登录
5.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来，感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机的音量是由自己调节的，所以不是声音的
响度
不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的音调
不同；由此可以推断是声音的音色
不同。答案
5.响度 音调 音色
解析
【分析】要解决这道题，需先明确乐音的三个特性：响度（声音的强弱，由振幅决定）、音调（声音的高低，由频率决定）、音色（声音的品质特色，由发声体本身及传播介质等决定）。第一步，题目提到“录音机的音量是自己调节的”，音量对应响度，可排除响度；第二步，“自己唱的音准、没跑调”，“跑调”指音调偏差，可排除音调；剩余特性为音色，因为自己听自己唱歌是骨传导，录音机播放是空气传导，传播介质不同导致音色不同。
【解析】1. 响度是声音的大小，题目中录音机音量由自己调节，说明不是响度不同；2. 音调是声音的高低，“跑调”是音调不准，其他同学确认没跑调，说明不是音调不同；3. 音色由发声体和传播介质决定，自己听和录音机播放的声音传播介质不同，导致音色不同。因此依次填入响度、音调、音色。
【答案】响度 音调 音色
【知识点】乐音的三特性 音色
【点评】本题结合生活实际考查乐音特性，需掌握各特性的决定因素，结合题目条件逐一排除，属于基础题。
【难度系数】0.5
【解析】1. 响度是声音的大小，题目中录音机音量由自己调节，说明不是响度不同；2. 音调是声音的高低，“跑调”是音调不准，其他同学确认没跑调，说明不是音调不同；3. 音色由发声体和传播介质决定，自己听和录音机播放的声音传播介质不同，导致音色不同。因此依次填入响度、音调、音色。
【答案】响度 音调 音色
【知识点】乐音的三特性 音色
【点评】本题结合生活实际考查乐音特性，需掌握各特性的决定因素，结合题目条件逐一排除，属于基础题。
【难度系数】0.5
6.中国科技馆里有一个“声聚焦”装置(如图)，它是一个像锅盖形状的凹形圆盘。当小明将耳朵靠近固定装置的中心时，远处传来的微小声音就变大了，这是因为声聚焦装置使远处传来的声音在其表面发生了反射聚焦，结果改变了声音的 (
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
A
)A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
答案
6.A
解析
【分析】
要解答本题，需先明确声音的三个特性（响度、音调、音色）的决定因素，再结合“声聚焦”装置的工作原理分析：该装置是凹形圆盘，能将远处的声音反射并聚焦，使声音的能量集中，进而改变人耳感知到的声音的某一特性，以此判断选项。
【解析】
声音的特性中，响度表示声音的强弱，与声音的振幅、声音的分散程度有关；音调由频率决定，反映声音的高低；音色由发声体本身的材料、结构决定，用于区分不同发声体。“声聚焦”装置将远处传来的微小声音反射并聚焦，使声音的能量集中，人耳听到的声音变大，即声音的响度增大，而音调、音色、频率均未发生改变，因此本题选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性（响度）
【点评】
本题结合科技馆的“声聚焦”装置，考查对声音特性的理解，属于基础题，需掌握各声音特性的影响因素，能结合装置作用分析声音特性的变化。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确声音的三个特性（响度、音调、音色）的决定因素，再结合“声聚焦”装置的工作原理分析：该装置是凹形圆盘，能将远处的声音反射并聚焦，使声音的能量集中，进而改变人耳感知到的声音的某一特性，以此判断选项。
【解析】
声音的特性中，响度表示声音的强弱，与声音的振幅、声音的分散程度有关；音调由频率决定，反映声音的高低；音色由发声体本身的材料、结构决定，用于区分不同发声体。“声聚焦”装置将远处传来的微小声音反射并聚焦，使声音的能量集中，人耳听到的声音变大，即声音的响度增大，而音调、音色、频率均未发生改变，因此本题选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性（响度）
【点评】
本题结合科技馆的“声聚焦”装置，考查对声音特性的理解，属于基础题，需掌握各声音特性的影响因素，能结合装置作用分析声音特性的变化。
【难度系数】
0.6
7.如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从 30 dB 变为50 dB,说明音叉振动的 （
A.振幅变大
B.振幅变小
C.频率变大
D.频率变小
A
）A.振幅变大
B.振幅变小
C.频率变大
D.频率变小
答案
7.A
解析
【分析】
首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色。其中，响度的单位是分贝（dB），分贝数反映声音的响度大小；响度由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大；而频率决定声音的音调，与响度无关。题目中声音的分贝数从30dB变为50dB，说明响度变大，据此可判断音叉振动的变化。
【解析】
声音的强弱用分贝（dB）表示，分贝数越大，声音的响度越大。响度由发声体的振幅决定：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。频率决定声音的音调，与响度无关。本题中音叉发出声音的分贝数从30dB变为50dB，说明响度变大，因此音叉振动的振幅变大，故A选项正确，B、C、D选项错误。
