1.在()里填上合适的单位。
我国最长的河流长江全长约为 6300()
一袋大米重 25()
数学书约厚 6()
一个苹果重 250()

1. 千米 千克 毫米 克

【分析】
这道题需要结合生活实际和对长度、质量单位的认知来选择合适的单位。解题时要根据每个事物的实际情况，联系数据大小匹配对应的单位：长江是很长的河流，需用大的长度单位；大米是较重的物品，用常见的质量单位；数学书厚度较薄，用小的长度单位；苹果是较轻的物体，用小的质量单位。
【解析】
1. 长江全长约6300，结合其超长的实际长度，应选长度单位“千米”；
2. 一袋大米重25，结合日常大米的重量，应选质量单位“千克”；
3. 数学书约厚6，结合书本较薄的厚度，应选长度单位“毫米”；
4. 一个苹果重250，结合苹果较轻的重量，应选质量单位“克”。
【答案】
千米 千克 毫米 克
【知识点】
长度单位、质量单位
【点评】
本题考查常见长度和质量单位的实际应用，贴近生活，是基础的单位匹配题目，需要学生结合生活经验判断，难度较低。
【难度系数】
0.8

2.选择下面卡片上的数填一填,每个数只能用一次。(3分)
$\boxed{166}$ $\boxed{192}$ $\boxed{62}$ $\boxed{39}$ $\boxed{104}$ $\boxed{118}$
$78+□＞□+78$
$200+□＞□+200$
$300+□＜□+400$

2. 192 166 62 39 104 118(答案不唯一)

【分析】
要解决这道题，需利用不等式的性质：不等式两边同时加同一个数，不等号方向不变。对于形如“a+□＞□+a”的式子，只需保证第一个□里的数大于第二个□里的数；对于“300+□＜□+400”，可变形为“左边□的数 - 右边□的数＜100”，即左边□的数小于右边□的数，同时所有数只能用一次，据此选择合适的数填入即可。
【解析】
1. 对于$78+□＞□+78$，根据不等式性质，两边同时减78得$□＞□$，需选两个不同的数且前者大于后者，可选192和166（192＞166），即$78+192＞166+78$；
2. 对于$200+□＞□+200$，同理，两边同时减200得$□＞□$，从剩余数中选62和39（62＞39），即$200+62＞39+200$；
3. 对于$300+□＜□+400$，变形得“左边□的数 - 右边□的数＜100”，从剩余数中选104和118（104＜118，且104-118=-14＜100），即$300+104＜118+400$；所有数仅用一次，符合要求。
【答案】
192 166 62 39 104 118（答案不唯一）
【知识点】
不等式的性质、数的大小比较
【点评】
本题考查不等式基本性质的应用，关键是理解不等式两边加同一个数时不等号方向不变，需结合数的大小合理选择，且注意每个数只能用一次，难度适中。
【难度系数】
0.5

3. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
$123+173◯173+103$ $4$千克$50$克$◯4500$克 $105÷3+2◯105÷(3+2)$
$28+27◯27+29$ $7$吨$◯7005$克 $492×6◯3000$

3. ＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜

【分析】本题需分别计算每组算式的结果，或统一质量单位后，再比较两边数值的大小。具体步骤：①计算加法算式的和；②将质量单位统一为克后比较；③计算四则混合运算的结果；④再次计算加法算式的和；⑤将吨换算为克后比较；⑥计算乘法算式的积，最后根据结果填合适的符号。
【解析】1. 计算左边：$123+173=296$，右边：$173+103=276$，因为$296＞276$，所以填“＞”；
2. 左边单位换算：$4$千克$50$克$=4×1000+50=4050$克，右边是$4500$克，因为$4050＜4500$，所以填“＜”；
3. 左边：$105÷3+2=35+2=37$，右边：$105÷(3+2)=105÷5=21$，因为$37＞21$，所以填“＞”；
4. 左边：$28+27=55$，右边：$27+29=56$，因为$55＜56$，所以填“＜”；
5. 左边单位换算：$7$吨$=7×1000000=7000000$克，右边是$7005$克，因为$7000000＞7005$，所以填“＞”；
6. 计算左边：$492×6=2952$，右边是$3000$，因为$2952＜3000$，所以填“＜”；
【答案】＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜
【知识点】万以内加减法、质量单位换算、四则混合运算
【点评】本题考查四则运算计算与质量单位换算的基础应用，需要学生掌握基本计算方法和单位进率，整体难度较低，适合巩固相关基础知识点。
【难度系数】0.8

