一、填空题
1.人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀产生的，通过传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的不在可听声的范围内。

1.振动 空气 频率

【分析】
这道题考查声学的基础知识点，解题时需回忆声音的产生、传播及人耳听觉范围的相关概念：首先，声音由物体振动产生，对应第一个空；其次，声音传播需要介质，日常听到的声音多通过空气传播，对应第二个空；最后，人耳可听声的频率范围是20Hz~20000Hz，超出该范围的声音人耳无法感知，对应第三个空。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，因此蚊子飞行的“嗡嗡”声是由蚊子翅膀振动产生的；
2. 声音的传播需要介质，空气是常见的传声介质，所以该声音通过空气传入人耳；
3. 人耳能听到的声音频率范围为20Hz~20000Hz，蝴蝶飞行时发出声音的频率不在这个范围内，故人听不到。
【答案】
振动 空气 频率
【知识点】
声音的产生、声音的传播、人耳的听觉范围
【点评】
本题为声学基础题，紧扣教材核心概念，侧重考察学生对声音基本知识点的理解，难度较低，适合巩固声学基础。
【难度系数】
0.8

2.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。

2.甲和乙 甲和丙

【分析】要判断音调，需依据频率的定义：频率是单位时间内振动的次数，波形的疏密反映频率高低，相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高；判断响度需依据振幅的定义：振幅是波形偏离平衡位置的最大距离，振幅大小反映响度强弱，振幅越大，响度越大。观察三幅波形图：相同时间内，甲和乙振动的次数相同，即频率相同；甲和丙的波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）相等，据此可判断对应特性。
【解析】1. 音调判断：在相同的示波器时间范围内，甲振动了2次，乙振动了3次，丙振动了5次，甲和乙的振动次数（频率）相同，因此音调相同；2. 响度判断：甲的波形最高点与最低点的距离（振幅）和丙的振幅相等，乙的振幅更小，因此甲和丙的响度相同。
【答案】甲和乙；甲和丙
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题结合示波器波形图考查声音的特性，核心是区分频率（波形疏密）和振幅（波形高低）对音调和响度的影响，属于基础概念应用，需准确把握两个特性的决定因素。
【难度系数】0.3

3.如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出声音的音调将（选填“升高”或“降低”）；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的（选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。

3.升高 响度

【分析】
首先分析甲图：敲击水瓶琴时，发声体是瓶子和瓶内的水，水越多，瓶子和水的总质量越大，振动频率越低，音调越低；从左向右观察甲图，瓶内水的量逐渐减少，振动频率逐渐升高，因此音调会变化。再分析乙图：音叉发声时会振动，轻触乒乓球时，乒乓球被弹开的幅度反映音叉振动的振幅大小，而响度与振幅相关，振幅越大，响度越大，据此判断对应物理量。
【解析】
甲图中，用相同的力敲击水瓶琴，振动主体是瓶壁和瓶内的水。从左到右，瓶内水的体积逐渐减小，瓶子和水的总质量减小，振动频率逐渐增大；音调由频率决定，频率越高，音调越高，因此发出声音的音调将升高。
乙图中，声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。正在发声的音叉振动，轻触系在细绳上的乒乓球时，乒乓球被弹开的幅度反映音叉的振幅大小，因此音叉产生声音的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。
【答案】
升高；响度
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题结合生活实验考查声学基础知识点，将抽象的声现象与具体实验结合，帮助理解音调、响度的影响因素，属于基础应用类题目，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.5

4.在某歌唱比赛总决赛颁奖活动中,主持人对获得第一名的选手作出这样的评价:“小黄以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委,可以说她是当今最优秀的青年女高音歌手。”其中,“优美、洪亮、高音”指的是声音的特性,那么它们分别对应的物理概念是 ()

A.音色、音调、响度
B.音色、响度、音调
C.音调、响度、音色
D.音调、音色、响度

4.B

【分析】首先明确声音的三个核心特性：音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定；响度反映声音的强弱（大小），由振幅和距离发声体的远近决定；音调反映声音的高低，由频率决定。题目中需将描述词与对应特性匹配：“优美”指向声音的品质，“洪亮”指向声音的大小，“高音”指向声音的高低，据此判断选项。
【解析】声音的特性对应关系如下：1. “优美”描述声音的品质特色，对应音色；2. “洪亮”描述声音的强弱（大小），对应响度；3. “高音”描述声音的高低，对应音调。因此三者依次对应音色、响度、音调，匹配选项B。
【答案】B
【知识点】声音的特性（音色、响度、音调）
【点评】本题为声学基础题，直接考察声音三特性的概念区分，属于初中物理必掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