【答案】
A
【知识点】
响度与振幅的关系；声音的特性
【点评】
本题考查声现象中响度的影响因素，属于基础题型，需学生区分响度和音调的决定因素，明确分贝是响度的单位，是声现象的常考知识点。
【难度系数】
0.7
首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色。其中，响度的单位是分贝（dB），分贝数反映声音的响度大小；响度由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大；而频率决定声音的音调，与响度无关。题目中声音的分贝数从30dB变为50dB，说明响度变大，据此可判断音叉振动的变化。
【解析】
声音的强弱用分贝（dB）表示，分贝数越大，声音的响度越大。响度由发声体的振幅决定：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。频率决定声音的音调，与响度无关。本题中音叉发出声音的分贝数从30dB变为50dB，说明响度变大，因此音叉振动的振幅变大，故A选项正确，B、C、D选项错误。
【答案】
A
【知识点】
响度与振幅的关系；声音的特性
【点评】
本题考查声现象中响度的影响因素，属于基础题型，需学生区分响度和音调的决定因素，明确分贝是响度的单位，是声现象的常考知识点。
【难度系数】
0.7
8.如图为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正确的是 （
A.用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
B.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D.唢呐是靠空气柱的振动发声的
D
）A.用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
B.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D.唢呐是靠空气柱的振动发声的
答案
8.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的产生原理，以及声音三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：①声音由物体振动产生，唢呐作为管乐器，发声依靠内部空气柱振动；②响度由振幅和距离发声体的远近决定，不同力度吹奏会改变振幅，影响响度；③音调由振动频率决定，按压不同气孔会改变空气柱长度，进而改变振动频率，影响音调；④音色由发声体的材料、结构等决定，喇叭的作用是减少声音分散、增大响度，不改变音色。接下来逐一分析选项判断对错。
【解析】
选项A：用不同力度吹奏，会使空气柱振动的振幅不同，振幅决定响度，因此主要改变的是声音的响度，而非音调，A错误；
选项B：吹奏时按压不同位置的气孔，改变了唢呐内部空气柱的长度，空气柱长度不同则振动频率不同，频率决定音调，因此主要改变的是声音的音调，而非响度，B错误；
选项C：唢呐前端的喇叭可减少声音的分散，从而增大声音的响度，并非改变音色，C错误；
选项D：唢呐属于管乐器，其发声依靠内部空气柱的振动产生，D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生；声音的特性
【点评】
本题结合民族乐器唢呐，考察声学的基础知识点，需要学生掌握管乐器的发声原理和声音各特性的影响因素，属于难度较低的基础题型。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确声音的产生原理，以及声音三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：①声音由物体振动产生，唢呐作为管乐器，发声依靠内部空气柱振动；②响度由振幅和距离发声体的远近决定，不同力度吹奏会改变振幅，影响响度；③音调由振动频率决定，按压不同气孔会改变空气柱长度，进而改变振动频率，影响音调；④音色由发声体的材料、结构等决定，喇叭的作用是减少声音分散、增大响度，不改变音色。接下来逐一分析选项判断对错。
【解析】
选项A：用不同力度吹奏，会使空气柱振动的振幅不同，振幅决定响度，因此主要改变的是声音的响度，而非音调，A错误；
选项B：吹奏时按压不同位置的气孔，改变了唢呐内部空气柱的长度，空气柱长度不同则振动频率不同，频率决定音调，因此主要改变的是声音的音调，而非响度，B错误；
选项C：唢呐前端的喇叭可减少声音的分散，从而增大声音的响度，并非改变音色，C错误；
选项D：唢呐属于管乐器，其发声依靠内部空气柱的振动产生，D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生；声音的特性
【点评】
本题结合民族乐器唢呐，考察声学的基础知识点，需要学生掌握管乐器的发声原理和声音各特性的影响因素，属于难度较低的基础题型。
【难度系数】
0.7
9.音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是
（
A.演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B.演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C.小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D.小提琴的音色和二胡的音色相同
