3.下面是小语从课本“名著导读”中摘抄的名家评语,请你从中选取一则,结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述。

示例 1:我选择吴小如对《经典常谈》的评语。《经典常谈》以简明平实的语言,系统地介绍了《说文解字》《周易》《尚书》等十三部经典。朱自清先生不追求宏大的理论建构,而是从最基本的文本解读入手,如“一瓶一钵”般朴实无华。在解读《诗经》时,他既介绍“六义”,又指出古今理解的差异;讲解《春秋》时,既说明“微言大义”的特点,又分析三传的异同。这种扎实的功夫,正是对传统文化最切实的传承。
示例 2:我选择埃德蒙·罗斯丹对《昆虫记》的评语。《昆虫记》完美诠释了科学、哲学与文学的跨界融合。在观察粪金龟推粪球时,他不仅从科学家的角度思考其生物习性,更从哲学家角度思考“坚持”的生命哲学;描述蝉蜕皮过程时,他用美术家的视角进行描述;写萤火虫发光时,“这些提着灯笼的小精灵”的拟人化描写富有文学性。这种多维度的写作使冰冷的科学观察升华为充满诗意的生命礼赞,让读者在获取知识的同时,更获得审美享受与思想启迪。

【分析】
本题要求从两则名著名家评语中选取一则，结合名著内容与个人阅读体验阐述评语的合理性。解题思路为：①先确定所选评语对应的名著；②提炼评语中的核心评价关键词（如《经典常谈》的“朴实无华、切实”，《昆虫记》的“科学与哲学、文学的融合”）；③从名著中选取具体的情节或内容，对应关键词展开分析，说明评语与名著内容的契合性，体现对名著的深度理解。
【解析】
示例1：选择吴小如对《经典常谈》的评语。《经典常谈》是朱自清先生为普及传统文化所写的著作，全书以平实简明的语言，系统介绍了《说文解字》《周易》《尚书》等十三部经典。作者不追求宏大的理论，而是从基础文本解读入手，如解读《诗经》时，既介绍“六义”，又点明古今理解的差异；讲解《春秋》时，既说明“微言大义”的特点，又分析三传的异同，这种扎实细致的解读，正如评语中所说的“一点一滴、一瓶一钵，朴实无华，极其切实”，切实推进了传统文化的普及。
示例2：选择埃德蒙·罗斯丹对《昆虫记》的评语。《昆虫记》是法布尔的著作，兼具科学性与文学性。在观察粪金龟推粪球时，他以科学家的视角研究其生物习性，又以哲学家的视角思考“坚持”的生命意义；描述蝉蜕皮过程时，用美术家的视角细致描摹形态；写萤火虫发光时，以文学家的笔触将其比作“提着灯笼的小精灵”，这种融合了科学思考、哲学思辨与文学表达的写作，完美契合了评语中“大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”的评价。
【答案】
示例1：我选择吴小如对《经典常谈》的评语。《经典常谈》以简明平实的语言，系统地介绍了《说文解字》《周易》《尚书》等十三部经典。朱自清先生不追求宏大的理论建构，而是从最基本的文本解读入手，如“一瓶一钵”般朴实无华。在解读《诗经》时，他既介绍“六义”，又指出古今理解的差异；讲解《春秋》时，既说明“微言大义”的特点，又分析三传的异同。这种扎实的功夫，正是对传统文化最切实的传承。
示例2：我选择埃德蒙·罗斯丹对《昆虫记》的评语。《昆虫记》完美诠释了科学、哲学与文学的跨界融合。在观察粪金龟推粪球时，他不仅从科学家的角度思考其生物习性，更从哲学家角度思考“坚持”的生命哲学；描述蝉蜕皮过程时，他用美术家的视角进行描述；写萤火虫发光时，“这些提着灯笼的小精灵”的拟人化描写富有文学性。这种多维度的写作使冰冷的科学观察升华为充满诗意的生命礼赞，让读者在获取知识的同时，更获得审美享受与思想启迪。
【知识点】
名著阅读、名著内容理解、评语解读
【点评】
本题考查学生对名著的深度阅读与分析能力，要求学生能将名著内容与名家评语建立关联，既需要熟悉名著核心内容，又要具备提炼关键信息、分析评价的能力，是对阅读素养的综合考查。
【难度系数】
0.5

