题干未涉及人的精神生命传承的内容，该表述虽正确但与题干无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
生命的特点、生命的宝贵性
【点评】
本题考查对生命相关基础知识的理解，难度较低，需准确把握题干核心信息，逐一辨析选项即可得出答案，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8
解答本题需先明确题干核心：题干强调人的生命是大自然亿万年演化的珍贵成果。解题时要逐一分析选项，结合生命相关知识判断正误：A选项违背生命有限性特点；B选项错误否定其他生命的宝贵性；C选项契合题干主旨；D选项与题干无关，据此选出正确答案。
【解析】
本题为单项选择题，结合题干主旨分析选项：
① 选项A：人的生命是有限的，并非无限，该表述错误，排除；
② 选项B：生命是平等的，所有生命都有独特价值，并非只有人类生命最宝贵，该表述错误，排除；
③ 选项C：题干中“人的生命是大自然无尽智慧的结晶，是地球亿万年演化的瑰宝”，直接体现人的生命是大自然的奇迹，该表述正确，当选；
④ 选项D：题干未涉及人的精神生命传承的内容，该表述虽正确但与题干无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
生命的特点、生命的宝贵性
【点评】
本题考查对生命相关基础知识的理解，难度较低，需准确把握题干核心信息，逐一辨析选项即可得出答案，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8
2. 实验班原创 习近平总书记曾说过，“人的生命只有一次，必须把它保住。”“人的生命是最宝贵的，生命只有一次，失去不会再来。”下列选项中关于“人的生命”重要性的认识正确的是
（
①有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机
②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩
③有了生命，我们才能追求到想要的幸福生活
④有了生命，我们才能创造璀璨的人类文明
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
（
B
）①有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机
②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩
③有了生命，我们才能追求到想要的幸福生活
④有了生命，我们才能创造璀璨的人类文明
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
本题考查人的生命的意义。③观点错误，因为有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能，而不是追求到想要的幸福生活，排除。
解析
【分析】本题考查对人的生命重要性的理解，解题时需明确生命是享有一切权利、创造价值的基础，再逐一分析每个小项的表述是否准确，重点区分“拥有可能”与“已经实现”的表述差异，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】本题围绕生命的重要性展开分析：①生命是感受自然生机的前提，只有拥有生命才能感知大自然的勃勃生机，表述正确；②生命是体验生活的基础，只有活着才能感受生活的多姿多彩，表述正确；③“追求到想要的幸福生活”表述错误，有了生命才能拥有追求幸福的可能，而非已经实现幸福，故该小项错误；④人类文明的创造离不开个体生命的参与，只有拥有生命才能推动人类文明的发展，表述正确。因此排除错误的③，正确的是①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生命的重要性、珍爱生命
【点评】本题为基础识记类题目，侧重考查对生命重要性的准确理解，需注意选项表述的严谨性，难度较低，大部分学生可通过掌握基础知识点做对。
【难度系数】0.8
【解析】本题围绕生命的重要性展开分析：①生命是感受自然生机的前提，只有拥有生命才能感知大自然的勃勃生机，表述正确；②生命是体验生活的基础，只有活着才能感受生活的多姿多彩，表述正确；③“追求到想要的幸福生活”表述错误，有了生命才能拥有追求幸福的可能，而非已经实现幸福，故该小项错误；④人类文明的创造离不开个体生命的参与，只有拥有生命才能推动人类文明的发展，表述正确。因此排除错误的③，正确的是①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生命的重要性、珍爱生命
【点评】本题为基础识记类题目，侧重考查对生命重要性的准确理解，需注意选项表述的严谨性，难度较低，大部分学生可通过掌握基础知识点做对。
【难度系数】0.8
3. 右图强调生命是（
A.有接续的
B.独特的
C.不可逆的
D.短暂的
B
）A.有接续的
B.独特的
C.不可逆的
D.短暂的
答案
“生得再平凡，也是限量版”说明了生命是独特的，都是无可取代的，B正确；图片没有体现生命的接续性、生命的不可逆性、生命的短暂性，A、C、D不符合题意。
解析
【分析】
这道题考查对生命特点的理解，解题时需先抓取漫画的关键文字信息，再结合各选项对应的生命特点，匹配漫画传达的核心含义，排除不符合的选项。
【解析】