（
C
）A.演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B.演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C.小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D.小提琴的音色和二胡的音色相同
答案
9.C
解析
【分析】
本题考查声音的特性（音调、响度、音色）及声音的传播，解题思路是逐一分析每个选项，明确各声学概念的决定因素，结合声音传播的条件判断选项正误。
【解析】
A选项：调节小提琴琴弦松紧，改变的是琴弦振动的频率，从而改变声音的音调，而非响度，故A错误；
B选项：用力拉小提琴同一琴弦，增大的是琴弦振动的振幅，从而提高声音的响度，而非音调，故B错误；
C选项：声音的传播需要介质，小提琴演奏的乐曲通过空气这种介质传入听众耳朵，故C正确；
D选项：音色由发声体的材料、结构决定，小提琴和二胡的材料、结构不同，音色不同，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、声音的传播
【点评】
本题为声学基础题，聚焦声音的核心概念（音调、响度、音色）及传播条件，考查学生对基础知识点的掌握程度，属于常规考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的特性（音调、响度、音色）及声音的传播，解题思路是逐一分析每个选项，明确各声学概念的决定因素，结合声音传播的条件判断选项正误。
【解析】
A选项：调节小提琴琴弦松紧，改变的是琴弦振动的频率，从而改变声音的音调，而非响度，故A错误；
B选项：用力拉小提琴同一琴弦，增大的是琴弦振动的振幅，从而提高声音的响度，而非音调，故B错误；
C选项：声音的传播需要介质，小提琴演奏的乐曲通过空气这种介质传入听众耳朵，故C正确；
D选项：音色由发声体的材料、结构决定，小提琴和二胡的材料、结构不同，音色不同，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、声音的传播
【点评】
本题为声学基础题，聚焦声音的核心概念（音调、响度、音色）及传播条件，考查学生对基础知识点的掌握程度，属于常规考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
10.下列属于利用声音传递能量的实例是 （
A.超声波诊病
B.超声波洁牙
C.次声波预测地震
D.声呐测距
B
）A.超声波诊病
B.超声波洁牙
C.次声波预测地震
D.声呐测距
答案
10.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的两类应用：一是传递信息（通过声音获取相关信息），二是传递能量（声音可改变物体状态或做功）。再逐一分析选项，判断每个实例属于声音传递信息还是能量，最终选出符合要求的选项。
【解析】
声音的利用分为两类：①传递信息：通过声音获取某种信息；②传递能量：声音可对物体做功，改变物体状态。
对各选项分析如下：
A. 超声波诊病：利用超声波反射获取人体内部器官的信息，属于声音传递信息，不符合要求；
B. 超声波洁牙：利用超声波的振动能量去除牙齿上的牙垢，属于声音传递能量，符合要求；
C. 次声波预测地震：通过监测次声波获取地震的相关信息，属于声音传递信息，不符合要求；
D. 声呐测距：利用超声波的反射测量距离，获取距离信息，属于声音传递信息，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的利用、声音传递能量、声音传递信息
【点评】
本题考查声音的利用，核心是区分声音传递信息和传递能量的实例，属于声学基础题，难度不大，需准确理解两类应用的本质区别。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确声音的两类应用：一是传递信息（通过声音获取相关信息），二是传递能量（声音可改变物体状态或做功）。再逐一分析选项，判断每个实例属于声音传递信息还是能量，最终选出符合要求的选项。
【解析】
声音的利用分为两类：①传递信息：通过声音获取某种信息；②传递能量：声音可对物体做功，改变物体状态。
对各选项分析如下：
A. 超声波诊病：利用超声波反射获取人体内部器官的信息，属于声音传递信息，不符合要求；
B. 超声波洁牙：利用超声波的振动能量去除牙齿上的牙垢，属于声音传递能量，符合要求；
C. 次声波预测地震：通过监测次声波获取地震的相关信息，属于声音传递信息，不符合要求；
D. 声呐测距：利用超声波的反射测量距离，获取距离信息，属于声音传递信息，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的利用、声音传递能量、声音传递信息
【点评】
本题考查声音的利用，核心是区分声音传递信息和传递能量的实例，属于声学基础题，难度不大，需准确理解两类应用的本质区别。
【难度系数】
0.8
11.下列关于超声波和次声波的说法中正确的是
（
A.超声波是指声音特别大的声
B.地震产生次声波的频率高于20 Hz
C.倒车雷达探测障碍物原理与蝙蝠相同，是利用次声波来传递信息
D.利用超声波能清洗小龙虾身上的污垢，说明超声波可以传递能量
（
D
）A.超声波是指声音特别大的声
B.地震产生次声波的频率高于20 Hz
C.倒车雷达探测障碍物原理与蝙蝠相同，是利用次声波来传递信息
D.利用超声波能清洗小龙虾身上的污垢，说明超声波可以传递能量
答案
