17. 下列有关青春期的叙述中错误的是()。

A.男孩和女孩的生殖器官都迅速发育
B.身高突增是青春期的一个显著特点
C.神经系统以及心、肺等器官的功能明显增加
D.男孩出现遗精、女孩出现月经都是异常现象

17.D

【分析】
要解决这道题，需回忆青春期的发育特征，逐一分析每个选项：首先明确青春期的核心特点：身高突增是显著特征，生殖器官迅速发育，神经系统及心肺等器官功能增强，男孩遗精、女孩月经是正常生理现象。再判断选项表述是否正确。
【解析】
青春期是人体生长发育的关键时期，其发育特点如下：
1. 显著特点：身高突增，对应选项B表述正确；
2. 生殖系统发育：男孩和女孩的生殖器官迅速发育，男孩出现遗精、女孩出现月经，这些都是正常的生理现象，并非异常，故选项A表述正确，选项D表述错误；
3. 器官功能：神经系统以及心、肺等器官的功能明显增强，对应选项C表述正确。
综上，错误的叙述是选项D。
【答案】
D
【知识点】
青春期的发育特点
【点评】
本题考查青春期的基础生理特征，属于初中生物的核心知识点，需准确记忆青春期的各项发育表现，尤其要区分遗精、月经是正常生理现象，避免误判。
【难度系数】
0.8

18. 食物在各种消化酶的作用下，最终淀粉分解为，蛋白质分解为，脂肪分解为脂肪酸等。

18. 葡萄糖 氨基酸

【分析】
要解决这道题，需回忆人体常见营养物质的消化终产物：淀粉属于糖类，经多种消化酶作用后最终分解为葡萄糖；蛋白质经消化酶作用后最终分解为氨基酸；脂肪分解为甘油和脂肪酸。题目要求填写淀粉和蛋白质的最终分解产物，对应知识点作答即可。
【解析】
淀粉的消化过程：在口腔中初步分解为麦芽糖，最终在小肠内被肠液、胰液中的酶彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化过程：在胃中初步分解，最终在小肠内被肠液、胰液中的酶彻底分解为氨基酸，因此依次填写对应产物。
【答案】
葡萄糖 氨基酸
【知识点】
食物的消化、营养物质的消化终产物
【点评】
本题为初中生物基础识记题，考察常见营养物质的消化终产物，属于核心基础知识点，学生易掌握。
【难度系数】
0.9

19. 人体需要的主要营养物质中既是人体的组成物质，又是人体供能物质的是。消化吸收营养物质的主要器官是。

19. 糖类、脂肪、蛋白质 小肠

【分析】
要解决这道题，需分两步思考：第一，回忆人体六大类营养物质的功能，明确哪些物质既是构成人体的组成成分，又能为生命活动供能；第二，结合消化系统的结构特点，确定消化吸收营养物质的主要器官。
【解析】
1. 人体所需的六大营养物质为糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。其中，糖类是人体主要的供能物质，也是细胞的组成成分；脂肪是备用能源物质，参与细胞构成；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也能为生命活动提供能量，因此三者既是人体的组成物质，又是供能物质，故第一空填糖类、脂肪、蛋白质。
2. 小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，因为小肠长度长，内表面有大量环形皱襞和小肠绒毛，大幅增加了消化和吸收的面积，且小肠内有多种消化液，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，利于营养物质的吸收，故第二空填小肠。
【答案】
19. 糖类、脂肪、蛋白质 小肠
【知识点】
人体主要营养物质的作用；消化和吸收的主要器官
【点评】
本题考查初中生物核心基础知识点，属于识记类题目，内容源于教材，难度较低，只要准确记忆相关知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8

20. 神经元的结构包括和两部分。

20. 胞体 突起

【分析】首先回忆神经元的相关知识点，神经元是神经系统结构和功能的基本单位，需准确识记课本中神经元结构的划分，明确其分为两大部分，据此确定答案。
【解析】神经元（神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，它的结构包括胞体（也叫细胞体）和突起两部分，突起可进一步分为树突和轴突，题目要求填写两部分的名称，因此对应为胞体和突起。
【答案】胞体 突起
【知识点】神经元的结构
【点评】本题考查神经元的基本结构，属于生物学科的基础识记类题目，准确记忆课本核心知识点即可作答。
【难度系数】0.8

