◎三年级组代表:我能预测故事的情节(三上第四单元阅读要素)
富 乌 鸦
①树上落着一只嘴里衔着一大块什么东西的乌鸦,许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全部落下来,一声不响,一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了,很吃力地喘息着。它不可能一下子就把这么一大块东西吞下去,它也不能飞下去,在地上从容不迫地把这块东西啄碎。因为那样,乌鸦们会猛扑过去,于是就要开始一场通常所说的混战。它只好停在那儿,保卫嘴巴里的那块东西。
②不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难,也许是因为以前被大家追赶,已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下,突然失落了叼着的那块东西。所有的乌鸦都猛扑上去,在这场混战中,一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西,立刻展翅飞去,这当然是另一只乌鸦。于是,新一轮的追踪又开始了。头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞,但已明显落在大家后面了。
③结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样,弄得筋疲力尽,也落到一棵树上,也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战,所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿……
④请看,富有的乌鸦处境多么可怕,而这只是因为。

1【评委提问一】为了测试选手们对文本的掌握程度,比赛设计了评委提问环节。选手一遇到的问题为:文末说“富有的乌鸦处境多么可怕”,其中,“可怕”的表现不包括(2分) ()
A.躲避争夺,筋疲力尽
B.遭到追赶,精神紧张
C.难以与其他乌鸦均分食物
2【评委提问二】【能力展示】如果乌鸦们为了“一大块什么东西”一直“混战”下去,最终会是怎样的结局?选手一的设想令人信服,你觉得他的设想可能是什么?请写下来。(3分)


3【评委提问三】请你根据对文意的理解,在结尾横线处补写合适的句子。(2分)

1 C解析 本题考查对文章内容的理解。从“结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样,弄得筋疲力尽,也落到一棵树上,也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战,所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿……”可知,富有乌鸦处境的可怕之处表现在为了逃避争夺,累得筋疲力尽,精神高度紧张。故选C。2 只有一只乌鸦享用了那“东西”,或者是其他动物得到了那“东西”。解析 本题考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行分析。文章写了一只乌鸦叼着一块东西,遭到追赶,最后一无所有;另一只得到那块东西的乌鸦也遭遇混战,一无所有。由此可推测它们中只有一只乌鸦享用了那“东西”,或者是其他动物得到了那“东西”。
3 它只是为了它自己解析 本题考查对文章内容主旨的概括能力。根据文章内容综合理解,乌鸦们会一起去抢“富有的乌鸦”的食物,而抢到食物的乌鸦又会被其他乌鸦围攻,如此恶性循环。若乌鸦可以一起分享,则情况大有不同。因此“富有的乌鸦”处境之所以可怕,在于它们总是想独占食物。

1 C解析 本题考查对文章内容的理解。从“结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样,弄得筋疲力尽,也落到一棵树上,也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战,所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿……”可知,富有乌鸦处境的可怕之处表现在为了逃避争夺,累得筋疲力尽,精神高度紧张。故选C。2 只有一只乌鸦享用了那“东西”,或者是其他动物得到了那“东西”。解析 本题考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行分析。文章写了一只乌鸦叼着一块东西,遭到追赶,最后一无所有;另一只得到那块东西的乌鸦也遭遇混战,一无所有。由此可推测它们中只有一只乌鸦享用了那“东西”,或者是其他动物得到了那“东西”。

◎四年级组代表:我能从不同的角度提出问题(四上第二单元阅读要素)
①儿子说家里有两扇门:一扇木门,一扇铁门。母亲说家里有三扇门,儿子问母亲,母亲只是笑笑。
②停电的夏夜,屋里闷热难熬,打开木门,外面似乎有风溜进来。母亲说:“干脆把铁门也打开吧!”儿子问:“这样安全吗?”母亲说:“不要紧。”风果然大了很多,顿时觉得凉爽不少。
③三个人席地而卧,儿子依偎着母亲,母亲靠着父亲,竟都睡安稳了。
④又是个停电的夏夜,父亲出差未归,屋里依然热得很,儿子吵着要把门打开,凉快凉快。母亲说:“把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事?”“那晚你爸在家,就算有坏人也不敢来!”尽管儿子哭着闹着,母亲还是关严了那两扇门。
⑤这一夜儿子哭了多久,没人知道;母亲手中的蒲扇摇了多久,也没人知道。
⑥儿子渐渐长大,上了高中。
⑦一天晚上,家里又停电了。儿子说:“把门敞开吧,兴许会凉快一些。”母亲说:“这不太安全吧,你爸又不在家。”儿子拍拍胸脯:“怕什么,有我在家呢!”母亲看了看儿子,笑了笑。
⑧尽管儿子鼾声很响,但母亲还是睡得很熟,因为她知道,家里又多了扇门。
4【能力展示】由于选手二能力展示的特殊性,评委们邀请观众,与选手二一起写下自己提出的问题。如果你是受邀观众,请仿照示例,分别从三个不同的角度提出问题。(3分)
示例: 第⑤自然段中,母亲为什么摇了很久的蒲扇?此时,她的心情是怎样的?
问题1:
问题2:
问题3:
5 提出问题并不是事情的结束,我们还要尝试解决问题。现在,请你回答第4题示例中给出的问题。(2分)

4 示例:母亲两次睡觉安稳的原因各是什么?短文的结尾为什么说“家里又多了扇门”?短文讲了哪几扇门?解析 本题考查对文章提出问题的能力,需要学生熟练掌握文章内容并提出问题。可以从文章内容、写作顺序、文章主旨、写作方法等角度进行提问。5 因为不能满足儿子开门的愿望,母亲感到愧疚、自责,希望用摇蒲扇的方法让儿子感觉清凉。解析 本题考查对文章内容的理解。母亲无法答应儿子开门乘凉的请求,内心是愧疚的,同时她也想让儿子睡得安稳凉快,所以在夜里摇了很久的蒲扇。

3 它只是为了它自己解析 本题考查对文章内容主旨的概括能力。根据文章内容综合理解,乌鸦们会一起去抢“富有的乌鸦”的食物,而抢到食物的乌鸦又会被其他乌鸦围攻,如此恶性循环。若乌鸦可以一起分享,则情况大有不同。因此“富有的乌鸦”处境之所以可怕,在于它们总是想独占食物。4 示例:母亲两次睡觉安稳的原因各是什么?短文的结尾为什么说“家里又多了扇门”?短文讲了哪几扇门?解析 本题考查对文章提出问题的能力,需要学生熟练掌握文章内容并提出问题。可以从文章内容、写作顺序、文章主旨、写作方法等角度进行提问。5 因为不能满足儿子开门的愿望,母亲感到愧疚、自责,希望用摇蒲扇的方法让儿子感觉清凉。解析 本题考查对文章内容的理解。母亲无法答应儿子开门乘凉的请求,内心是愧疚的,同时她也想让儿子睡得安稳凉快,所以在夜里摇了很久的蒲扇。