11.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确超声波和次声波的核心定义：人耳听觉频率范围为20Hz~20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波，频率低于20Hz的声波是次声波，二者以频率划分，与声音的响度（大小）无关。再逐一分析每个选项的正误：A选项混淆了超声波的定义；B选项错误描述了次声波的频率；C选项记错了倒车雷达的声波类型；D选项符合超声波传递能量的应用，由此确定正确选项。
【解析】
1. 明确核心概念：人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，频率＞20000Hz的为超声波，频率＜20Hz的为次声波，二者以频率划分，与响度（声音大小）无关。
2. 分析选项：
A选项：超声波是频率高于20000Hz的声波，不是指声音大（响度大），说法错误。
B选项：地震产生的次声波频率低于20Hz，而非高于20Hz，说法错误。
C选项：倒车雷达和蝙蝠都是利用超声波传递信息，不是次声波，说法错误。
D选项：超声波清洗污垢时，利用超声波的能量使污垢振动脱离，说明超声波可以传递能量，说法正确。
【答案】
D
【知识点】
超声波与次声波、声音的利用
【点评】
本题考查超声波和次声波的基本概念及应用，属于声学基础题，需准确记忆频率范围和声波的两种应用，难度不大。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确超声波和次声波的核心定义：人耳听觉频率范围为20Hz~20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波，频率低于20Hz的声波是次声波，二者以频率划分，与声音的响度（大小）无关。再逐一分析每个选项的正误：A选项混淆了超声波的定义；B选项错误描述了次声波的频率；C选项记错了倒车雷达的声波类型；D选项符合超声波传递能量的应用，由此确定正确选项。
【解析】
1. 明确核心概念：人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，频率＞20000Hz的为超声波，频率＜20Hz的为次声波，二者以频率划分，与响度（声音大小）无关。
2. 分析选项：
A选项：超声波是频率高于20000Hz的声波，不是指声音大（响度大），说法错误。
B选项：地震产生的次声波频率低于20Hz，而非高于20Hz，说法错误。
C选项：倒车雷达和蝙蝠都是利用超声波传递信息，不是次声波，说法错误。
D选项：超声波清洗污垢时，利用超声波的能量使污垢振动脱离，说明超声波可以传递能量，说法正确。
【答案】
D
【知识点】
超声波与次声波、声音的利用
【点评】
本题考查超声波和次声波的基本概念及应用，属于声学基础题，需准确记忆频率范围和声波的两种应用，难度不大。
【难度系数】
0.8
12.[跨学科·物理学与日常生活]下列不是利用声传递信息的有 （
A.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨
B.铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺丝是否
松动
C.医生利用超声波击碎人体结石
D.有经验的人选瓷碗前总是敲一敲分辨音质
C
）A.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨
B.铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺丝是否
松动
C.医生利用超声波击碎人体结石
D.有经验的人选瓷碗前总是敲一敲分辨音质
答案
12.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确声的利用分为两类：传递信息（通过声音获取相关消息、判断情况等）和传递能量（利用声音的能量改变物体状态等）。题目要求选出“不是利用声传递信息”的选项，因此需逐个分析选项，判断其属于传递信息还是传递能量。
【解析】
声的利用包括传递信息和传递能量：
选项A：远处雷声预示大雨，是通过雷声获取天气变化的信息，属于声传递信息；
选项B：铁路工人敲击钢轨判断螺丝是否松动，是通过声音的特征判断螺丝状态，属于声传递信息；
选项C：医生用超声波击碎人体结石，是利用超声波的能量改变结石的状态，属于声传递能量，不是传递信息；
选项D：敲瓷碗分辨音质，是通过声音判断瓷碗的质量好坏，属于声传递信息。
因此符合题意的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
声的利用（传递信息与能量）
【点评】
本题结合跨学科情境，考查声的利用的分类，核心是区分“传递信息”和“传递能量”的应用，属于物理基础题，需准确掌握两类应用的特点。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需先明确声的利用分为两类：传递信息（通过声音获取相关消息、判断情况等）和传递能量（利用声音的能量改变物体状态等）。题目要求选出“不是利用声传递信息”的选项，因此需逐个分析选项，判断其属于传递信息还是传递能量。
【解析】
声的利用包括传递信息和传递能量：
选项A：远处雷声预示大雨，是通过雷声获取天气变化的信息，属于声传递信息；
选项B：铁路工人敲击钢轨判断螺丝是否松动，是通过声音的特征判断螺丝状态，属于声传递信息；
选项C：医生用超声波击碎人体结石，是利用超声波的能量改变结石的状态，属于声传递能量，不是传递信息；
