四、“感受文言雅韵”古诗文研讨活动(20分)
(一)阅读下面这首古诗,完成学习任务。(6分)
喜康将军见访①
[唐]刘禹锡
谪居愁寂似幽栖②,
百草当门茅舍低。
夜猎将军忽相访,
鹧鸪③惊起绕篱啼。
【注释】①此诗为作者于贞元二十一年(805)被贬为朗州司马时所作。康将军为其在当地的好友。②幽栖:意为幽僻的隐居之处。③鹧鸪:鸟名,形似雌雉。
14.诗歌最后一句描绘鹧鸪“”的动态画面,以动衬静,从侧面表现出诗人因将军来访的之情。(2分)
15.诗中描写的居所“茅舍”和《陋室铭》中的“陋室”以及作者所寄寓的心境有何不同?请结合诗文简要分析。(4分)

14.惊起(或:绕篱啼) 惊喜
15.诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋,给人一种孤寂、冷清之感,突出了诗人谪居的愁苦;《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋,但作者通过描绘自己活动情趣高雅和交往人士博学来强调陋室不陋,体现了作者安贫乐道和高洁的情操,情感上更为积极乐观。

【分析】
1. 第14题解题思路：先定位诗歌最后一句“鹧鸪惊起绕篱啼”，提取鹧鸪的动态动作；再结合诗歌背景（作者被贬谪居的愁苦状态），分析将军来访时鹧鸪的动态反衬出的诗人情感。
2. 第15题解题思路：分别分析《喜康将军见访》中“茅舍”的特点及对应心境，再对比《陋室铭》中“陋室”的特点及对应心境，最后总结两者的不同，需结合文本细节和作者创作背景。
【解析】
14题：诗歌最后一句“鹧鸪惊起绕篱啼”中，鹧鸪的动态画面为“惊起”或“绕篱啼”；作者被贬谪居时本就愁苦寂寞，康将军突然来访，鹧鸪的惊起啼鸣侧面烘托出诗人的惊喜之情。
15题：①《喜康将军见访》的“茅舍”：从“百草当门茅舍低”可知其外部环境荒凉、居住条件简陋，结合作者被贬背景，突出诗人谪居的孤寂愁苦；②《陋室铭》的“陋室”：虽简陋，但作者通过描写清幽环境、高雅交往、高雅情趣，强调“陋室不陋”，体现安贫乐道、高洁情操，情感积极乐观；③两者居所特点与心境形成鲜明对比。
【答案】
14. 惊起(或:绕篱啼) 惊喜
15. 诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋,给人一种孤寂、冷清之感,突出了诗人谪居的愁苦;《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋,但作者通过描绘自己活动情趣高雅和交往人士博学来强调陋室不陋,体现了作者安贫乐道和高洁的情操,情感上更为积极乐观。
【知识点】
古诗文内容理解与情感把握、古诗文对比鉴赏
【点评】
本题考查古诗细节理解与古诗文对比鉴赏能力，需结合文本细节和作者创作背景分析，难度适中，能有效考查学生的古诗文综合素养。
【难度系数】
0.5

(二)阅读下面的文言文,完成学习任务。(14分)
赵将李牧①常居雁门,备匈奴。以便宜②置吏,市租皆输入幕府,为士卒费。日击数牛飨③士,习骑射,谨烽火,多间谍,厚遇将士,约曰:“匈奴入盗,急入收保④,有敢捕虏者,斩。”匈奴每入盗⑤,辄入收保,不与战。
如是数岁,无所亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧,李牧如故。赵王召之,使人代牧将。岁余,匈奴来,每出战,数不利,失亡多,边不得田畜。于是复请牧。牧称疾,杜门不出。赵王乃复强起使将兵。牧曰:“若用臣,臣如前,乃敢奉命。”王许之。李牧遂往,至,如故约。匈奴来无所得,终以为怯。
边士日得赏赐不用皆愿一战。于是,乃具选车得一千三百乘,选骑得一万三千匹、百金之士⑥五万人、控弦者⑦十万人,悉勒兵习战,大纵畜牧,人民满野。匈奴来,佯败不胜,以数千人委之。单于⑧闻之,大率众来入。李牧多为奇阵,张左右翼以击之,大破之,杀匈奴十万余骑,单于奔走。其后十余岁,匈奴不敢犯赵边。
(节选自刘基《百战奇略·强战》,有改动)
【注释】①李牧:战国末期赵国著名将领。②便(biàn)宜:依照实际情况灵活掌握。③飨(xiǎng):用酒食招待。④收保:收拢人马物资退入营堡,“保”同“堡”。⑤入盗:入侵。⑥百金之士:能冲锋陷阵的勇士。⑦控弦者:指士兵。⑧单于:匈奴部落首领的专称。
16. 根据语境,解释下面的加点字。(4分)
(1)赵王让李牧,李牧如故 故:
(2)王许之 许:
(3)李牧遂往,至,如故约 遂:
(4)单于奔走 走:
17. 文章画波浪线的句子有两处需要断句,请选出断句正确的一项 ()(3分)
边士①日得②赏赐③不用④皆愿⑤一战
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ③⑤
18. 李牧成功大破匈奴的原因不包括以下哪一项 ()(3分)
A. 长期积累高昂士气的士兵
B. 单于轻敌冒进
C. 赵王给予充足的物资支持
D. 李牧精心策划的诱敌与奇袭战术

16.(1)原来、以前 (2)允许、同意 (3)于是,就 (4)逃跑
17.C
18.C

【分析】
16题需结合文言文语境推断加点实词的含义，注意古今异义等文言现象；17题断句需先理解句子大意，再依据语义停顿划分；18题需从原文中筛选李牧大破匈奴的相关原因，逐一排除不符合的选项。
【解析】
16题：
(1)“赵王让李牧，李牧如故”中，“故”结合语境指李牧仍保持原来的做法，故解释为“原来、以前”；
(2)“王许之”中，“许”是赵王答应李牧的请求，故解释为“允许、同意”；
(3)“李牧遂往，至，如故约”中，“遂”表承接关系，意为“于是，就”；
(4)“单于奔走”中，“走”为古今异义，古指“逃跑”，故解释为“逃跑”。
17题：
句子“边士日得赏赐不用皆愿一战”的意思是：守边的士兵每天得到赏赐却不使用，都希望打一仗。根据语义停顿，应在“不用”与“皆愿”之间断开，对应序号③和④，故选C。
18题：
逐一分析选项：
A项：原文“边士日得赏赐不用皆愿一战”体现士兵积累了高昂士气，是破匈奴的原因之一；
B项：匈奴因李牧长期不战以为怯，单于轻敌冒进，是破匈奴的原因之一；
C项：原文未提及赵王给予充足物资支持，李牧的士卒费用来自“市租”，该项不属于破匈奴的原因；
D项：李牧采用诱敌（佯败委敌）和奇袭（左右翼夹击）战术，是破匈奴的原因之一；
故选C。
【答案】
16.(1)原来、以前 (2)允许、同意 (3)于是，就 (4)逃跑
17.C
18.C
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文基础知识点，涵盖实词、断句、内容理解，需学生结合语境分析词义，准确理解文章内容筛选关键信息，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.5