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19.李牧在防御匈奴时遭受了外界的质疑，《卖油翁》中的卖油翁也同样遭遇康肃公的质疑。请分析李牧和卖油翁分别是怎样应对的。（4分）
李牧为了保家卫国,面对赵王等人的质疑,坚持采用坚守不战的策略,即使被误解也不轻易改变,
用时间、战略来证明自己的正确性;
卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑,
认为熟能生巧,没有过多的张扬和刻意的表现。
答案
19.李牧为了保家卫国,面对赵王等人的质疑,坚持采用坚守不战的策略,即使被误解也不轻易改变,用时间、战略来证明自己的正确性;卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑,认为熟能生巧,没有过多的张扬和刻意的表现。
解析
【分析】
本题要求分析李牧和卖油翁应对外界质疑的方式，需结合两人的相关事迹，分别明确他们面对的质疑内容，再梳理各自的应对策略，从原文中提炼核心行为与态度即可。
【解析】
1. 李牧的应对：面对赵王等人对自己“坚守不战”防御策略的质疑，李牧坚持采用正确的战略，即便被误解也不轻易改变，最终用实际的防御成果证明了策略的正确性。
2. 卖油翁的应对：面对康肃公对自己射箭技艺的质疑（康肃公因卖油翁“但微颔之”而不满），卖油翁没有辩解，而是以熟练的倒油技艺，用“熟能生巧”的道理回应，平和化解质疑。
【答案】
19.李牧为了保家卫国,面对赵王等人的质疑,坚持采用坚守不战的策略,即使被误解也不轻易改变,用时间、战略来证明自己的正确性;卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑,认为熟能生巧,没有过多的张扬和刻意的表现。
【知识点】
文言文阅读理解、人物应对方式分析
【点评】
本题考查课内文言文人物形象与行为的理解，需结合课文内容准确提炼两人应对质疑的不同策略，是常见的课内拓展分析题，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题要求分析李牧和卖油翁应对外界质疑的方式，需结合两人的相关事迹，分别明确他们面对的质疑内容，再梳理各自的应对策略，从原文中提炼核心行为与态度即可。
【解析】
1. 李牧的应对：面对赵王等人对自己“坚守不战”防御策略的质疑，李牧坚持采用正确的战略，即便被误解也不轻易改变，最终用实际的防御成果证明了策略的正确性。
2. 卖油翁的应对：面对康肃公对自己射箭技艺的质疑（康肃公因卖油翁“但微颔之”而不满），卖油翁没有辩解，而是以熟练的倒油技艺，用“熟能生巧”的道理回应，平和化解质疑。
【答案】
19.李牧为了保家卫国,面对赵王等人的质疑,坚持采用坚守不战的策略,即使被误解也不轻易改变,用时间、战略来证明自己的正确性;卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑,认为熟能生巧,没有过多的张扬和刻意的表现。
【知识点】
文言文阅读理解、人物应对方式分析
【点评】
本题考查课内文言文人物形象与行为的理解，需结合课文内容准确提炼两人应对质疑的不同策略，是常见的课内拓展分析题，难度适中。
【难度系数】
0.5
五、“分享生活印记”创意写作活动(50 分)
20. 阅读下面的材料,完成写作任务。(50 分)
清晨时、出门前、回到家,父母的唠叨无时不在。“快起床,别迟到了!”“记得带好东西,注意安全。”“先做作业,再吃饭吧!”“老盯着电脑,那可不行!”……
父母的唠叨不断在重复。我们成长的旅程中,这样的唠叨是一种常态。
以上材料也许会唤起你一些回忆和思考。请结合你的生活经历和体会感悟,写一篇文章。
要求:(1)角度自定,题目自拟;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于 500 字;(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
20. 阅读下面的材料,完成写作任务。(50 分)
清晨时、出门前、回到家,父母的唠叨无时不在。“快起床,别迟到了!”“记得带好东西,注意安全。”“先做作业,再吃饭吧!”“老盯着电脑,那可不行!”……
父母的唠叨不断在重复。我们成长的旅程中,这样的唠叨是一种常态。