选项D：敲瓷碗分辨音质，是通过声音判断瓷碗的质量好坏，属于声传递信息。
因此符合题意的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
声的利用（传递信息与能量）
【点评】
本题结合跨学科情境，考查声的利用的分类，核心是区分“传递信息”和“传递能量”的应用，属于物理基础题，需准确掌握两类应用的特点。
【难度系数】
0.3
13.为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图
所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的信号（超声波）。超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5 s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4 s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05 s，超声波的速度是340 m/s，下列说法正确的是 （
A.汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170 m
B.汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136 m
C.汽车两次碰到信号的时间间隔为1 s
D.汽车行驶的速度为34 m/s
所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的信号（超声波）。超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5 s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4 s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05 s，超声波的速度是340 m/s，下列说法正确的是 （C
）A.汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170 m
B.汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136 m
C.汽车两次碰到信号的时间间隔为1 s
D.汽车行驶的速度为34 m/s
答案
13.C
【解析】第一次发出信号到测速仪接收到信号用时 0.5 s，所以第一次信号到达汽车所用的时间为 0.25 s，由$v=\dfrac{s}{t}$可得，汽车第一次碰到信号时，距测速仪 $s_1 = v_{\mathrm{声}} t_1 = 340\ \mathrm{m/s} × 0.25\ \mathrm{s}=85\ \mathrm{m}$，故 A 错误；第二次发出信号到测速仪接收到信号用时 0.4 s，所以第二次信号到达汽车所用的时间为 0.2 s，汽车第二次碰到信号时，距测速仪 $s_2 = v_{\mathrm{声}} t_2 = 340\ \mathrm{m/s} × 0.2\ \mathrm{s}=68\ \mathrm{m}$，故 B 错误；汽车在两次碰到信号的时间间隔内，行驶了 $s'=s_1-s_2=85\ \mathrm{m}-68\ \mathrm{m}=17\ \mathrm{m}$，行驶这 17 m 用的时间 $t'=\Delta t - t_1 + t_2 = 1.05\ \mathrm{s}-0.25\ \mathrm{s}+0.2\ \mathrm{s}=1\ \mathrm{s}$，故 C 正确；汽车的车速 $v=\dfrac{s'}{t'}=\dfrac{17\ \mathrm{m}}{1\ \mathrm{s}}=17\ \mathrm{m/s}$，故 D 错误。
【解析】第一次发出信号到测速仪接收到信号用时 0.5 s，所以第一次信号到达汽车所用的时间为 0.25 s，由$v=\dfrac{s}{t}$可得，汽车第一次碰到信号时，距测速仪 $s_1 = v_{\mathrm{声}} t_1 = 340\ \mathrm{m/s} × 0.25\ \mathrm{s}=85\ \mathrm{m}$，故 A 错误；第二次发出信号到测速仪接收到信号用时 0.4 s，所以第二次信号到达汽车所用的时间为 0.2 s，汽车第二次碰到信号时，距测速仪 $s_2 = v_{\mathrm{声}} t_2 = 340\ \mathrm{m/s} × 0.2\ \mathrm{s}=68\ \mathrm{m}$，故 B 错误；汽车在两次碰到信号的时间间隔内，行驶了 $s'=s_1-s_2=85\ \mathrm{m}-68\ \mathrm{m}=17\ \mathrm{m}$，行驶这 17 m 用的时间 $t'=\Delta t - t_1 + t_2 = 1.05\ \mathrm{s}-0.25\ \mathrm{s}+0.2\ \mathrm{s}=1\ \mathrm{s}$，故 C 正确；汽车的车速 $v=\dfrac{s'}{t'}=\dfrac{17\ \mathrm{m}}{1\ \mathrm{s}}=17\ \mathrm{m/s}$，故 D 错误。
解析
【分析】
要解决本题，需明确超声波信号的传播是往返过程，因此信号到达汽车的时间为总接收时间的一半。先分别计算两次信号到达汽车时汽车距测速仪的距离，再推导汽车两次碰到信号的时间间隔，最后根据行驶路程和时间计算车速，逐一判断选项。