漫画中的文字“生得再平凡，也是限量版”，强调每个生命都是独一无二、不可替代的，体现了生命是独特的。选项A“有接续的”侧重生命在家族、精神等层面的传承，漫画未体现该内涵；选项C“不可逆的”指生命一旦逝去便不会重来，漫画未涉及这一特点；选项D“短暂的”指生命时光有限，漫画未传递该信息。因此只有B选项符合题意。
【答案】
B
【知识点】
生命的独特性
【点评】
本题以漫画形式考查生命的特点，需准确解读漫画文字的寓意，区分不同生命特点的差异，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题考查对生命特点的理解，解题时需先抓取漫画的关键文字信息，再结合各选项对应的生命特点，匹配漫画传达的核心含义，排除不符合的选项。
【解析】
漫画中的文字“生得再平凡，也是限量版”，强调每个生命都是独一无二、不可替代的，体现了生命是独特的。选项A“有接续的”侧重生命在家族、精神等层面的传承，漫画未体现该内涵；选项C“不可逆的”指生命一旦逝去便不会重来，漫画未涉及这一特点；选项D“短暂的”指生命时光有限，漫画未传递该信息。因此只有B选项符合题意。
【答案】
B
【知识点】
生命的独特性
【点评】
本题以漫画形式考查生命的特点，需准确解读漫画文字的寓意，区分不同生命特点的差异，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. (2025·江苏南京栖霞区期末)2024年9月,广州部分快速公交系统站点闸口添设了新设备,开通了“刷掌”乘车。刷掌支付的运作原理,是通过一个特殊的设备扫描并记录用户手掌的形状、大小等特征,从而用来确认每个人的身份。“刷掌支付”反映出（
A.人类的生命是代代接续的
B.人的精神生命是不断传承的
C.每个人的生命都是独特的
D.每个人拥有不同的人生道路
C
）A.人类的生命是代代接续的
B.人的精神生命是不断传承的
C.每个人的生命都是独特的
D.每个人拥有不同的人生道路
答案
根据所学知识，我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。据此，“刷掌支付”反映出每个人的生命都是独特的，C符合题意；A、B、D说法正确但在题干中未涉及，排除。
解析
【分析】
首先明确题干核心：刷掌支付通过扫描手掌的形状、大小等特征确认身份，利用的是个体间的独特差异。解题时需逐一分析选项与题干的关联：A选项强调生命的延续性，B选项侧重精神生命的传承，D选项指向人生道路的差异，均与题干中“独特特征识别身份”的核心无关；C选项对应生命的独特性，符合题干逻辑。
【解析】
解析：题干中刷掌支付的运作原理是依靠每个人手掌的独特特征确认身份，这一现象体现了生命的独特性。逐一分析选项：A选项“人类的生命是代代接续的”，题干未涉及生命的延续性，排除；B选项“人的精神生命是不断传承的”，题干未体现精神层面的传承，排除；C选项“每个人的生命都是独特的”，正因为每个人的手掌特征独一无二，才能作为身份识别的依据，符合题意；D选项“每个人拥有不同的人生道路”，题干未提及人生道路的差异，排除。
【答案】
C
【知识点】
生命的独特性
【点评】
本题结合生活中的新科技应用考查基础知识点，贴近实际，要求学生准确提取题干关键信息，区分各选项对应的知识点，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.8
首先明确题干核心：刷掌支付通过扫描手掌的形状、大小等特征确认身份，利用的是个体间的独特差异。解题时需逐一分析选项与题干的关联：A选项强调生命的延续性，B选项侧重精神生命的传承，D选项指向人生道路的差异，均与题干中“独特特征识别身份”的核心无关；C选项对应生命的独特性，符合题干逻辑。
【解析】
解析：题干中刷掌支付的运作原理是依靠每个人手掌的独特特征确认身份，这一现象体现了生命的独特性。逐一分析选项：A选项“人类的生命是代代接续的”，题干未涉及生命的延续性，排除；B选项“人的精神生命是不断传承的”，题干未体现精神层面的传承，排除；C选项“每个人的生命都是独特的”，正因为每个人的手掌特征独一无二，才能作为身份识别的依据，符合题意；D选项“每个人拥有不同的人生道路”，题干未提及人生道路的差异，排除。
【答案】
C
【知识点】
生命的独特性
【点评】
本题结合生活中的新科技应用考查基础知识点，贴近实际，要求学生准确提取题干关键信息，区分各选项对应的知识点，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.8
5. (2025·山东济南长清区期末)某小组开展“做中学”活动，创作了一期主题与“生命”有关的电子报。学生小安提供了两则名言：
这两则名言适合放的栏目是（
A.栏目一：生命来之不易
B.栏目二：生命是不可逆的
C.栏目三：生命是独特的
D.栏目四：生命是有限的
这两则名言适合放的栏目是（
B
）A.栏目一：生命来之不易
B.栏目二：生命是不可逆的
C.栏目三：生命是独特的
D.栏目四：生命是有限的
答案
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”都强调生命的时光一去不复返，生命是不可逆的，B符合题意；这两句名言未涉及生命来之不易、生命是独特的、生命是有限的，A、C、D均不符合题意。
解析
