8. 在铁丝与氧气的反应实验中,相关的提示图标应有 （）


A.①②④⑤
B.①②③⑤
C.②③④⑥
D.①③④⑥

8. A

【分析】要解决本题，需先明确每个图标对应的含义，再结合铁丝在氧气中燃烧实验的操作要求和安全注意事项，逐一判断图标是否与该实验相关：首先识别6个图标：①为护目镜图标，②为高温警示图标，③为用电安全警示图标，④为洗手提示图标，⑤为火焰警示图标，⑥为风扇图标；再回忆铁丝在氧气中燃烧实验的要点：实验会产生高温熔融物，需佩戴护目镜防伤害（对应①）；实验温度高，需注意高温危险（对应②）；实验后要清洁双手（对应④）；实验涉及燃烧操作，需注意火焰安全（对应⑤）；而用电、风扇与该实验无关，因此相关图标为①②④⑤，对应选项A。
【解析】
1. 识别各图标含义：
图标①：护目镜，用于防止实验中高温熔融物飞溅损伤眼部，是铁丝燃烧实验的安全防护要求；
图标②：高温警示，铁丝燃烧实验温度极高，需提示高温危险；
图标③：用电安全警示，与铁丝在氧气中燃烧实验无关联；
图标④：洗手提示，实验后需清洁双手，属于实验相关的卫生提示；
图标⑤：火焰警示，铁丝燃烧实验涉及燃烧操作，需注意火焰安全；
图标⑥：风扇图标，与该实验无关；
2. 结合实验要求筛选：铁丝在氧气中燃烧实验的相关提示图标为①②④⑤，对应选项A。
【答案】A
【知识点】化学实验安全、铁丝在氧气中燃烧实验
【点评】本题考查化学实验图标与实验操作的匹配，属于基础题型，需准确识别安全图标含义并熟悉实验注意事项，难度较低。
【难度系数】0.3

9. 下列对实验现象的描述正确的是 （）

A.硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
C.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的白光
D.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾

9. C

【分析】本题需逐一判断各选项中物质燃烧的实验描述是否正确，解题思路为：①明确硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色差异；②区分实验现象（感官可观察的内容）与实验结论（推导的产物）；③明确木炭在氧气中燃烧的现象；④区分“烟”（固体小颗粒）和“雾”（小液滴）的概念，据此判断各选项正误。
【解析】A选项：硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，蓝紫色火焰是硫在氧气中燃烧的现象，故A错误；B选项：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，“生成四氧化三铁”是实验结论而非实验现象，故B错误；C选项：木炭在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的白光，描述符合实验事实，故C正确；D选项：红磷在空气中燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），雾是小液滴，故D错误。
【答案】C
【知识点】物质燃烧的实验现象
【点评】本题考查初中化学常见物质燃烧的实验现象，需准确把握现象与结论的区别、烟与雾的概念，以及不同物质在空气和氧气中燃烧的差异，属于基础实验类题目，难度较低。
【难度系数】0.7

10. 下列关于氧化反应的说法正确的是 （）

A.氧化反应都能放出热量
B.只有燃烧等剧烈的氧化反应才放热
C.氧化反应都属于化合反应
D.氧化反应都进行得很快

10. A

【分析】
要解决这道题，需先明确氧化反应的定义、分类及相关特征：氧化反应是物质与氧发生的化学反应，分为剧烈氧化（如燃烧）和缓慢氧化（如铁生锈、呼吸作用）两类。再逐一分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】
首先明确氧化反应的核心特征：
1. 能量变化：所有氧化反应都伴随放热，只是剧烈氧化放热明显，缓慢氧化放热不明显；
2. 反应速率：氧化反应有剧烈（快）和缓慢（慢）两种类型；
3. 与化合反应的关系：氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应，二者无必然包含关系。
对各选项分析：
A选项：氧化反应过程中均会放出热量，只是放热程度不同，该说法正确；
B选项：缓慢氧化（如食物腐败）也会放热，并非只有剧烈氧化才放热，该说法错误；
C选项：氧化反应不一定属于化合反应，例如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，属于氧化反应但生成物有两种，不是化合反应，该说法错误；
D选项：氧化反应存在缓慢进行的类型（如铁生锈），并非都进行得很快，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
氧化反应、化合反应、缓慢氧化
【点评】
本题考查氧化反应的基础概念，需学生掌握氧化反应的分类、能量变化及与化合反应的区别，属于化学学科的基础概念题，易错点在于混淆氧化反应的能量和速率特征，以及与化合反应的关系。
【难度系数】
0.6