21. 人和动物可以通过、和排除身体内的废物。

21. 排汗 排尿 呼吸

【分析】首先回忆生物学科中排泄的相关知识，排泄是人和动物将代谢产生的废物排出体外的过程，其主要排出途径有三种，结合教材基础知识点即可确定题目空缺内容。
【解析】人和动物排出体内代谢废物的主要途径为：1. 皮肤通过汗腺排汗，排出部分水、无机盐和尿素；2. 泌尿系统形成尿液，排出大部分水、尿素和无机盐；3. 呼吸系统呼出气体，排出二氧化碳和少量水。因此题目中的三个空依次对应排汗、排尿、呼吸。
【答案】排汗、排尿、呼吸
【知识点】排泄的途径 生物的排泄
【点评】本题考查生物学科基础识记类知识点，聚焦人和动物排出废物的核心途径，属于教材要求掌握的基础内容，难度较低，用于巩固生物基础概念。
【难度系数】0.9

三、识图作答题
22. 下图是人体的血液循环示意图，请据图回答问题。

（1）血液从A处流入肺后含量增多。
（2）打开后，血液从右心房流向右心室。
（3）从组织器官的功能看，血液从B处流经脑垂体后，含量增多。
（4）血液从图中组织器官流至右心房属于循环的一部分。

22.（1）氧 （2）房室瓣 （3）二氧化碳等废物和激素 （4）体

【分析】
要解答本题，需结合人体血液循环的相关知识，逐一分析每个问题：
1. 第（1）题：A是流入肺的肺动脉，内流静脉血，血液流经肺部时会发生气体交换，肺泡中的氧气进入血液，使血液中氧含量增多。
2. 第（2）题：心脏的心房与心室之间有房室瓣，房室瓣只能朝向心室开放，保证血液从心房流向心室，因此房室瓣打开时，血液从右心房流向右心室。
3. 第（3）题：B是流向组织器官的动脉分支，血液流经组织器官（如脑垂体）时，组织细胞代谢产生的二氧化碳等废物进入血液，同时脑垂体分泌的激素会进入血液，使血液中这类物质含量增多。
4. 第（4）题：体循环的路径是左心室→主动脉→全身组织器官→上下腔静脉→右心房，因此从组织器官流至右心房属于体循环的一部分。
【解析】
（1）A为肺动脉，内流含氧量低的静脉血，当血液流经肺部毛细血管时，肺泡内的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，因此血液中氧含量增多。
（2）心房和心室之间的瓣膜为房室瓣，房室瓣防止血液倒流，仅朝向心室开放，当房室瓣打开时，血液从右心房流向右心室。
（3）血液流经组织器官（如脑垂体）时，组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳等代谢废物进入血液，同时脑垂体作为内分泌腺，其分泌的激素会释放到血液中，因此血液中二氧化碳等废物和激素的含量增多。
（4）体循环的途径为：左心室→主动脉→全身各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，所以血液从组织器官流至右心房属于体循环的一部分。
【答案】
（1）氧 （2）房室瓣 （3）二氧化碳等废物和激素 （4）体
【知识点】
血液循环、心脏结构、气体交换
【点评】
本题结合血液循环示意图，考查肺循环、体循环的路径，心脏瓣膜的作用及组织器官的物质交换，侧重对血液循环核心知识点的理解应用，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

23. 左下表是甲、乙两人的尿检结果，右下图是肾单位结构模式图。请分析并回答问题。


（1）正常人每天形成的原尿约有180 L，而实际排出的尿液只有1.5 L左右，是由于的重吸收作用。如果一个人尿液中出现红细胞和大分子的蛋白质，则可能是（填序号）发生炎症。
（2）由表可知是糖尿病患者。糖尿病患者往往采取注射而不是口服胰岛素，是因为胰岛素是一种蛋白质，口服后主要在中被消化。

23.（1）④ ③ （2）甲 小肠

【分析】
要解决这道题，需掌握肾单位的结构与功能、尿液形成的过程，以及糖尿病的相关知识：首先，尿液形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用，原尿经肾小管重吸收后才形成尿液；其次，肾小球炎症会导致通透性异常，使红细胞和大分子蛋白质进入尿液；最后，糖尿病患者尿液含葡萄糖，胰岛素是蛋白质，口服会被消化分解。
【解析】
（1）原尿形成后，需经过肾小管的重吸收作用，将原尿中大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐等重吸收回血液，因此每天排出的尿液仅约1.5L，对应肾单位结构中的④肾小管。若尿液中出现红细胞和大分子蛋白质，是肾小球滤过功能异常，即③肾小球发生炎症，通透性增大导致这些物质进入尿液。
（2）分析尿检结果，甲的尿液中含有葡萄糖，因此甲是糖尿病患者。胰岛素是蛋白质类激素，口服后会在小肠中被消化酶分解，失去调节血糖的作用，所以糖尿病患者需注射胰岛素。
【答案】
（1）④；③ （2）甲；小肠
【知识点】
肾单位结构与功能、尿液形成过程、胰岛素的特点
【点评】
本题结合尿检结果和肾单位模式图，考查尿液形成及糖尿病的基础知识点，需准确识记肾单位各结构的功能和尿液异常的原因，难度适中。
【难度系数】
0.5