1.在保护生态环境方面，我们能做什么？
2.在调查过程中，如果碰到不便调查或者可能引起纠纷的调查项目，应该怎么办？
3.科学实验要求结果记录必须客观准确。如果因干扰因素而凭感觉记录，会导致什么问题？
4.自我评价

1. 我们可以从身边小事做起践行生态保护：①日常践行低碳生活，比如选择步行/骑行等绿色出行方式、随手关水电、节约纸张，减少资源浪费；②主动做好垃圾分类，不随意丢弃垃圾，避免污染周边水体、土壤环境；③爱护身边的动植物，不随意采摘野生植物、不伤害野生动物；④主动向身边的人宣传生态保护相关知识，发现恶意破坏生态环境的行为可以及时向相关管理部门反馈。
2. 首先不要强行开展该类调查项目，第一时间向带队老师汇报相关情况，在老师的指导下调整调查方案，更换为无争议、可正常开展的替代调查内容；如果该项目确实有调查价值，需要先征得对应管理部门或者相关当事人的同意，在合法合规、不侵犯他人权益的前提下再开展调查，避免引发纠纷。
3. 凭感觉主观记录会导致记录的内容和当地生态环境的真实情况出现很大偏差，后续整理分析调查数据时会得出错误的结论，最终拟订的生态保护行动计划会完全脱离当地实际情况，没有可操作性，整个调查活动也会失去实际意义。
4. 可参考如下填写（可根据自身实际完成情况调整等级）：
|评价内容|评价等级|
| ---- | ---- |
|调查目的明确|优秀|
|调查方案有可行性(包括调查时间、范围等)|优秀|
|完成调查路线规划|优秀|
|完成调查记录表设计|良好|
|人员分工和任务分配明确|优秀|
|集体行动,注意安全|优秀|
|不损害动植物,保护环境|优秀|
|观察仔细,如实记录|优秀|
|对调查结果进行整理分析|良好|
|制订合理的保护行动计划|良好|

【分析】本题围绕生态调查实践与生态保护展开，解题思路是针对每个问题，结合生态保护的实际行动、调查过程中的规范要求（如纠纷处理、记录客观性）及实践评价标准逐一解答，帮助学生理解生态调查要点与环保具体做法。
【解析】1. 保护生态环境可从日常小事践行：①低碳出行（步行、骑行）、节约水电纸张，减少资源浪费；②做好垃圾分类，避免污染水体、土壤；③爱护动植物，不随意采摘野生植物、伤害野生动物；④宣传环保知识，发现破坏行为及时反馈。2. 碰到不便调查或易引发纠纷的项目，不要强行开展，先向带队老师汇报，在老师指导下调整方案，更换为无争议的替代内容；若项目有价值，需征得管理部门或当事人同意，合法合规开展。3. 凭感觉主观记录会导致内容与真实情况偏差大，后续分析数据得出错误结论，拟订的保护计划脱离实际，调查失去意义。4. 自我评价可根据自身实际完成情况填写，示例为各评价内容对应等级（如调查目的明确等为优秀，调查记录表设计等为良好）。
【答案】1. 我们可以从身边小事做起践行生态保护：①日常践行低碳生活，比如选择步行/骑行等绿色出行方式、随手关水电、节约纸张，减少资源浪费；②主动做好垃圾分类，不随意丢弃垃圾，避免污染周边水体、土壤环境；③爱护身边的动植物，不随意采摘野生植物、不伤害野生动物；④主动向身边的人宣传生态保护相关知识，发现恶意破坏生态环境的行为可以及时向相关管理部门反馈。2. 首先不要强行开展该类调查项目，第一时间向带队老师汇报相关情况，在老师的指导下调整调查方案，更换为无争议、可正常开展的替代调查内容；如果该项目确实有调查价值，需要先征得对应管理部门或者相关当事人的同意，在合法合规、不侵犯他人权益的前提下再开展调查，避免引发纠纷。3. 凭感觉主观记录会导致记录的内容和当地生态环境的真实情况出现很大偏差，后续整理分析调查数据时会得出错误的结论，最终拟订的生态保护行动计划会完全脱离当地实际情况，没有可操作性，整个调查活动也会失去实际意义。4. 可参考如下填写（可根据自身实际完成情况调整等级）：|评价内容|评价等级| | ---- | ---- | |调查目的明确|优秀| |调查方案有可行性(包括调查时间、范围等)|优秀| |完成调查路线规划|优秀| |完成调查记录表设计|良好| |人员分工和任务分配明确|优秀| |集体行动,注意安全|优秀| |不损害动植物,保护环境|优秀| |观察仔细,如实记录|优秀| |对调查结果进行整理分析|良好| |制订合理的保护行动计划|良好|
【知识点】生态保护措施、调查规范、调查记录客观性
【点评】本题结合生态调查实践，既考察生态保护的实际行动认知，又涉及调查过程的规范要求，有助于培养学生实践能力与环保意识，是理论联系实际的典型题目。
【难度系数】0.3