五、为下列句子或对话选择相符的图片。(8分)

()1. —How does Lisa go to school? —She goes to school on foot.
()2. Ann and Mary live far from City Library. They always go there by bus.
()3. Mum wants to show a new dress to me.
()4. John has a new bike. He likes riding a bike after school.

五、1.B 2.A 3.D 4.C

【分析】
我们的解题思路是先逐一读懂每道小题的英文句子/对话，明确每段内容描述的具体场景，再和A、B、C、D四幅图的内容逐一比对匹配：
1. 先看第1题对话，含义是“Lisa怎么去上学？她步行去上学”，我们要找对应“步行上学”的图，B图是背着书包的小女孩正走向学校建筑，完全符合步行上学的场景。
2. 第2题句子含义是“Ann和Mary住得离城市图书馆很远，她们总是坐公交车去那里”，找对应“坐公交出行”的图，A图是两个小女孩在公交站牌旁等候公交车，符合坐公交出行的场景。
3. 第3题句子含义是“妈妈想要给我展示一条新连衣裙”，找对应“妈妈给孩子看新裙子”的图，D图里成年女性正拿着连衣裙展示给面前的小女孩，完全符合该场景。
4. 第4题句子含义是“John有一辆新自行车，他放学后喜欢骑自行车”，找对应“骑自行车”的图，C图是戴着头盔的小男孩正在骑单车，符合该场景。
【解析】
1. 对话描述Lisa步行上学，图B呈现了背书包的女孩步行前往学校的画面，二者匹配，选B。
2. 句子描述两人乘坐公交车出行，图A呈现了两个女孩在公交站等候公交的画面，二者匹配，选A。
3. 句子描述妈妈给孩子展示新连衣裙，图D呈现了妈妈向小女孩展示新裙子的画面，二者匹配，选D。
4. 句子描述男孩骑自行车，图C呈现了男孩佩戴头盔骑行自行车的画面，二者匹配，选C。
【答案】
1.B 2.A 3.D 4.C
【知识点】
图文情景匹配，交通方式表达
【点评】
本题属于小学英语基础情景匹配题，核心考察学生对出行方式相关的英文表达、日常家庭/校园场景词汇的理解，只要能准确翻译出题干句子含义，就能轻松完成匹配，难度较低。
【难度系数】
0.9

六、将下列句子重新排序,使其成为一段通顺的对话。(7分)
A. I'm going to the Confucius Temple in Nanjing.
B. Sounds great! By the way, how do you go there?
C. Where are you going, Mike?
D. Are there any interesting things to see there?
E. I'd like to. But I don't have a bike. Shall we go there by metro? Nanjing Metro is very convenient(方便的).
F. I usually go there by bike. Would you like to go with me? We can try some Qinhuai snacks!
G. OK. Let's go. I also want to see the beautiful lanterns.
H. Yes. You can see ancient buildings and stone bridges. You can even try making clay figures!

六、C A D H B F E G

【分析】
做这类情景对话排序题，首先要先找到对话的开篇发起句，再顺着问答匹配、话题递进的逻辑一步步推导：第一步先找能引出整个对话的提问句，确定首句；第二步针对每一个问句，找到对应的匹配回答，比如特殊疑问句要对应针对性的内容回答，一般疑问句要对应Yes/No开头的回应；第三步顺着话题走向，从询问去向、回答地点、询问游玩看点、介绍景点、询问出行方式、发出同行邀请、回应邀请调整出行方案、最终敲定出发的逻辑链条，逐一匹配剩余句子，就能排出通顺的完整对话。
【解析】
1. 首句确定：C句是向Mike询问去向的开篇问句，是对话的合理起始，排第1位。
2. 匹配去向回答：A句直接回应自己要去南京夫子庙，刚好回答C句的特殊疑问句，排第2位。
3. 承接话题提问：得知对方要去夫子庙后，自然询问当地的游玩项目，D句“那里有什么有意思的可看的吗”承接地点话题，排第3位。
4. 匹配景点回答：D是一般疑问句，H句以Yes开头，详细介绍夫子庙的古建筑、石桥、捏泥人体验，完全回应D的问题，排第4位。
5. 过渡提问出行方式：听完景点介绍后发出赞叹，顺带询问出行方式，B句衔接景点介绍后的语境，排第5位。
6. 匹配出行相关回答：F句说明自己通常骑车去，同时发出同行邀请，还提到可以品尝秦淮小吃，回应B句的出行方式提问，排第6位。
7. 回应邀请调整方案：E句回应邀请，表示自己想去但没有自行车，提议乘坐方便的南京地铁，承接F句的骑车出行设定，排第7位。
8. 收尾达成一致：G句同意坐地铁的方案，敲定出发，作为对话的收尾，排第8位。
最终得到完整通顺的对话顺序：C A D H B F E G
【答案】
C A D H B F E G
【知识点】
情景对话排序，日常交际用语
【点评】
本题围绕出行游玩的日常情景展开，逻辑链条清晰，解题时可以通过“找开篇→问答配对→顺话题递进”的思路推导，重点考察学生对日常对话逻辑的理解能力，只要抓住问句和答句的对应关系，就能快速排出正确顺序。
【难度系数】
0.7

七、根据中文提示,完成句子或对话。(12分)
1.海伦通常乘地铁去上学。
Helen usually goes to school .
2.我住得离学校远,所以我骑自行车去上学。
I live school, so I a bike to school.
3.——乔治住在哪里? ——他住在图书馆附近。
—Where George live? —He the library.
4.萨姆喜欢坐在他爸爸的自行车后座。
Sam on the back seat of his father's bike.
5.玲玲想步行去公园。
Lingling wants to go to the park .

七、1.by metro 2.far from; ride
3.does; lives near 4.likes sitting 5.on foot

【分析】
这道题是根据中文提示补全句子，解题时首先要先定位每个挖空部分对应的中文含义，优先回忆对应的固定短语搭配，之后再核对句子的时态和主谓一致规则，确认动词的正确变形：所有句子都使用一般现在时，遇到主语是第三人称单数的情况要注意谓语动词、助动词的相应变化，最后核对交通类表达的固定格式，就能顺利填出所有空。
【解析】
1. 此处要表达出行方式“乘地铁”，放在句末作方式状语，用固定结构by+交通工具，地铁对应单词metro，因此填by metro。
2. 第一空对应中文“离……远”，是固定短语far from；第二空对应“骑（自行车）”，主语是第一人称I，一般现在时中谓语动词用原形ride，因此填far from; ride。
3. 第一句是一般现在时的特殊疑问句，主语George是第三人称单数，需要借助助动词does构成疑问语序；答句主语He是第三人称单数，“住在附近”的表达是live near，live要变为第三人称单数形式lives，因此填does; lives near。
4. 句子为一般现在时，主语Sam是第三人称单数，“喜欢做某事”的固定搭配是like doing sth，like要变为三单形式likes，动词sit的动名词需要双写末尾字母t加ing，变为sitting，因此填likes sitting。
5. 此处要表达出行方式“步行”，放在句末作方式状语，是固定介词短语on foot，因此填on foot。
【答案】
1.by metro 2.far from; ride 3.does; lives near 4.likes sitting 5.on foot
【知识点】
交通方式表达，一般现在时主谓一致，动词固定搭配
【点评】
本题属于小学英语基础题型，核心考察出行主题的常用短语和一般现在时的基础应用，易错点是第三人称单数的谓语动词漏加s、sit变动名词忘记双写末尾字母，学生需要区分by+交通工具和on foot这类特殊出行表达的格式差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8