1.小科发现抽屉中的凤仙花种子一直没有发芽,主要是因为缺少。种子发芽(填“需要”或“不需要”)额外提供肥料。

水分
不需要

【分析】
要解答本题，需结合种子萌发的相关知识思考：首先，种子萌发的外界条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气，抽屉环境通常较为干燥，因此未发芽的凤仙花种子缺少的是水分；其次，种子萌发初期的营养来自自身子叶或胚乳储存的有机物，不需要额外提供肥料，待长出真叶后才需要外界营养。
【解析】
1. 种子萌发需要一定的水分，抽屉中的环境干燥，导致凤仙花种子因缺少水分无法发芽，故第一空填“水分”；
2. 种子萌发初期的营养由自身储存的物质供给，不需要额外肥料，故第二空填“不需要”。
【答案】
水分；不需要
【知识点】
种子萌发的条件
【点评】
本题考查种子萌发的外界条件及营养来源，属于基础知识点，侧重对核心概念的理解，难度适中。
【难度系数】
0.3

2.“骆驼刺”是生长在沙漠中的一种植物。它的地面部分矮小,地下的根系很长,这种形态结构是为了适应缺少的环境。可以推测,它的叶片面积应该比较。

水分
小

【分析】首先明确沙漠环境的核心限制因素是水分。骆驼刺地下根系很长，目的是深入地下吸收更多水分；地面部分矮小、叶片面积小，可减弱蒸腾作用，减少体内水分散失，因此这种形态结构是为了适应缺少水分的环境，叶片面积应比较小。
【解析】沙漠地区干旱缺水，植物需通过结构调整适应缺水环境：骆驼刺地下根系发达，能从深层土壤获取更多水分；地面部分矮小、叶片面积小，可降低蒸腾作用，减少水分消耗，所以这种结构是为了适应缺少水分的环境，叶片面积比较小。
【答案】水分；小
【知识点】生物对环境的适应，植物的蒸腾作用
【点评】本题结合实例考查生物对环境的适应，需理解植物结构与功能相适应的特点，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

3.独木舟能够在水中不沉是因为受到了,潜水艇是靠改变来改变沉浮的。

浮力
自身的
重力

【分析】首先，独木舟在水中不沉是因为处于漂浮状态，根据物体漂浮的条件，它受到水向上的浮力，且浮力等于自身重力，由此确定第一个空的答案。其次，潜水艇的体积固定，浸没在水中时排开水的体积不变，根据阿基米德原理可知其受到的浮力不变，因此潜水艇只能通过改变自身重力来调整重力与浮力的大小关系，从而改变沉浮状态，确定第二个空的答案。
【解析】1. 独木舟漂浮时，根据浮力知识，漂浮的物体受到浮力作用，当浮力等于自身重力时，物体保持漂浮状态，所以独木舟不沉是因为受到了浮力。2. 潜水艇工作时始终浸没在水中，排开水的体积等于自身的体积且保持不变，由阿基米德原理$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$可知，潜水艇受到的浮力大小不变，要改变沉浮状态，只能通过改变自身重力（吸水或排水调整水舱水量），使重力与浮力的大小关系变化，从而实现上浮或下沉，因此潜水艇靠改变自身的重力来改变沉浮。
【答案】浮力；自身的重力
【知识点】浮力、物体的沉浮条件
【点评】本题考查浮力的基础应用，属于初中物理力学部分的常考基础题，主要检验学生对漂浮条件和潜水艇工作原理的掌握情况，难度较低，是学生必须掌握的知识点。
【难度系数】0.8

4.小科家网购的海鲜快递,运输了两天里边还是冰冷的,他观察到包裹最外面是一个泡沫箱,泡沫箱内有一个厚厚的袋子,袋子中装着海鲜和几个冰袋(不可食用)。从导热性能上说泡沫箱和袋子属于热的,冰袋的作用可能是。

不良导体
保持箱中的低温状态

【分析】首先明确热的导体分为良导体和不良导体，导热性能差的物体是热的不良导体，适合用于保温；冰袋中的冰熔化时会吸收热量，可维持低温环境。题目中泡沫箱和袋子用于保温，需减少热量传递，因此对应热的不良导体；冰袋通过熔化吸热来保持箱内低温。
【解析】根据导热性能的分类，不容易导热的物体是热的不良导体，泡沫箱和袋子的作用是阻碍热量传递，起到保温效果，所以属于热的不良导体；冰袋中的冰熔化时会吸收热量，使箱内温度保持较低状态，因此冰袋的作用是保持箱中的低温状态。
【答案】不良导体；保持箱中的低温状态
【知识点】热的不良导体；熔化吸热；保温原理
【点评】本题结合生活中的海鲜快递保温实例，考查热学相关基础知识，贴近生活，难度适中，能引导学生将物理知识应用于实际场景。
【难度系数】0.5

5.在农村地区,很多住房的顶部装上了发电板,这些发电板利用的是能。我们还可以利用风能发电,风能属于(填“可再生能源”或“不可再生能源”)。

太阳
可再生能源

【分析】
首先明确农村住房顶部的发电板是太阳能光伏发电装置，其利用的能源是太阳能；再根据可再生能源的定义，判断风能的类别，进而完成填空。
【解析】
1. 农村住房顶部的发电板为太阳能光伏发电设备，工作时将太阳能转化为电能，因此利用的是太阳能；
2. 可再生能源是指自然界中可以不断再生、永续利用的能源，风能可源源不断从自然界获取，属于可再生能源。
【答案】
太阳；可再生能源
【知识点】
太阳能；可再生能源
【点评】
本题考查常见能源的应用与分类，属于基础识记类题目，难度较低，需学生掌握常见能源的特点及应用场景。
【难度系数】
0.9