11. 如图是硫在氧气中燃烧实验的改进装置。下列说法错误的是
（）

A.这套装置能使实验更加环保
B.实验中电烙铁的作用是通电放热，点燃硫粉
C.实验过程中气球先膨胀后收缩
D.该实验中水的作用主要是吸收热量

11. D

【分析】本题考查硫在氧气中燃烧的实验改进装置，需逐一分析各选项：明确该装置为密闭体系可防止有毒气体逸散，电烙铁用于提供热量点燃硫，硫燃烧的热效应会影响瓶内压强，硫燃烧生成的二氧化硫需用水吸收。据此判断各选项：A选项，密闭装置减少有毒气体逸散，更环保；B选项，电烙铁通电放热达到硫的着火点，点燃硫粉；C选项，燃烧放热使气体膨胀气球先胀，反应后压强减小气球收缩；D选项，水的作用是吸收二氧化硫防污染，并非吸热。
【解析】逐一分析选项：
A. 该装置为密闭体系，硫燃烧产生的有毒气体二氧化硫不会逸散到空气中，相比传统实验更环保，故A说法正确；
B. 电烙铁通电后放热，使温度达到硫粉的着火点，从而点燃硫粉，故B说法正确；
C. 硫燃烧时放热，使锥形瓶内气体受热膨胀，气球先膨胀；反应结束后，温度冷却至室温，且消耗了瓶内的氧气，瓶内压强减小，气球后收缩，故C说法正确；
D. 硫燃烧生成的二氧化硫是有毒气体，水的主要作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，并非吸收热量，故D说法错误。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】硫的燃烧实验、实验装置的作用、二氧化硫的性质
【点评】本题考查硫在氧气中燃烧的改进实验，重点考查实验装置各部分的作用及二氧化硫的性质，属于基础实验题，易错点是混淆水在该实验中的作用，需准确记忆实验原理和物质性质。
【难度系数】0.5

12. 氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)，下列说法正确的是
（）

A.X、Y可分别表示石蜡、四氧化三铁
B.反应②的基本类型是化合反应
C.反应④的文字表达式为$\mathrm{硫} + \mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{三氧化硫}$
D.由图可知氧气是化学性质比较稳定的气体

12. A

【分析】
要判断各选项的正误，需结合图中氧气与不同物质反应的产物、反应类型、反应表达式及氧气的性质逐一分析：明确氧气与红磷、铁、硫反应的产物，确定对应物质；分析X的特征（与氧气反应生成二氧化碳和水），再结合化合反应定义、硫燃烧产物、氧气性质等知识点，判断每个选项是否正确。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：X与氧气反应生成二氧化碳和水，石蜡燃烧的产物为二氧化碳和水，故X可表示石蜡；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故Y可表示四氧化三铁，该选项正确。
选项B：化合反应的特征是“多变一”，反应②的生成物为二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应的定义，该选项错误。
选项C：硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，不是三氧化硫，该选项错误。
选项D：图中氧气能与红磷、硫、铁、X等多种物质发生反应，说明氧气的化学性质比较活泼，而非稳定，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
氧气的化学性质、化合反应、物质燃烧的产物
【点评】
本题考查氧气的化学性质相关基础内容，涉及常见物质与氧气反应的产物、反应类型判断等，需准确掌握各反应特点，细心分析选项即可得出答案，属于初中化学基础题型。
【难度系数】
0.7

13. 某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧时的耗氧情况。足量的蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测得氧气的体积分数变化如图所示。下列判断正确的是（）

A.蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气的体积分数为84％
B.红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内五氧化二磷的质量相等
C.燃烧后，两个容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧较多
D.若将足量的蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3％

13. C

【分析】本题结合氧气浓度变化图像，考查物质燃烧的相关知识。解题思路为：先明确图像中蜡烛和红磷燃烧时氧气浓度的变化趋势，再逐一分析选项，结合燃烧条件、反应产物特点等判断正误，需注意物质燃烧需达到一定氧气浓度，反应后气体成分包含产物，不能直接简单计算体积分数。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，a点时氧气体积分数为16%，但容器内气体除氧气、氮气外，还有二氧化碳等产物，因此氮气体积分数不是100% - 16% =84%，该选项错误。
B选项：红磷燃烧时，c点比b点消耗氧气更多，根据质量守恒，生成五氧化二磷的质量更大，因此b、c点五氧化二磷质量不相等，该选项错误。
C选项：由图像可知，蜡烛燃烧后氧气体积分数约14%，红磷燃烧后约10%，说明氧气均未耗尽；初始氧气体积分数约21%，红磷耗氧为21%-10%=11%，蜡烛耗氧为21%-14%=7%，红磷耗氧更多，该选项正确。
D选项：红磷能在更低氧气浓度下燃烧，同一容器中红磷先燃烧，氧气降至约10%时蜡烛无法继续燃烧，最终氧气不会降至3%，该选项错误。
【答案】C
【知识点】物质燃烧与氧气浓度、氧气的化学性质
【点评】本题通过实验图像考查燃烧的耗氧特点，需学生具备分析图像信息的能力，结合燃烧规律解题，是一道中等难度的化学题。
【难度系数】0.5