实验结果
1.完成调查报告

（续表）

| 调查标题 | 调查学校周边河段的生态环境现状 |
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| 调查时间 | 2024年10月15日 | 调查地点 | 城区清水河学校段 | 调查方法 | 实地考察、走访问询、查阅公开资料 |
| 被调查人或资料来源 | 河段周边居民、本地生态环境局公开的水质监测公示数据 |
| 调查人员及分工 | 组长：统筹安排全流程调查工作；组员1：实地记录河道周边动植物分布、水体直观状态；组员2：走访周边居民记录相关情况；组员3：汇总所有资料完成报告撰写 |
| 前言 | 本次调查的目的是掌握学校附近清水河当前的生态环境情况，梳理该河段现存的生态破坏问题，提出可落地的保护方案，提升周边人群的水生态保护意识，守护身边的小型淡水生态系统。 |
| 调查结果 | 实地考察发现该河段水面有零散漂浮生活垃圾，近岸区域外来入侵物种水葫芦大量繁殖挤占本土水草生存空间，夏季高温时局部水体会出现异味；走访得知近10年河道内野生小鱼、蛙类数量大幅下降，过往常见的白鹭已很少在此区域活动。分析可知造成该问题的原因是部分居民随手丢弃垃圾、周边小餐馆偶尔违规排放未处理的餐厨废水，外来物种入侵打破了原有生态平衡。我们意识到小型淡水生态系统的稳定性很容易被人类不当活动破坏，生态保护要从身边的日常小事做起。 |
| 保护环境计划 | 1. 向周边居民发放自制的生态保护宣传单，呼吁大家不要向河道丢弃垃圾、排放污水；2. 定期组织班级志愿小组到河段周边清理沿岸垃圾，设置爱护河道的提示标识；3. 向本地环保部门反馈该河段水葫芦入侵的情况，建议定期开展外来入侵物种清理，逐步投放本土水生生物，帮助河道恢复原有健康生态。 |

【分析】本题要求完成学校周边河段的生态环境调查报告，解题思路为：先明确调查报告的标准结构（包含标题、基本信息、人员分工、前言、调查结果、环保计划等模块），再结合实际调查场景，补充各模块的具体内容，确保内容贴合真实情况，符合生态调查的逻辑，同时体现调查的目的、过程、结果及解决方案。
【解析】按照调查报告的规范格式，依次补充各模块内容：①确定调查标题为“调查学校周边河段的生态环境现状”；②明确调查时间、地点、方法；③确定被调查人及资料来源；④划分调查人员分工；⑤撰写前言说明调查目的；⑥整理实地考察与走访的结果，分析问题原因；⑦制定可落地的保护环境计划，最终形成完整的调查报告。
【答案】| 调查标题 | 调查学校周边河段的生态环境现状 |
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| 调查时间 | 2024年10月15日 | 调查地点 | 城区清水河学校段 | 调查方法 | 实地考察、走访问询、查阅公开资料 |
| 被调查人或资料来源 | 河段周边居民、本地生态环境局公开的水质监测公示数据 |
| 调查人员及分工 | 组长：统筹安排全流程调查工作；组员1：实地记录河道周边动植物分布、水体直观状态；组员2：走访周边居民记录相关情况；组员3：汇总所有资料完成报告撰写 |
| 前言 | 本次调查的目的是掌握学校附近清水河当前的生态环境情况，梳理该河段现存的生态破坏问题，提出可落地的保护方案，提升周边人群的水生态保护意识，守护身边的小型淡水生态系统。 |
| 调查结果 | 实地考察发现该河段水面有零散漂浮生活垃圾，近岸区域外来入侵物种水葫芦大量繁殖挤占本土水草生存空间，夏季高温时局部水体会出现异味；走访得知近10年河道内野生小鱼、蛙类数量大幅下降，过往常见的白鹭已很少在此区域活动。分析可知造成该问题的原因是部分居民随手丢弃垃圾、周边小餐馆偶尔违规排放未处理的餐厨废水，外来物种入侵打破了原有生态平衡。我们意识到小型淡水生态系统的稳定性很容易被人类不当活动破坏，生态保护要从身边的日常小事做起。 |
| 保护环境计划 | 1. 向周边居民发放自制的生态保护宣传单，呼吁大家不要向河道丢弃垃圾、排放污水；2. 定期组织班级志愿小组到河段周边清理沿岸垃圾，设置爱护河道的提示标识；3. 向本地环保部门反馈该河段水葫芦入侵的情况，建议定期开展外来入侵物种清理，逐步投放本土水生生物，帮助河道恢复原有健康生态。 |
【知识点】生态调查报告撰写、环境保护实践、生态调查方法
【点评】本题结合生活实际的生态调查任务，考查学生对调查报告结构的掌握及生态问题分析、解决的能力，引导学生关注身边环境，培养实践能力与环保意识，内容贴近学生生活，具有较强的实用性。
【难度系数】0.5