7.(2025·扬州)科学发展常以如右图所示的方式推进、循环。公元前5世纪,有哲学家猜想:万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于
【 】

A.观察现象
B.提出问题
C.建立假说
D.实验验证

C

【分析】要解决这道题，需先明确科学探究各环节的含义：观察现象是对客观事实的感知；提出问题是针对现象提出疑问；建立假说是根据已有知识或猜想对问题作出的推测性解释；实验验证是通过实验检验假说。题目中哲学家“猜想”万物由不可分割的“原子”构成，属于对问题的推测性解释，对应建立假说环节。
【解析】首先梳理科学探究的循环流程：观察现象→提出问题→建立假说→进行预测→实验验证→形成结论。逐一分析选项：A选项“观察现象”是实际观察到的事实，不是猜想，不符合；B选项“提出问题”是提出疑问，而非推测性解释，不符合；C选项“建立假说”是根据已有认知或猜想对问题作出的推测，符合题目中“猜想”的描述；D选项“实验验证”是通过实验操作检验，不是猜想，不符合。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题结合科学探究的循环模型，考查对探究各环节的理解，属于基础识记类题目，需准确区分猜想与各探究环节的差异，难度较低。
【难度系数】0.7

8.打开碳酸饮料的瓶子,发现有大量气泡产生。根据这一现象,对产生的气体是什么,柯柯作出了如下猜想,其中明显不合理的是 【 】

A.可能是水蒸气
B.可能是二氧化碳
C.可能是对人体无害的气体
D.可能是对人体有害的气体

D

【分析】
要判断哪个猜想不合理，需结合碳酸饮料的成分、性质及生活常识分析各选项：碳酸饮料含碳酸，打开瓶盖时压强减小，气体逸出；且碳酸饮料是供人饮用的安全饮品，据此逐一判断猜想的合理性。
【解析】
1. 选项A：碳酸饮料中含有水分，打开瓶盖后，瓶内压强变化可能使水挥发出水蒸气，该猜想合理；
2. 选项B：碳酸不稳定，易分解生成二氧化碳，打开瓶盖后压强降低，二氧化碳溶解度减小而逸出，该猜想合理；
3. 选项C：碳酸饮料是供人饮用的产品，产生的气体必然对人体无害，该猜想合理；
4. 选项D：作为饮用的碳酸饮料，产生的气体不可能是对人体有害的，该猜想明显不合理，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
碳酸的性质、气体的猜想判断
【点评】
本题结合生活中碳酸饮料开瓶的现象，考查化学知识与生活常识的结合应用，难度较低，需学生结合实际情况分析猜想的合理性。
【难度系数】
0.8

9. 下列对蜡烛及其燃烧探究的描述中,属于物理变化的是,属于化学变化的是,属于物理性质的是,属于化学性质的是。(填字母)
A.用小刀切下一小块石蜡 B.石蜡的密度比水小 C.烛芯周围的石蜡熔化 D.点燃蜡烛，石蜡燃烧生成水和二氧化碳 E.石蜡具有可燃性 F.石蜡难溶于水

属于物理变化的是AC，属于化学变化的是D，属于物理性质的是BF，属于化学性质的是E
@@A.用小刀切下一小块石蜡 B.石蜡的密度比水小 C.烛芯周围的石蜡熔化 D.点燃蜡烛，石蜡燃烧生成水和二氧化碳 E.石蜡具有可燃性 F.石蜡难溶于水

【分析】首先明确相关概念的定义：物理变化是变化过程中没有新物质生成的变化；化学变化是变化过程中有新物质生成的变化；物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质（如硬度、密度、溶解性等）；化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质（如可燃性等）。再逐一分析选项：A选项用小刀切石蜡，仅改变石蜡形状，无新物质生成；B选项石蜡密度比水小，是无需化学变化体现的属性；C选项石蜡熔化，仅改变状态，无新物质生成；D选项石蜡燃烧生成水和二氧化碳，有新物质生成；E选项石蜡的可燃性，需通过燃烧（化学变化）体现；F选项石蜡难溶于水，是无需化学变化体现的溶解性属性。
【解析】根据概念分类：1. 物理变化：无新物质生成的变化，对应A（切石蜡，形状改变）、C（石蜡熔化，状态改变）；2. 化学变化：有新物质生成的变化，对应D（石蜡燃烧生成新物质水和二氧化碳）；3. 物理性质：无需化学变化表现的性质，对应B（密度）、F（溶解性）；4. 化学性质：需化学变化表现的性质，对应E（可燃性）。
【答案】属于物理变化的是AC，属于化学变化的是D，属于物理性质的是BF，属于化学性质的是E
【知识点】物理变化与化学变化，物理性质与化学性质
【点评】本题考查化学入门中物质的变化和性质的区分，需准确把握“变化是过程、性质是属性”的核心区别，以及物理/化学变化、物理/化学性质的判断标准，是基础且易混淆的知识点。
【难度系数】0.3

