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1.[中华优秀传统文化]古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响。”诗人听到的人声是由声带
振动
产生的。声音在液体中的传播速度大于
（选填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。答案
1.振动 大于
解析
【分析】
这道题考查声音的产生与传播速度的基础知识点，解题思路如下：首先回忆声音的产生原理，明确声音由物体振动产生；再结合不同介质中声速的规律，判断声音在液体和空气中的传播速度大小关系。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，诗人听到的人声是人的声带振动产生的，因此第一空填“振动”。
2. 声音的传播需要介质，不同介质中声速不同：一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢，所以声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，因此第二空填“大于”。
【答案】
振动 大于
【知识点】
声音的产生、声速的比较
【点评】
本题结合中华优秀传统文化中的古诗考查物理基础知识点，题目贴近生活，难度较低，主要考查学生对声音相关基础知识的掌握情况。
【难度系数】
0.8
这道题考查声音的产生与传播速度的基础知识点，解题思路如下：首先回忆声音的产生原理，明确声音由物体振动产生；再结合不同介质中声速的规律，判断声音在液体和空气中的传播速度大小关系。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，诗人听到的人声是人的声带振动产生的，因此第一空填“振动”。
2. 声音的传播需要介质，不同介质中声速不同：一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢，所以声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，因此第二空填“大于”。
【答案】
振动 大于
【知识点】
声音的产生、声速的比较
【点评】
本题结合中华优秀传统文化中的古诗考查物理基础知识点，题目贴近生活，难度较低，主要考查学生对声音相关基础知识的掌握情况。
【难度系数】
0.8
2.小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开,如图所示。下列说法正确的是 (
A.音叉发声是由于小球的振动产生的
B.小球的振动频率与音叉的振动频率相同
C.小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的
D.实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动,是为了增大声音的响度
C
)A.音叉发声是由于小球的振动产生的
B.小球的振动频率与音叉的振动频率相同
C.小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的
D.实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动,是为了增大声音的响度
答案
2.C
解析
【分析】
这道题考查声音的产生、传播及转换法的应用，需结合实验原理和声学基础知识点逐一分析选项：实验目的是探究声音由物体振动产生，利用轻质小球放大音叉的微小振动（转换法），再判断各选项描述是否符合声学规律。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：音叉发声是自身振动产生，小球是被音叉振动弹开的，并非小球振动产生声音，故A错误；
选项B：小球的振动受音叉振动影响，其振动频率与音叉频率不同，实验中用小球跳动放大音叉微小振动，并非让小球频率与音叉一致，故B错误；
选项C：声音传播需要介质，小明听到音叉的声音是通过空气传播的，故C正确；
选项D：实验中将音叉微小振动转换为小球跳动，是为了放大微小振动便于观察，不是增大声音响度，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的传播、转换法
【点评】
本题结合探究声音产生的实验，考查声学基础知识点与转换法的应用，属于初中声学基础题，准确掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】
0.6
这道题考查声音的产生、传播及转换法的应用，需结合实验原理和声学基础知识点逐一分析选项：实验目的是探究声音由物体振动产生，利用轻质小球放大音叉的微小振动（转换法），再判断各选项描述是否符合声学规律。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：音叉发声是自身振动产生，小球是被音叉振动弹开的，并非小球振动产生声音，故A错误；
选项B：小球的振动受音叉振动影响，其振动频率与音叉频率不同，实验中用小球跳动放大音叉微小振动，并非让小球频率与音叉一致，故B错误；
选项C：声音传播需要介质，小明听到音叉的声音是通过空气传播的，故C正确；
选项D：实验中将音叉微小振动转换为小球跳动，是为了放大微小振动便于观察，不是增大声音响度，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的传播、转换法
【点评】
