14. 学校准备开展以“铭记历史，面向未来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1) 是央视新闻公众号在国家公祭日来临之际发布的《83年，从未忘记！》一文中出现的海报。请你向大家介绍这幅海报的内容及寓意。(80字左右)




(2)你和小明同学一起参加南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动，小明同学义愤填膺，咬牙切齿地嘀咕道：“此仇不报非君子，我将以牙还牙。”听了小明同学的话，你会怎么劝说他？



(3)活动最后，班级准备制作一期“铭记历史，吾辈自强”主题新闻小报。请你结合本次公祭日活动感悟，参照新闻评论“摆事实、讲道理”的特点，写一段80字左右的新闻微评，要求事理结合、观点鲜明。语用实践

14. (1)示例:①海报主体的“南京”二字,“南”内部变形为一个钟表,时间停留在10:00,是警报拉响的时间,寓意要铭记历史,警钟长鸣;②“京”字中间是数字“300000”,寓意三十余万南京大屠杀遇难同胞;③海报最下方是“此刻,向30余万遇难同胞致哀”字样,显示了海报的主题。(答出两点即可)
解析:本题考查图文转换。介绍海报内容(简洁概括画面元素,如文字、图案)+ 解读寓意(结合“铭记历史、缅怀同胞”中心,贴合国家公祭日主题)。寓意缅怀南京大屠杀遇难同胞,铭记历史伤痛,警示后人不忘国耻、珍爱和平,传递“铭记历史、面向未来”的信念。
(2)示例:小明同学,我们参加南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动,是为了铭记历史,珍惜来之不易的和平。再说,如果“以牙还牙”,不是又要有战争发生吗?这与我们国家倡导的和平理念就背道而驰了,你说呢?
解析:本题考查劝说词。明确立场:肯定小明的爱国情怀(避免否定,贴合八年级学生心理);纠正观点:说明“铭记历史”不是“以牙还牙”,而是珍惜和平、努力奋进;引导方向:结合主题,劝说小明将悲愤转化为学习动力,建设国家才是对死难同胞的告慰。
(3)示例:岁月无声,历史有痕。南京大屠杀的苦难过往,是中华民族刻骨铭心的伤痛,也印证了落后就要挨打的真理。设立南京大屠杀死难者国家公祭日,是缅怀逝者、敬畏历史。我辈青年当铭记血泪、不负韶华,以奋斗强国守护世间和平。
解析:本题考查新闻评论文体的写作表达。遵循新闻评论“摆事实+讲道理”的特点,简要结合南京大屠杀死难者国家公祭日历史事实,发表观点感悟,做到观点正向、逻辑清晰、字数合规。可以先以史实铺垫,点明历史伤痛与教训;再以议论升华,阐述青年担当与时代使命,贴合新闻微评简洁严谨、以事明理的文体特征。