【解析】
1. 计算第一次信号到达汽车的时间和距离：
第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，超声波往返，故信号到达汽车的时间为 $ t_1 = \frac{0.5\ \mathrm{s}}{2} = 0.25\ \mathrm{s} $。
根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，汽车第一次碰到信号时距测速仪的距离：
$ s_1 = v_{\mathrm{声}} t_1 = 340\ \mathrm{m/s} × 0.25\ \mathrm{s} = 85\ \mathrm{m} $，故A错误。
2. 计算第二次信号到达汽车的时间和距离：
第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，同理，信号到达汽车的时间为 $ t_2 = \frac{0.4\ \mathrm{s}}{2} = 0.2\ \mathrm{s} $。
汽车第二次碰到信号时距测速仪的距离：
$ s_2 = v_{\mathrm{声}} t_2 = 340\ \mathrm{m/s} × 0.2\ \mathrm{s} = 68\ \mathrm{m} $，故B错误。
3. 计算汽车两次碰到信号的时间间隔：
测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s，汽车两次碰到信号的时间间隔为：
$ t' = \Delta t - t_1 + t_2 = 1.05\ \mathrm{s} - 0.25\ \mathrm{s} + 0.2\ \mathrm{s} = 1\ \mathrm{s} $，故C正确。
4. 计算汽车行驶的速度：
汽车在两次碰到信号的时间内行驶的路程：
$ s' = s_1 - s_2 = 85\ \mathrm{m} - 68\ \mathrm{m} = 17\ \mathrm{m} $，
则汽车的速度：
$ v = \frac{s'}{t'} = \frac{17\ \mathrm{m}}{1\ \mathrm{s}} = 17\ \mathrm{m/s} $，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
速度公式应用、超声波测速
【点评】
本题考查超声波测速的原理，核心是理解超声波信号往返的时间规律，以及两次信号到达汽车的时间间隔的推导，需理清各物理量的关系，是力学中常见的应用题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确超声波信号的传播是往返过程，因此信号到达汽车的时间为总接收时间的一半。先分别计算两次信号到达汽车时汽车距测速仪的距离，再推导汽车两次碰到信号的时间间隔，最后根据行驶路程和时间计算车速，逐一判断选项。
【解析】
1. 计算第一次信号到达汽车的时间和距离：
第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，超声波往返，故信号到达汽车的时间为 $ t_1 = \frac{0.5\ \mathrm{s}}{2} = 0.25\ \mathrm{s} $。
根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，汽车第一次碰到信号时距测速仪的距离：
$ s_1 = v_{\mathrm{声}} t_1 = 340\ \mathrm{m/s} × 0.25\ \mathrm{s} = 85\ \mathrm{m} $，故A错误。
2. 计算第二次信号到达汽车的时间和距离：
第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，同理，信号到达汽车的时间为 $ t_2 = \frac{0.4\ \mathrm{s}}{2} = 0.2\ \mathrm{s} $。
汽车第二次碰到信号时距测速仪的距离：
$ s_2 = v_{\mathrm{声}} t_2 = 340\ \mathrm{m/s} × 0.2\ \mathrm{s} = 68\ \mathrm{m} $，故B错误。
3. 计算汽车两次碰到信号的时间间隔：
测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s，汽车两次碰到信号的时间间隔为：
$ t' = \Delta t - t_1 + t_2 = 1.05\ \mathrm{s} - 0.25\ \mathrm{s} + 0.2\ \mathrm{s} = 1\ \mathrm{s} $，故C正确。
4. 计算汽车行驶的速度：
汽车在两次碰到信号的时间内行驶的路程：
$ s' = s_1 - s_2 = 85\ \mathrm{m} - 68\ \mathrm{m} = 17\ \mathrm{m} $，
则汽车的速度：
$ v = \frac{s'}{t'} = \frac{17\ \mathrm{m}}{1\ \mathrm{s}} = 17\ \mathrm{m/s} $，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
速度公式应用、超声波测速
【点评】
本题考查超声波测速的原理，核心是理解超声波信号往返的时间规律，以及两次信号到达汽车的时间间隔的推导，需理清各物理量的关系，是力学中常见的应用题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
