(二)
任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿③以自照。观书有合意者题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”河洛秘奥，非正典籍所载，皆注记于柱壁及园林树木，慕好学者，来辄写之。时人谓任氏为“经苑”。
［注释］① 任末：字叔本，东汉学者。 ② 笈：书箱。 ③ 麻蒿：一种植物，茎中空有节，点燃后可照明。
学完本课，班级拟举办古今名人治学主题展览。请你按要求完成以下任务。
【句读品析】
10. 解释加点字词。
（1）负笈不远险阻 （2）门徒悦其勤学
（3）或依林木之下 （4）更以净衣易之
【梳理归纳】
你所在的小组拟以任末的故事设计展板，设计一套展板，梳理其学习方法与态度，请你按照要求完成下面表格。
11. 请你用现代汉语翻译表格中（1）（3）处的句子。
12. 请你给表格中（2）处句子划分节奏，断2处。
13. 请你结合文章内容概述任末的学习态度，完成（4）处表格填空。

【思辨悟读】
14. 有同学在参展时提出质疑：任末只懂得摘抄苦学，不懂思考，与孔子所言“学而不思则罔”相悖。你是否赞同？请结合文本说明理由。

10.（1）背 （2）敬佩、喜爱 （3）有时 （4）交换
11.（1）（他）求学没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远、艰难险阻。（3）不是正统典籍上记载的（知识），都批注记录在房柱墙壁和园林的树木上。
12.（2）观书有合意者 / 题其衣裳 / 以记其事。
13.（4）①不惧险阻：十四岁便四处寻访老师求学，没有固定师承，背着书箱不畏路途艰难险阻。②刻苦勤学：即便物质匮乏，学习条件简陋也从未中断学习。③治学严谨，择善而学：只研读圣人的经典言论，不看无关杂书，对学习内容有严格取舍。④终身笃学：临终仍告诫后人勤学的重要性，认为好学之人精神永存。
14. 不赞同。理由：①文中“观书有合意者”表明，他只记录读书时认同、有感悟的内容，并非盲目摘抄，“合意”本身就是思考、理解后的选择。②他“非圣人之言不视”，对学习内容有明确的取舍标准，体现出独立的思考与辨别能力。③临终时他能总结“好学则虽死犹存”的治学道理，可见其对学习的意义有深度思考，并非死记硬背的机械学习。

【分析】
本题围绕任末的治学故事，考察文言文翻译、断句及学习态度归纳。解题时，翻译句子需落实重点文言字词含义，结合语境调整语序使语句通顺；断句要依据句子语义层次划分合理停顿；归纳学习态度需从文中提取相关语句，提炼人物的行为与思想特点。
【解析】
11.（1）“学无常师”中“常”是固定的，“负笈”指背着书箱，“不远险阻”是意动用法，不把险阻当作遥远的事，整句译为：（他）求学没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远、艰难险阻。
（3）“非正典籍所载”即不是正统典籍记载的内容，“注记”是批注记录，整句译为：不是正统典籍上记载的（知识），都批注记录在房柱墙壁和园林的树木上。
12. 句子“观书有合意者题其衣裳以记其事”的语义是：看书有合心意的地方，（就）写在他的衣裳上来记录这件事。根据动作先后和语义停顿，断为：观书有合意者 / 题其衣裳 / 以记其事。
13. 从文中“负笈不远险阻”可知他不惧险阻求学；从“依林木之下……映星望月”可知他刻苦勤学；从“非圣人之言不视”可知他治学严谨、择善而学；从临终诫言可知他重视学习意义，终身笃学。
【答案】
11.（1）（他）求学没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远、艰难险阻。
（3）不是正统典籍上记载的（知识），都批注记录在房柱墙壁和园林的树木上。
12. 观书有合意者 / 题其衣裳 / 以记其事。
13. ①不惧险阻：十四岁便四处寻访老师求学，没有固定师承，背着书箱不畏路途艰难险阻。②刻苦勤学：即便物质匮乏，学习条件简陋也从未中断学习。③治学严谨，择善而学：只研读圣人的经典言论，不看无关杂书，对学习内容有严格取舍。④终身笃学：临终仍告诫后人勤学的重要性，认为好学之人精神永存。
【知识点】
文言文翻译、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题结合任末的治学事迹，考察文言文基础能力与人物品质归纳，既需要掌握文言字词和断句技巧，又要能从文本中提炼人物特点，是文言文阅读的综合应用题型。
【难度系数】
0.5