4.奇思家到学校有700多米远，他1分钟能走70～75米，9分钟()走到学校。（填“能”或“不能”）

4. 不能 解析:奇思9分钟最多能走75×9=675(米),675＜700,故不能走到学校。

【分析】要判断9分钟能否走到学校，需先计算出奇思9分钟最多能走的路程（因为要确定最大行走距离，若最大距离仍小于家到学校的距离，则无法走到），再将该最大路程与家到学校的700多米比较，进而得出结论。
【解析】奇思每分钟最多走75米，那么9分钟最多能走的路程为：$75×9 = 675$（米）。已知奇思家到学校有700多米，而$675＜700$，所以9分钟不能走到学校。
【答案】不能
【知识点】乘法运算、数的大小比较
【点评】本题结合实际场景考查乘法计算与数的大小比较的应用，核心是通过计算最大行走路程来判断能否到达，需注意题目中“700多米”的表述，确保比较的准确性。
【难度系数】0.6

5.用两个长10厘米、宽5厘米的长方形拼成一个正方形，这个正方形的周长是()厘米。

5. 40

【分析】
要解决这个问题，首先需明确两个长方形的拼接方式：已知长方形长10厘米、宽5厘米，将两个长方形的宽边拼接时，新图形的边长为5+5=10厘米，与原长方形的长相等，因此可拼成边长为10厘米的正方形。接下来利用正方形周长公式计算即可。
【解析】
1. 确定拼接后正方形的边长：将两个长方形的宽（5厘米）拼接，得到正方形的边长为5+5=10厘米；
2. 计算正方形周长：根据正方形周长公式“周长=边长×4”，代入边长10厘米，得10×4=40厘米。
【答案】
40
【知识点】
正方形周长计算、图形拼接
【点评】
本题考查图形拼接与正方形周长的基础计算，核心是先确定拼接后正方形的边长，再运用公式求解，需注意拼接时边长的变化逻辑。
【难度系数】
0.7

6.体育用品商店跳绳8元一根，商店搞促销活动，买3根送1根。2000元最多可以买到()根跳绳。

6. 33

【解析】
1. 先计算不参与促销时，200元可以购买的跳绳数量：
每根跳绳8元，200÷8=25根
2. 再计算促销赠送的跳绳数量：
活动规则是买3根送1根，25根里包含的3根的组数为25÷3=8组……1根，即可赠送8根跳绳
3. 总跳绳数量：25+8=33根
【答案】
33
【知识点】
促销问题
有余数除法
总价单价关系
【点评】
本题属于生活中的促销应用题，解题关键是先算出原价可购买的跳绳数，再根据“买3送1”的规则计算赠送数量，最后求和得到总数，需要注意区分付费购买的跳绳和赠送的跳绳，避免直接用促销后的单价计算出现错误。
【难度系数】
0.7

7.用两根同样长的铁丝，分别围成一个长方形和一个正方形，长方形的长是8米，宽是6米，那么这个正方形的边长是()米。

7. 7 解析:长方形的周长为(8+6)×2=28(米),即铁丝长28米,则这个正方形的边长是28÷4=7(米)。

【分析】首先明确两根铁丝同样长，说明围成的长方形和正方形的周长相等。解题时先根据长方形的长和宽，利用长方形周长公式算出铁丝的长度（即长方形周长），再利用正方形周长公式，用周长除以4得到正方形的边长。
【解析】先计算长方形的周长：根据长方形周长公式，周长=（长+宽）×2，代入长8米、宽6米，可得（8+6）×2=28（米），即铁丝长28米，也就是正方形的周长为28米。再根据正方形边长=周长÷4，计算得28÷4=7（米）。
【答案】7
【知识点】长方形周长计算；正方形周长计算
【点评】本题考查长方形和正方形周长的实际应用，核心是理解“同样长的铁丝”意味着两个图形周长相等，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8