以上材料也许会唤起你一些回忆和思考。请结合你的生活经历和体会感悟,写一篇文章。
要求:(1)角度自定,题目自拟;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于 500 字;(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案
# 藏在唠叨里的暖
我从前最烦的，就是妈妈的唠叨。
每天清晨我刚把眼睛睁开，她的声音准会准时飘进卧室：“快起床！再不起就要迟到了，我早饭都给你热第三回了！”我叼着包子往门口冲，她又追在身后喊：“水杯带了没？昨天说要带的实践作业放书包侧袋了吗？路上走慢点别跑，车多！”我总捂着耳朵往前跑，只觉得那些话像小蜜蜂似的围着我转，吵得人头大。我甚至偷偷跟同学吐槽，等我以后上了寄宿学校，终于能躲开这些没完没了的碎碎念了。
上周三的事，却让我第一次读懂了那些唠叨里藏着的温度。那天出门前妈妈反复提醒我下午要下暴雨，让我把伞塞进书包，我望着窗外明晃晃的太阳，嫌她啰嗦，嘴上随便应了两声，转身就把这事忘在了脑后。最后一节课刚上完，天就黑得像被墨染过，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，没几分钟地面就积起了深深的水洼。我站在教学楼门口望着瓢泼大雨正发愁，就看见妈妈举着伞站在雨里，半边肩膀都淋得透湿，发梢还在往下滴水。
她一看见我，唠叨的话又顺嘴出来了：“你这孩子我早上怎么跟你说的？让你带伞你偏不听，淋感冒了又要难受，到时候课都跟不上……”可她一边絮絮叨叨地数落我，一边把大半把伞都往我这边挪，自己半个身子一直露在雨里。我摸着她冻得冰凉的手，之前觉得刺耳的那些话，此刻却像刚熬好的热姜茶似的，暖得我鼻子发酸。
原来那些我听了几百遍几千遍的唠叨，从来都不是毫无意义的碎碎念，是妈妈把她的关心拆成了一句句日常的叮嘱，裹在我成长的每一步里，成了我最踏实的依靠。
我从前最烦的，就是妈妈的唠叨。
每天清晨我刚把眼睛睁开，她的声音准会准时飘进卧室：“快起床！再不起就要迟到了，我早饭都给你热第三回了！”我叼着包子往门口冲，她又追在身后喊：“水杯带了没？昨天说要带的实践作业放书包侧袋了吗？路上走慢点别跑，车多！”我总捂着耳朵往前跑，只觉得那些话像小蜜蜂似的围着我转，吵得人头大。我甚至偷偷跟同学吐槽，等我以后上了寄宿学校，终于能躲开这些没完没了的碎碎念了。
上周三的事，却让我第一次读懂了那些唠叨里藏着的温度。那天出门前妈妈反复提醒我下午要下暴雨，让我把伞塞进书包，我望着窗外明晃晃的太阳，嫌她啰嗦，嘴上随便应了两声，转身就把这事忘在了脑后。最后一节课刚上完，天就黑得像被墨染过，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，没几分钟地面就积起了深深的水洼。我站在教学楼门口望着瓢泼大雨正发愁，就看见妈妈举着伞站在雨里，半边肩膀都淋得透湿，发梢还在往下滴水。
她一看见我，唠叨的话又顺嘴出来了：“你这孩子我早上怎么跟你说的？让你带伞你偏不听，淋感冒了又要难受，到时候课都跟不上……”可她一边絮絮叨叨地数落我，一边把大半把伞都往我这边挪，自己半个身子一直露在雨里。我摸着她冻得冰凉的手，之前觉得刺耳的那些话，此刻却像刚熬好的热姜茶似的，暖得我鼻子发酸。
原来那些我听了几百遍几千遍的唠叨，从来都不是毫无意义的碎碎念，是妈妈把她的关心拆成了一句句日常的叮嘱，裹在我成长的每一步里，成了我最踏实的依靠。
解析
【分析】
这是一道材料创意写作题，核心是围绕父母的“唠叨”展开创作。首先需抓住材料中“唠叨是成长常态”的关键，明确写作核心是挖掘唠叨背后的亲情；其次要结合自身生活经历，避免空泛抒情，需选取具体小事体现情感转变；最后要确定贴合主题的题目，选择易出彩的记叙文文体，通过细节描写突出感悟。
【解析】
写作可按以下步骤进行：1. 审题立意：确定核心为“唠叨中的爱”，避免只写唠叨的厌烦，要突出从“烦”到“懂”的情感变化；2. 选材：选取1-2件真实的生活小事，如忘带物品被唠叨、冒雨送伞等，加入细节描写（如妈妈的动作、语言，自己的心理活动）；3. 结构安排：开头点出对唠叨的厌烦，中间用具体事例体现转变，结尾升华主题，点明唠叨是爱的表达；4. 语言：用细腻的描写增强感染力，符合记叙文的写作要求。
【答案】
# 藏在唠叨里的暖
我从前最烦的，就是妈妈的唠叨。
