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1. 给下列加点字注音。
(1)已而之细柳军，军士吏被 (彀 (弩 (
(2)军中闻将军令，不闻天子之诏 (
(3)于是天子乃按辔 (
(4)曩 (虏 (
(1)已而之细柳军，军士吏
pī
)甲，锐兵刃，gòu
)弓nǔ
)，持满。(2)军中闻将军令，不闻天子之
zhào
)。(3)于是天子乃按
pèi
)徐行。(4)
nǎng
)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而lǔ
)也。答案
1. (1) pī gòu nǔ (2) zhào (3) pèi (4) nǎng lǔ
2. 解释下列加点词语。
(1) 匈奴大 入边
(2)军 细柳
(3) 天子先驱 至
(4) 军中闻 将军令
(5) 持节 诏将军
(6) 亚夫乃传言开壁 门
(7) 将军约 ,军中不得驱驰
(8) 请以军礼见
(9) 天子为动,改容 式车
(10) 使人称谢
(1) 匈奴
大举
(2)
驻军、驻扎
(3) 天子
先行引导的人员
(4) 军中
听从
(5) 持
符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证
(6) 亚夫乃传言开
营垒
(7) 将军
规定
(8) 请以军礼
参见
(9) 天子为动,
表情严肃起来
(10) 使人
向人致意,表示问候
答案
2. (1) 大举 (2) 驻军、驻扎 (3) 先行引导的人员 (4) 听从 (5) 符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证 (6) 营垒 (7) 规定 (8) 参见 (9) 表情严肃起来 (10) 向人致意,表示问候
3. 下列加点词含义相同的一项是(
A.$\begin{cases}军 棘门 \\ 军 中不得驱驰 \end{cases}$
B.$\begin{cases} 天子为 动 \\ 乃以宗正刘礼为 将军 \end{cases}$
C.$\begin{cases}使 人称谢 \\ 乃使 使持节诏将军 \end{cases}$
D.$\begin{cases} 已而之 细柳军 \\ 称善者久而之 \end{cases}$
C
)A.$\begin{cases}
B.$\begin{cases} 天子
C.$\begin{cases}
D.$\begin{cases} 已而
答案
3. C
4.文学常识填空。
(1)《周亚夫军细柳》的作者是
(2)《史记》是我国第一部
事,全书包括
(1)《周亚夫军细柳》的作者是
司马迁
,字子长
,西汉
(朝代)史学
家、文学
家、思想
家。(2)《史记》是我国第一部
纪传
体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝
时的史事,全书包括
十二本纪
、十表、八书、三十世家、七十列传,共一百三十篇。鲁迅赞其为“史家之绝唱
,无韵之《离骚》
”。答案
4. (1) 司马迁 子长 西汉 史学 文学 思想 (2) 纪传 汉武帝 十二本纪 史家之绝唱 无韵之《离骚》
5. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)天子先驱至，不得入。
(2)介胄之士不拜，请以军礼见。
(1)天子先驱至，不得入。
皇帝的先行引导人员来到军营前,(却被拦住)不得进入。
(2)介胄之士不拜，请以军礼见。
披甲戴盔的将士不行跪拜礼,请允许我用军礼拜见。
答案
5. (1) 皇帝的先行引导人员来到军营前,(却被拦住)不得进入。 (2) 披甲戴盔的将士不行跪拜礼,请允许我用军礼拜见。
6. 班级正在开展以“我眼中的周亚夫”为主题的实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)阅读下列文字,写出其中的两个典故。
了解一个姓氏,首先是看他家祠堂里的两件东西——匾额和对联。周姓宗祠里的一副四言对联为“功高细柳,泽普爱莲”。
(2)周姓宗祠还有一副七字对联,请你根据下联结合课文内容补出上联。
上联:
下联:宋朝理学尚濂溪
(3)在“我喜爱的古代将军”评选活动中,你打算推荐周亚夫,请写一段推荐语。(不少于60字)
(1)阅读下列文字,写出其中的两个典故。
了解一个姓氏,首先是看他家祠堂里的两件东西——匾额和对联。周姓宗祠里的一副四言对联为“功高细柳,泽普爱莲”。
上联典出西汉周亚夫屯兵细柳营,军纪严明,文帝称其为“真将军”;下联典出北宋周敦颐性爱莲,著有《爱莲说》。
(2)周姓宗祠还有一副七字对联,请你根据下联结合课文内容补出上联。
上联:
汉室军容推细柳
下联:宋朝理学尚濂溪
(3)在“我喜爱的古代将军”评选活动中,你打算推荐周亚夫,请写一段推荐语。(不少于60字)
你是真正的将军。你治军严明,在你心中,皇帝的威严也比不上如山的军令;你恪尽职守,心中只有作为将军对国家的责任;你刚正不阿,手执兵器行军礼,尽显真将军之骨气。
答案
6. (1) 上联典出西汉周亚夫屯兵细柳营,军纪严明,文帝称其为“真将军”;下联典出北宋周敦颐性爱莲,著有《爱莲说》。 (2) 示例:汉室军容推细柳 (3) 示例:你是真正的将军。你治军严明,在你心中,皇帝的威严也比不上如山的军令;你恪尽职守,心中只有作为将军对国家的责任;你刚正不阿,手执兵器行军礼,尽显真将军之骨气。
7. 下面对课文内容的分析，错 误 的一项是(
A.本文开头交代了汉文帝劳军的背景。匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边境地区正处于战备状态。
B.本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军指示，都是从正面描写周亚夫。
C.“群臣皆惊”中的“惊”，是为周亚夫治军之严而“惊”，为周亚夫怠慢皇帝、有损天子之威而“惊”，也为汉文帝的深明大义、礼仪周到而“惊”。
D.课文通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。
B
)A.本文开头交代了汉文帝劳军的背景。匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边境地区正处于战备状态。
B.本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军指示，都是从正面描写周亚夫。
C.“群臣皆惊”中的“惊”，是为周亚夫治军之严而“惊”，为周亚夫怠慢皇帝、有损天子之威而“惊”，也为汉文帝的深明大义、礼仪周到而“惊”。
D.课文通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。
答案
7. B