【分析】首先解读两则名言的核心含义：第一则“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”强调人生没有回头的机会，经历后无法返回；第二则“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”强调美好时光一旦逝去就不会复返，岁月不会等待人。两则名言都突出生命的进程是单向的、不可逆转的。接着分析选项：A选项“生命来之不易”侧重生命诞生的艰辛，与名言主旨不符；C选项“生命是独特的”侧重个体生命的差异性，与题意无关；D选项“生命是有限的”侧重生命的时间长度有限，而非不可返回，不符合名言内涵，因此排除A、C、D。
【解析】1. 解读名言：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”体现生命的进程不可逆转，没有回头的可能；“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”体现生命的时光一旦逝去就无法复返，强调生命的不可逆性。2. 分析选项：A项“生命来之不易”与名言强调的“不可返回”无关；C项“生命是独特的”未体现；D项“生命是有限的”侧重时间长度，而非不可逆性，均不符合。3. 综上，两则名言对应“生命是不可逆的”，故选B。
【答案】B
【知识点】生命的特点
【点评】本题通过经典名言考查对生命不可逆特点的理解，需准确解读名言内涵并匹配生命的相关特点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 解读名言：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”体现生命的进程不可逆转，没有回头的可能；“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”体现生命的时光一旦逝去就无法复返，强调生命的不可逆性。2. 分析选项：A项“生命来之不易”与名言强调的“不可返回”无关；C项“生命是独特的”未体现；D项“生命是有限的”侧重时间长度，而非不可逆性，均不符合。3. 综上，两则名言对应“生命是不可逆的”，故选B。
【答案】B
【知识点】生命的特点
【点评】本题通过经典名言考查对生命不可逆特点的理解，需准确解读名言内涵并匹配生命的相关特点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
6. 下列这组漫画给我们的启示是（
A.生命来之不易，要珍爱生命
B.每个人的生命都是独一无二的
C.生命是脆弱的，要自立自强
D.生命是顽强的，不怕任何危险
A
）A.生命来之不易，要珍爱生命
B.每个人的生命都是独一无二的
C.生命是脆弱的，要自立自强
D.生命是顽强的，不怕任何危险
答案
本题考查珍爱生命。两幅漫画告诉我们在生活中要注意保护自己，生命来之不易，要珍爱生命，A正确；漫画未涉及生命是独特的，排除B；漫画未涉及自立自强，排除C；“不怕任何危险”的表述错误，我们要注意保护生命，排除D。
解析
【分析】
先观察两幅漫画：第一幅图有“水深危险”的警示牌和“NO”的提示，警示人们远离危险水域；第二幅图有“毒蘑菇不能吃”的提示，警示人们远离有毒食物。两幅漫画都围绕“规避生活中的危险、重视生命安全”展开，需结合选项判断符合主旨的答案。
【解析】
解读漫画寓意：两幅漫画共同体现了要珍惜生命、规避危险的主旨。分析选项：A选项“生命来之不易，要珍爱生命”符合漫画传递的核心思想；B选项“生命是独一无二的”在漫画中无对应内容，排除；C选项“自立自强”与漫画强调的生命安全无关，排除；D选项“不怕任何危险”表述错误，我们应敬畏危险、保护生命，排除。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
珍爱生命
【点评】
本题通过贴近生活的漫画，引导学生理解生命的宝贵，树立珍爱生命的意识，学会在日常中规避危险，保护自身安全，是基础的生命教育类题目。
【难度系数】
0.8
先观察两幅漫画：第一幅图有“水深危险”的警示牌和“NO”的提示，警示人们远离危险水域；第二幅图有“毒蘑菇不能吃”的提示，警示人们远离有毒食物。两幅漫画都围绕“规避生活中的危险、重视生命安全”展开，需结合选项判断符合主旨的答案。
【解析】
解读漫画寓意：两幅漫画共同体现了要珍惜生命、规避危险的主旨。分析选项：A选项“生命来之不易，要珍爱生命”符合漫画传递的核心思想；B选项“生命是独一无二的”在漫画中无对应内容，排除；C选项“自立自强”与漫画强调的生命安全无关，排除；D选项“不怕任何危险”表述错误，我们应敬畏危险、保护生命，排除。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
珍爱生命
【点评】
本题通过贴近生活的漫画，引导学生理解生命的宝贵，树立珍爱生命的意识，学会在日常中规避危险，保护自身安全，是基础的生命教育类题目。
【难度系数】
0.8
7. 人的精神生命是不断传承的。下列选项中属于精神生命表现的是（
①伟大的思想
②充足的财富
③崇高的信仰
④高尚的品德
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①伟大的思想
②充足的财富
③崇高的信仰
④高尚的品德
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
本题考查人的精神生命的体现。依据教材知识，结合题干可知，“充足的财富”不属于精神生命的体现，排除②。
解析
【分析】