每天清晨我刚把眼睛睁开，她的声音准会准时飘进卧室：“快起床！再不起就要迟到了，我早饭都给你热第三回了！”我叼着包子往门口冲，她又追在身后喊：“水杯带了没？昨天说要带的实践作业放书包侧袋了吗？路上走慢点别跑，车多！”我总捂着耳朵往前跑，只觉得那些话像小蜜蜂似的围着我转，吵得人头大。我甚至偷偷跟同学吐槽，等我以后上了寄宿学校，终于能躲开这些没完没了的碎碎念了。
上周三的事，却让我第一次读懂了那些唠叨里藏着的温度。那天出门前妈妈反复提醒我下午要下暴雨，让我把伞塞进书包，我望着窗外明晃晃的太阳，嫌她啰嗦，嘴上随便应了两声，转身就把这事忘在了脑后。最后一节课刚上完，天就黑得像被墨染过，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，没几分钟地面就积起了深深的水洼。我站在教学楼门口望着瓢泼大雨正发愁，就看见妈妈举着伞站在雨里，半边肩膀都淋得透湿，发梢还在往下滴水。
她一看见我，唠叨的话又顺嘴出来了：“你这孩子我早上怎么跟你说的？让你带伞你偏不听，淋感冒了又要难受，到时候课都跟不上……”可她一边絮絮叨叨地数落我，一边把大半把伞都往我这边挪，自己半个身子一直露在雨里。我摸着她冻得冰凉的手，之前觉得刺耳的那些话，此刻却像刚熬好的热姜茶似的，暖得我鼻子发酸。
原来那些我听了几百遍几千遍的唠叨，从来都不是毫无意义的碎碎念，是妈妈把她的关心拆成了一句句日常的叮嘱，裹在我成长的每一步里，成了我最踏实的依靠。
【知识点】
材料作文写作、记叙文写作、情感表达
【点评】
这篇作文紧扣材料主题，以“妈妈的唠叨”为线索，通过真实的生活事例，生动展现了从厌烦到理解的情感转变，细节描写细腻，情感真挚自然，立意深刻，很好地诠释了唠叨背后的母爱，符合写作要求。
【难度系数】
0.3
这是一道材料创意写作题，核心是围绕父母的“唠叨”展开创作。首先需抓住材料中“唠叨是成长常态”的关键，明确写作核心是挖掘唠叨背后的亲情；其次要结合自身生活经历，避免空泛抒情，需选取具体小事体现情感转变；最后要确定贴合主题的题目，选择易出彩的记叙文文体，通过细节描写突出感悟。
【解析】
写作可按以下步骤进行：1. 审题立意：确定核心为“唠叨中的爱”，避免只写唠叨的厌烦，要突出从“烦”到“懂”的情感变化；2. 选材：选取1-2件真实的生活小事，如忘带物品被唠叨、冒雨送伞等，加入细节描写（如妈妈的动作、语言，自己的心理活动）；3. 结构安排：开头点出对唠叨的厌烦，中间用具体事例体现转变，结尾升华主题，点明唠叨是爱的表达；4. 语言：用细腻的描写增强感染力，符合记叙文的写作要求。
【答案】
# 藏在唠叨里的暖
我从前最烦的，就是妈妈的唠叨。
每天清晨我刚把眼睛睁开，她的声音准会准时飘进卧室：“快起床！再不起就要迟到了，我早饭都给你热第三回了！”我叼着包子往门口冲，她又追在身后喊：“水杯带了没？昨天说要带的实践作业放书包侧袋了吗？路上走慢点别跑，车多！”我总捂着耳朵往前跑，只觉得那些话像小蜜蜂似的围着我转，吵得人头大。我甚至偷偷跟同学吐槽，等我以后上了寄宿学校，终于能躲开这些没完没了的碎碎念了。
上周三的事，却让我第一次读懂了那些唠叨里藏着的温度。那天出门前妈妈反复提醒我下午要下暴雨，让我把伞塞进书包，我望着窗外明晃晃的太阳，嫌她啰嗦，嘴上随便应了两声，转身就把这事忘在了脑后。最后一节课刚上完，天就黑得像被墨染过，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，没几分钟地面就积起了深深的水洼。我站在教学楼门口望着瓢泼大雨正发愁，就看见妈妈举着伞站在雨里，半边肩膀都淋得透湿，发梢还在往下滴水。
她一看见我，唠叨的话又顺嘴出来了：“你这孩子我早上怎么跟你说的？让你带伞你偏不听，淋感冒了又要难受，到时候课都跟不上……”可她一边絮絮叨叨地数落我，一边把大半把伞都往我这边挪，自己半个身子一直露在雨里。我摸着她冻得冰凉的手，之前觉得刺耳的那些话，此刻却像刚熬好的热姜茶似的，暖得我鼻子发酸。
原来那些我听了几百遍几千遍的唠叨，从来都不是毫无意义的碎碎念，是妈妈把她的关心拆成了一句句日常的叮嘱，裹在我成长的每一步里，成了我最踏实的依靠。
【知识点】
材料作文写作、记叙文写作、情感表达
【点评】
这篇作文紧扣材料主题，以“妈妈的唠叨”为线索，通过真实的生活事例，生动展现了从厌烦到理解的情感转变，细节描写细腻，情感真挚自然，立意深刻，很好地诠释了唠叨背后的母爱，符合写作要求。
【难度系数】
0.3