本题结合探究声音产生的实验，考查声学基础知识点与转换法的应用，属于初中声学基础题，准确掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】
0.6
3.下列关于声音的说法中正确的是 （
A.声音只能在空气中传播
B.声音在真空中的传播速度是 $3× 10^{8}\ \mathrm{m/s}$
C.声音是由于物体振动而产生的
D.只要物体振动，我们就能听到声音
C
）A.声音只能在空气中传播
B.声音在真空中的传播速度是 $3× 10^{8}\ \mathrm{m/s}$
C.声音是由于物体振动而产生的
D.只要物体振动，我们就能听到声音
答案
3.C
解析
【分析】这道题考查声音的产生与传播的相关基础知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合声音的产生条件、传播条件以及人耳听到声音的条件来判断选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】A选项：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声介质，并非只能在空气中传播，故A错误；B选项：真空不能传声，因此声音在真空中的传播速度为0，而$3×10^8\ \mathrm{m/s}$是光在真空中的传播速度，故B错误；C选项：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确；D选项：物体振动会产生声音，但人耳听到声音还需要满足：有传声介质、声音的频率在20Hz~20000Hz之间、响度足够大且距离声源较近等条件，并非只要振动就能听到声音，故D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的传播
【点评】本题属于声学基础概念题，主要考查声音的产生、传播以及人耳听到声音的条件，需要准确记忆相关知识点，避免概念混淆，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声介质，并非只能在空气中传播，故A错误；B选项：真空不能传声，因此声音在真空中的传播速度为0，而$3×10^8\ \mathrm{m/s}$是光在真空中的传播速度，故B错误；C选项：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确；D选项：物体振动会产生声音，但人耳听到声音还需要满足：有传声介质、声音的频率在20Hz~20000Hz之间、响度足够大且距离声源较近等条件，并非只要振动就能听到声音，故D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的传播
【点评】本题属于声学基础概念题，主要考查声音的产生、传播以及人耳听到声音的条件，需要准确记忆相关知识点，避免概念混淆，难度较低。
【难度系数】0.8
4.如图所示是探究“声音的传播”的实验装置。
(1)①在玻璃钟罩内放一个正在发声的音乐闹钟，此时我们能听到音乐。
②用抽气设备抽出钟罩内的空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会
③如果把钟罩内的空气完全抽出，我们将
(2)实验结论:声音的传播需要
(1)①在玻璃钟罩内放一个正在发声的音乐闹钟，此时我们能听到音乐。
②用抽气设备抽出钟罩内的空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会
变小
（选填“变大”“不变”或“变小”）。③如果把钟罩内的空气完全抽出，我们将
不能
（选填“能”或“不能”）听到声音。(2)实验结论:声音的传播需要
介质
，声音在真空
中不能传播。答案
4.(1)②变小 ③不能 (2)介质 真空
解析
【分析】
本题是探究“声音的传播”的实验，解题思路是：声音的传播需要介质，当逐渐抽出钟罩内的空气时，传播声音的介质（空气）减少，听到的声音会发生变化；若钟罩内空气完全抽出形成真空，没有传声介质则无法听到声音，据此分析填空。
【解析】
(1)②用抽气设备抽出钟罩内空气的过程中，钟罩内传播声音的空气介质逐渐减少，因此听到的音乐声将会变小；③若把钟罩内的空气完全抽出，此时钟罩内没有传播声音的介质，我们将不能听到声音。
(2)结合上述实验现象可推理得出：声音的传播需要介质，真空环境中没有传声的介质，因此声音在真空中不能传播。
【答案】
(1)②变小 ③不能 (2)介质 真空
【知识点】
声音的传播条件、真空不能传声
【点评】
本题通过经典的声音传播探究实验，考查声学基础知识点，利用实验推理法得出真空不能传声的结论，属于声学部分的基础题目，帮助理解声音传播的核心条件。
【难度系数】
0.6
本题是探究“声音的传播”的实验，解题思路是：声音的传播需要介质，当逐渐抽出钟罩内的空气时，传播声音的介质（空气）减少，听到的声音会发生变化；若钟罩内空气完全抽出形成真空，没有传声介质则无法听到声音，据此分析填空。
【解析】
(1)②用抽气设备抽出钟罩内空气的过程中，钟罩内传播声音的空气介质逐渐减少，因此听到的音乐声将会变小；③若把钟罩内的空气完全抽出，此时钟罩内没有传播声音的介质，我们将不能听到声音。
(2)结合上述实验现象可推理得出：声音的传播需要介质，真空环境中没有传声的介质，因此声音在真空中不能传播。
【答案】
(1)②变小 ③不能 (2)介质 真空
【知识点】
声音的传播条件、真空不能传声
【点评】
本题通过经典的声音传播探究实验，考查声学基础知识点，利用实验推理法得出真空不能传声的结论，属于声学部分的基础题目，帮助理解声音传播的核心条件。
【难度系数】
0.6