5.如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是（）


A.甲实验:钢尺振动频率越高,响度越大
B.乙实验:抽气过程中,钟罩内铃声变小,说明真空可以传声
C.丙实验:鼓面的振动幅度越大,音调越高
D.丁实验:小明轻声说话,小丽可以通过“土电话”听到,说明固体能够传声

5.D

【分析】
本题考查声现象的相关知识，需结合每个实验对应的声原理，逐一分析选项的正误：首先明确声音的特性（音调由频率决定、响度由振幅决定），以及声音传播需要介质（真空不能传声、固体可传声），再判断每个选项的描述是否正确。
【解析】
选项A：甲实验中，钢尺振动的频率决定音调，频率越高，音调越高；响度由振幅决定，与频率无关，故A错误。
选项B：乙实验抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误。
选项C：丙实验中，鼓面的振动幅度决定响度，振幅越大，响度越大；音调由振动频率决定，与振幅无关，故C错误。
选项D：丁实验中，“土电话”通过绳子（固体）传声，小丽能听到声音，说明固体能够传声，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、声音的传播
【点评】
本题通过四个典型实验考查声现象的基础知识点，需区分音调与响度的决定因素，理解声音传播的介质条件，属于声现象的常规基础题，侧重考查学生对核心概念的掌握。
【难度系数】
0.6

6.[跨学科·物理学与日常生活]在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是
（）

A.防止噪声的产生
B.在传播过程中减弱噪声
C.在人耳处减弱噪声
D.防止风吹到头部

6.C

【分析】首先明确减弱噪声的三个途径：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。再结合题目中“工作人员佩戴耳罩”的场景，判断耳罩对应的减弱噪声的途径，逐一分析选项得出答案。
【解析】减弱噪声的途径分为三类：①在声源处减弱（防止噪声产生）；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。A选项“防止噪声的产生”属于声源处的措施，不符合；B选项“在传播过程中减弱”是通过阻断噪声传播实现，不符合；C选项“佩戴耳罩”是直接在人耳处采取的防护措施，属于人耳处减弱噪声，符合；D选项“防止风吹到头部”与减弱噪声无关，错误。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】噪声的控制、减弱噪声的途径
【点评】本题结合生活实际场景考查噪声控制的基础知识点，难度较低，需要学生准确掌握减弱噪声的三个途径并能结合实际场景判断。
【难度系数】0.8

三、计算题
7.一次小明同学看见闪电后又过4 s听到了雷声，他观察了温度计，此时室温为15 ℃，又查到了“声速跟气温的关系图”如图。（空气中光速为$3×10^5$ km/s）则：
(1)打雷处离他们大约多少米？
(2)小明利用回声测声速，测得某一障碍物离他173 m，经过1 s听到了回声，请你利用声速跟气温的关系图，求出当时的气温。

7.解:(1)温度是15 ℃,声音在空气中的传播速度v=340 m/s,由$v=\frac{s}{t}$可得,打雷处与人的距离s=vt=340 m/s×4 s=1 360 m。
(2)经过1 s听到了回声,则回声所用的时间$t_1=\frac{1}{2}×1\ \mathrm{s}=$0.5 s,此时声速$v_1=\frac{s_1}{t_1}=\frac{173\ \mathrm{m}}{0.5\ \mathrm{s}}=346\ \mathrm{m/s}$,根据声速跟气温的关系图可知,当时的气温是25 ℃。

【分析】
本题需结合声速与气温的关系图，利用速度公式解决两个问题：(1) 已知气温15℃，先确定对应声速，再根据声音传播时间计算打雷处距离；(2) 利用回声的时间特点，先算出对应声速，再对照图像找到对应的气温。解题关键是明确速度公式$v=\frac{s}{t}$的应用，以及回声是声音往返传播，需取单程时间。
【解析】
(1) 由声速跟气温的关系图可知，15℃时空气中的声速$v=340\ \mathrm{m/s}$。
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得打雷处与人的距离：
$s=vt=340\ \mathrm{m/s} × 4\ \mathrm{s}=1360\ \mathrm{m}$。
(2) 听到回声的总时间为1s，声音从人到障碍物的单程时间$t_1=\frac{1}{2} × 1\ \mathrm{s}=0.5\ \mathrm{s}$。
此时声速$v_1=\frac{s_1}{t_1}=\frac{173\ \mathrm{m}}{0.5\ \mathrm{s}}=346\ \mathrm{m/s}$。
对照声速跟气温的关系图，声速为346m/s时对应的气温是25℃。
【答案】
(1) 1360 m；(2) 25 ℃
【知识点】
声速与温度的关系、速度公式应用、回声测距
【点评】
本题结合图像考查声速的应用，需理解回声的时间特性，熟练运用速度公式计算，难度适中，是声现象部分的基础应用题型。
【难度系数】
0.6