首先明确题目要求：选出属于精神生命表现的选项。解题时需区分物质层面与精神层面的内容，结合教材中关于精神生命的相关知识，逐一分析四个小项：①伟大的思想属于精神层面的成果，是精神生命的体现；②充足的财富是物质层面的内容，不属于精神生命的表现；③崇高的信仰是精神层面的追求，属于精神生命的体现；④高尚的品德是精神层面的素养，属于精神生命的体现。排除不属于精神生命表现的②，即可得出正确选项。
【解析】
本题考查人的精神生命的表现。
逐一分析各小项：
1. ①伟大的思想是人类精神层面的重要成果，属于精神生命的体现；
2. ②充足的财富是物质层面的资源，不属于精神生命的表现，需排除；
3. ③崇高的信仰是精神层面的价值追求，属于精神生命的体现；
4. ④高尚的品德是精神层面的道德素养，属于精神生命的体现。
因此，属于精神生命表现的是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
精神生命的表现、生命的接续
【点评】
本题为基础题，侧重考查学生对精神生命内涵的理解，核心是区分物质与精神层面的内容，难度较低，学生只要准确掌握教材相关知识点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
首先明确题目要求：选出属于精神生命表现的选项。解题时需区分物质层面与精神层面的内容，结合教材中关于精神生命的相关知识，逐一分析四个小项：①伟大的思想属于精神层面的成果，是精神生命的体现；②充足的财富是物质层面的内容，不属于精神生命的表现；③崇高的信仰是精神层面的追求，属于精神生命的体现；④高尚的品德是精神层面的素养，属于精神生命的体现。排除不属于精神生命表现的②，即可得出正确选项。
【解析】
本题考查人的精神生命的表现。
逐一分析各小项：
1. ①伟大的思想是人类精神层面的重要成果，属于精神生命的体现；
2. ②充足的财富是物质层面的资源，不属于精神生命的表现，需排除；
3. ③崇高的信仰是精神层面的价值追求，属于精神生命的体现；
4. ④高尚的品德是精神层面的道德素养，属于精神生命的体现。
因此，属于精神生命表现的是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
精神生命的表现、生命的接续
【点评】
本题为基础题，侧重考查学生对精神生命内涵的理解，核心是区分物质与精神层面的内容，难度较低，学生只要准确掌握教材相关知识点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
8.“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花需要漫长的等待。”这表明（
①每一种生命皆有其独特性
②生命是大自然的奇迹，要珍爱生命
③生命世界充满奇特，千姿百态
④人的生命最具智慧，人是自然界的主宰
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）①每一种生命皆有其独特性
②生命是大自然的奇迹，要珍爱生命
③生命世界充满奇特，千姿百态
④人的生命最具智慧，人是自然界的主宰
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
题干表明每个人的生命都是独特的，生命世界充满奇特，千姿百态，①③符合题意；②说法正确，但与题干主旨不符，排除；人是自然界的一部分，不是自然界的主宰，④错误。
解析
【分析】这是一道道德与法治学科的选择题，解题思路如下：首先，解读题干核心：题干以“种子花期不同”比喻个体生命的差异，主旨是体现生命的独特性与多样性；其次，逐一判断四个观点的正误及与题干的契合度：①强调生命的独特性，契合题干，正确；②虽说法正确，但题干未涉及“珍爱生命”的内容，与主旨不符，排除；③体现生命世界的千姿百态，契合题干，正确；④“人是自然界的主宰”是错误观点，违背人与自然的关系，排除；最后，结合选项，确定正确答案为B。
【解析】题干将孩子比作花期不同的种子，意在说明生命具有独特性，生命世界千姿百态。①“每一种生命皆有其独特性”符合题干主旨，正确；②“生命是大自然的奇迹，要珍爱生命”本身说法正确，但与题干强调的生命差异的主旨无关，排除；③“生命世界充满奇特，千姿百态”契合题干中不同生命的特点，正确；④“人是自然界的主宰”表述错误，人是自然界的一部分，并非主宰，排除。因此①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生命的独特性、生命的多样性
【点评】本题考查对生命独特性的理解，属于基础题，需准确把握题干主旨，区分无关选项与错误观点，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】题干将孩子比作花期不同的种子，意在说明生命具有独特性，生命世界千姿百态。①“每一种生命皆有其独特性”符合题干主旨，正确；②“生命是大自然的奇迹，要珍爱生命”本身说法正确，但与题干强调的生命差异的主旨无关，排除；③“生命世界充满奇特，千姿百态”契合题干中不同生命的特点，正确；④“人是自然界的主宰”表述错误，人是自然界的一部分，并非主宰，排除。因此①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生命的独特性、生命的多样性
【点评】本题考查对生命独特性的理解，属于基础题，需准确把握题干主旨，区分无关选项与错误观点，难度不大。
【难度系数】0.7