10.认真分析比较下列例子,判断它是物理变化、化学变化,还是物理性质、化学性质。
(1)木炭燃烧：。
(2)酒精挥发：。
(3)纸很柔软：。
(4)木炭能燃烧：。
(5)酒精易挥发：。
(6)纸易燃烧：。

(1)化学变化
(2)物理变化
(3)物理性质
(4)化学性质
(5)物理性质
(6)化学性质

【分析】首先明确物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的核心区别：①变化是过程，性质是物质固有的属性；②判断物理变化和化学变化的关键是有无新物质生成，有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化；③物理性质无需化学变化就能表现（如硬度、挥发性等），化学性质需通过化学变化才能表现（如可燃性等）。再结合例子的关键词和变化本质判断：（1）木炭燃烧有新物质生成；（2）酒精挥发仅状态改变，无新物质；（3）“很柔软”描述硬度，无需化学变化；（4）“能燃烧”是属性，燃烧是化学变化；（5）“易挥发”是属性，挥发是物理变化；（6）“易燃烧”是属性，燃烧是化学变化。
【解析】1. 木炭燃烧过程中生成二氧化碳等新物质，属于化学变化；2. 酒精挥发仅由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化；3. “纸很柔软”描述纸的硬度，该性质无需通过化学变化即可表现，属于物理性质；4. “木炭能燃烧”描述木炭的可燃性，可燃性需通过燃烧（化学变化）才能体现，属于化学性质；5. “酒精易挥发”描述酒精的挥发性，挥发性无需化学变化即可体现，属于物理性质；6. “纸易燃烧”描述纸的可燃性，可燃性需通过燃烧（化学变化）才能体现，属于化学性质。
【答案】(1)化学变化；(2)物理变化；(3)物理性质；(4)化学性质；(5)物理性质；(6)化学性质
【知识点】物理变化与化学变化、物理性质与化学性质
【点评】本题为初中化学基础概念题，核心考查物质的变化与性质的区分，需明确“变化是过程、性质是属性”，以及“是否有新物质生成”是判断物理/化学变化的依据，同时注意“能、易、很”等关键词常对应性质描述，难度不大，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.3

11.物质的物理性质常包括颜色、状态、气味、味道、密度、硬度等。通过物质的某些性质可以区分不同的物质。请将下列区分各组物质所利用的性质填写在横线上。
(1)酒精与白醋：。
(2)厨房里的食盐与白糖：。
(3)铜片与铁片：。
(4)水银与银：。
(5)水与植物油：。
(6)金刚石与玻璃：。

(1)气味
(2)味道
(3)颜色
(4)状态
(5)颜色
(6)硬度(合理即可)

【分析】
解题思路：首先明确题目要求是利用物质的物理性质区分各组物质，需结合常见物质的物理特性，对应到题目给出的物理性质类别（颜色、状态、气味、味道、硬度等），逐一分析每组物质的差异点，确定区分所用的性质。具体分析：(1)酒精有特殊香味，白醋有酸味，气味不同；(2)食盐是咸味，白糖是甜味，厨房中可通过味道区分；(3)铜片呈紫红色，铁片呈银白色，颜色不同；(4)水银常温为液态，银为固态，状态不同；(5)水为无色透明，植物油多为淡黄色，颜色不同；(6)金刚石硬度远大于玻璃，硬度不同。
【解析】
根据各组物质的物理性质差异，确定区分利用的性质：(1)酒精与白醋气味不同，利用气味区分；(2)食盐与白糖味道不同，利用味道区分；(3)铜片与铁片颜色不同，利用颜色区分；(4)水银与银状态不同，利用状态区分；(5)水与植物油颜色不同，利用颜色区分；(6)金刚石与玻璃硬度不同，利用硬度区分（合理即可）。
【答案】
(1)气味；(2)味道；(3)颜色；(4)状态；(5)颜色；(6)硬度(合理即可)
【知识点】
物质的物理性质、物质的鉴别
【点评】
本题结合生活常见物质，考查利用物理性质鉴别物质的方法，贴近生活实际，是化学入门基础题型，难度较低，有助于学生理解物质性质的应用。
【难度系数】
0.3