1.小语复习名著《经典常谈》与《昆虫记》时，设计对比阅读表格梳理知识，提升复习效率，请结合两部名著内容补充完整。

| 类 别 | 已 知
(Y:已掌握的知识) | 疑 问
(W:待探究的问题) | 习 得
(X:复习后掌握的知识) |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 《经典常谈》 | (1)
| 本书解读经典的核心视角是什么？ | 以“历史演变＋文化价值”为核心视角，结合时代背景解读经典的流传与影响 |
| | 书中涉及《周易》《尚书》等多部儒家及先秦经典 | 本书对《楚辞》的解读有哪些关键观点？ | 朱自清认为《楚辞》是“骚体”的源头，与《诗经》并称“诗骚”，影响后世文学创作 |
| 《昆虫记》 | 作者法布尔，作品兼具科学性与文学性 | 法布尔研究昆虫时常用哪些独特的科学方法？ | (2)

|
| | 书中详细描写了蝉、蟋蟀等昆虫的生活习性 | 法布尔对螳螂的繁殖行为有哪些突破性发现？ | 法布尔通过长期观察发现，螳螂交配后雌性会捕食雄性，这一发现打破了传统认知 |
| 对比总结 | 两本名著均注重“通俗化表达”，让专业内容更易被大众理解 | (3)

| 《经典常谈》侧重“文化普及”，《昆虫记》侧重“科学探索与人文关怀结合”，核心价值各有侧重 |

(1)以《说文解字》为例,从仓颉造字传说切入,分析汉字从甲骨文到小篆的演变,揭示文字背后的巫术功能与社会变迁
(2)法布尔采用“田野实验法”与“长期跟踪观察法”。他在自然环境中设计实验,并对蝉等昆虫进行长达数年甚至十数年的持续观察记录,获取第一手资料
(3)两本名著在实现“通俗化表达”的具体手法和侧重点上有何异同?

【分析】
本题需结合《经典常谈》《昆虫记》的核心内容，依据表格“已知-疑问-习得”的逻辑关系补充空缺：第一空对应《经典常谈》的已掌握知识，需匹配其开篇以《说文解字》为例的内容；第二空对应《昆虫记》复习后掌握的知识，需匹配法布尔研究昆虫的独特方法；第三空对应对比总结的待探究问题，需围绕两本名著通俗化表达的异同展开。
【解析】
1. 补充（1）：《经典常谈》开篇以《说文解字》为切入点，从仓颉造字传说切入，梳理汉字从甲骨文到小篆的演变，关联文字的文化与社会意义，符合“已掌握知识”的定位；
2. 补充（2）：《昆虫记》中，法布尔研究昆虫采用“田野实验法”与“长期跟踪观察法”，在自然环境中设计实验、长期观察记录，是复习后需掌握的核心方法；
3. 补充（3）：对比总结栏已知两本均注重通俗化，习得核心价值各有侧重，因此待探究问题围绕通俗化表达的手法差异展开，符合表格逻辑。
【答案】
(1)以《说文解字》为例,从仓颉造字传说切入,分析汉字从甲骨文到小篆的演变,揭示文字背后的巫术功能与社会变迁
(2)法布尔采用“田野实验法”与“长期跟踪观察法”。他在自然环境中设计实验,并对蝉等昆虫进行长达数年甚至十数年的持续观察记录,获取第一手资料
(3)两本名著在实现“通俗化表达”的具体手法和侧重点上有何异同?
【知识点】
名著阅读、《经典常谈》内容梳理、《昆虫记》研究方法
【点评】
本题以对比阅读表格的形式，考查学生对两部名著的内容、研究方法及特点的掌握，要求具备梳理、对比名著知识的能力，是名著复习的典型题型。
【难度系数】
0.5