1. 在草原上,为了防止鸟把草籽吃掉,人们用细孔网罩把部分草地罩住,一段时间后发现加网罩的草叶被虫子吃光,而没有加网罩的草反而生长良好,原因可能是()。

A.网罩导致水分不足
B.网罩影响了食物链
C.网罩遮住了阳光
D.网罩污染了环境

B

【分析】
这道题考查生态系统中食物链的作用，解题思路为：先明确草原上的原有食物链（草→虫子→鸟），再分析网罩对该食物链的影响——网罩会阻止鸟进入罩内区域，导致虫子失去天敌，大量繁殖吃光草；而未罩网的区域，鸟能捕食虫子，维持虫子数量平衡，草生长良好，据此判断选项。
【解析】
草原生态系统中存在食物链：草→虫子→鸟。用细孔网罩住草地后，鸟无法进入该区域，虫子失去天敌（鸟）的控制，会大量繁殖，最终将草叶吃光；未加网罩的草地，鸟可捕食虫子，维持了虫子数量的平衡，草生长良好。因此原因是网罩影响了食物链，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生态系统的食物链
【点评】
本题结合实际场景考查生物间的捕食关系对生态平衡的影响，贴近生活，难度适中，帮助学生理解食物链在维持生态稳定中的作用。
【难度系数】
0.6

2. 关于生态瓶，下列说法最合理的是()。

A.制作好的生态瓶，最好放在窗台阳光处
B.生态瓶中植物的数量越多越好，这样可以提供更多的氧气
C.减少水不会引起生态瓶中生物的变化
D.制作生态瓶时，植物和动物最好一起放进去，动物才有食物吃

A

【分析】
要判断生态瓶相关说法的合理性，需结合生态瓶作为小型生态系统的制作原理：生态瓶需保证能量输入（生产者光合作用）、生物间的合理比例及环境的稳定性。逐个分析选项：A选项中，生态瓶的生产者（植物）需要光照进行光合作用提供能量，窗台阳光处能提供适宜光照，放置合理；B选项中，植物数量过多会加剧种内竞争，打破生态平衡，并非越多越好；C选项中，减少水会改变生物生存环境，必然引起生物变化；D选项中，动物食物不一定直接来自植物，且生态瓶需合理搭配生物，并非动植物一起放入就合理。因此最合理的是A选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：生态瓶内的植物作为生产者，需光照进行光合作用以维持生态系统的能量流动，窗台阳光处可提供适宜光照，该说法合理；
2. 选项B：生态瓶中生物数量需保持合理比例，植物过多会导致资源竞争加剧，破坏生态平衡，并非越多越好，该说法错误；
3. 选项C：减少水会改变生物的生存空间、水质等环境条件，会引起生物的生存状态变化，该说法错误；
4. 选项D：动物的食物来源多样，且生态瓶需合理搭配生物种类和数量，并非仅动植物一起放入即可，该说法错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态瓶的制作；生态系统的稳定性
【点评】
本题考查生态瓶制作的基本原理，属于初中生物生态系统部分的基础知识点，需掌握生态系统中生物与环境的关系及生物间的合理搭配。
【难度系数】
0.7

3.做绿豆种子发芽实验时，小科从同一地点挖来两块相同的泥土，分别将五颗种子放入两块泥土中，一块浇水，一块不浇水，其他条件都相同。几天后，两块土里的种子都发芽了，下列讨论合理的是()。

A.这说明水分不是种子发芽必需的条件
B.五颗种子太少了，偶然性很大
C.泥土中原来含有一定量的水分使种子发芽了
D.泥土中照不到阳光，对实验有一定影响

C

【分析】首先明确该实验是探究水分对绿豆种子发芽的影响，变量为水分，其他条件保持相同。实验结果是两组种子都发芽，需分析不浇水组种子发芽的原因：种子发芽必须需要一定的水分，不浇水组的泥土来自同一地点，本身含有一定量的水分，满足了种子发芽对水分的需求。接下来逐一分析选项：A选项认为水分不是必需条件，违背种子发芽的基本条件，错误；B选项认为种子太少偶然性大，但实验结果的主要原因是泥土原有水分，并非种子数量的偶然性，错误；C选项指出泥土中原有水分使种子发芽，符合分析，正确；D选项提到阳光，本实验未将阳光作为变量，且绿豆种子发芽不需要阳光，错误。
【解析】本实验的变量是水分，目的是探究水分对种子发芽的影响。种子发芽的必要条件之一是一定的水分，不浇水组的种子能发芽，说明其获得了足够的水分，而两块泥土来自同一地点，本身含有一定量的水分，因此不浇水组的种子利用泥土中的原有水分完成发芽。对选项逐一判断：A项错误，种子发芽必须需要水分，该实验中不浇水组的种子仍获得了水分；B项错误，种子数量少不是该实验结果的主要原因；C项正确，泥土原有水分满足了种子发芽的水分需求；D项错误，本实验未涉及阳光变量，且种子发芽不需要阳光。
【答案】C
【知识点】种子发芽的条件；对照实验分析
【点评】本题结合探究实验考查种子发芽的条件，需明确种子发芽必须需要水分，实验中不浇水组的种子发芽是因为泥土自带水分，易误选A，需注意区分“实验中是否额外提供水分”和“种子发芽是否需要水分”的概念。
【难度系数】0.6