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1. 在山谷间大喊一声能听到回声，在教室里大喊一声只觉得声音变大却没有听到回声。两种情况下，周围都有障碍物对声音进行反弹，但是因为人要将两个声音区分开来，两个声音的时间间隔要在
0.1
s以上，这样的话，如果声音在空气中传播的速度为340 m/s，则人与障碍物间的距离就要超过17
m，才能听到回声。（对应目标：813401）答案
1. 0.1 17
解析
【分析】首先明确人耳区分原声与回声的时间间隔要求，再结合回声是声音往返传播的特点，利用速度公式计算人与障碍物的最小距离。
【解析】人耳能区分两个声音的时间间隔需在0.1s以上；声音从人传播到障碍物再反射回来的总时间至少为0.1s，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，总路程$s=vt=340m/s×0.1s=34m$，因此人与障碍物的最小距离为总路程的一半，即$d=\frac{s}{2}=\frac{34m}{2}=17m$。
【答案】0.1；17
【知识点】回声、速度公式应用
【点评】本题考查回声的基本概念和速度公式的简单应用，属于声学基础题目，需掌握人耳区分声音的时间间隔及回声的路程特点。
【难度系数】0.6
【解析】人耳能区分两个声音的时间间隔需在0.1s以上；声音从人传播到障碍物再反射回来的总时间至少为0.1s，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，总路程$s=vt=340m/s×0.1s=34m$，因此人与障碍物的最小距离为总路程的一半，即$d=\frac{s}{2}=\frac{34m}{2}=17m$。
【答案】0.1；17
【知识点】回声、速度公式应用
【点评】本题考查回声的基本概念和速度公式的简单应用，属于声学基础题目，需掌握人耳区分声音的时间间隔及回声的路程特点。
【难度系数】0.6
2. 超声指的是振动频率超过
20 000
Hz 的声音，次声指的是振动频率低于20
Hz 的声音，虽然这两种声音人耳都不能直接感知，但是它们在生活中却有很多的应用。超声波方向
性好，穿透
能力强，可以应用于回声定位、金属探伤等。次声波传播得远，可用来监测核爆炸和自然灾害。（对应目标：813402）答案
2. 20 000 20 方向 穿透
解析
【分析】首先回忆人耳能听到的声音频率范围为20Hz~20000Hz，振动频率超出该范围的声音分为超声和次声；再结合超声波的特性，对应其应用场景分析即可。
【解析】人耳的听觉频率范围是20Hz到20000Hz，因此振动频率超过20000Hz的声音是超声，低于20Hz的声音是次声；超声波具有方向性好、穿透能力强的特点，可应用于回声定位、金属探伤等场景。
【答案】20 000 20 方向 穿透
【知识点】人耳听觉范围、超声次声定义、超声波特性
【点评】本题考查声学中超声与次声的基础概念，属于识记类题目，难度较低，准确记忆课本相关知识点即可解答。
【难度系数】0.9
【解析】人耳的听觉频率范围是20Hz到20000Hz，因此振动频率超过20000Hz的声音是超声，低于20Hz的声音是次声；超声波具有方向性好、穿透能力强的特点，可应用于回声定位、金属探伤等场景。
【答案】20 000 20 方向 穿透
【知识点】人耳听觉范围、超声次声定义、超声波特性
【点评】本题考查声学中超声与次声的基础概念，属于识记类题目，难度较低，准确记忆课本相关知识点即可解答。
【难度系数】0.9
3. 语音识别技术已经来到了我们身边，请列举两个语音识别在生活中应用的例子：
语音输入、声纹锁等
。（对应目标：813403）答案
3. 语音输入、声纹锁等
解析
【分析】
本题要求列举语音识别在生活中的应用例子，解题思路是结合日常接触的科技产品，回忆用到语音识别技术的常见生活场景，筛选出典型且符合要求的例子即可。
【解析】
语音识别技术可将语音信号转换为文本或指令，在生活中应用广泛：比如手机的语音输入法，能通过语音输入文字替代手动打字；还有声纹锁，通过识别用户的语音特征验证身份实现开锁，这两个都是典型的应用例子。
【答案】
语音输入、声纹锁
【知识点】
语音识别技术应用
【点评】
本题是联系生活的基础常识题，考察学生对身边科技应用的观察积累，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题要求列举语音识别在生活中的应用例子，解题思路是结合日常接触的科技产品，回忆用到语音识别技术的常见生活场景，筛选出典型且符合要求的例子即可。
【解析】
语音识别技术可将语音信号转换为文本或指令，在生活中应用广泛：比如手机的语音输入法，能通过语音输入文字替代手动打字；还有声纹锁，通过识别用户的语音特征验证身份实现开锁，这两个都是典型的应用例子。
【答案】
语音输入、声纹锁
【知识点】
语音识别技术应用
【点评】
本题是联系生活的基础常识题，考察学生对身边科技应用的观察积累，难度较低。
【难度系数】
0.8
1. 当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。若有一把用超声波作为子弹的枪，则要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（
A.半导体
B.磁性物质
C.真空带
D.绝缘物质
C
）。（对应目标：813404）A.半导体
B.磁性物质
C.真空带
D.绝缘物质
答案
1. C
解析
【分析】
首先明确超声波属于声波，声波的传播必须依赖介质，真空没有介质，因此真空不能传声。要阻挡超声波袭击，需阻断其传播，结合各选项的性质分析即可得出答案。
【解析】
超声波是频率高于20000Hz的声波，声波的传播需要介质，真空不能传声。逐一分析选项：
A选项：半导体是导电性能介于导体和绝缘体之间的材料，与声波传播条件无关，无法阻挡超声波；
B选项：磁性物质是具有磁性的材料，仅与磁现象相关，不影响声波传播，不能阻挡超声波；
C选项：真空带中无传播声音的介质，超声波无法在真空中传播，可阻挡超声波袭击；
D选项：绝缘物质是不易导电的材料，与声波传播无关，无法阻挡超声波。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
超声波的传播、声音的传播条件
【点评】
本题考查声音（超声波）的传播条件，属于基础概念题，掌握“真空不能传声”的核心知识点即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确超声波属于声波，声波的传播必须依赖介质，真空没有介质，因此真空不能传声。要阻挡超声波袭击，需阻断其传播，结合各选项的性质分析即可得出答案。
【解析】
超声波是频率高于20000Hz的声波，声波的传播需要介质，真空不能传声。逐一分析选项：
A选项：半导体是导电性能介于导体和绝缘体之间的材料，与声波传播条件无关，无法阻挡超声波；
B选项：磁性物质是具有磁性的材料，仅与磁现象相关，不影响声波传播，不能阻挡超声波；
C选项：真空带中无传播声音的介质，超声波无法在真空中传播，可阻挡超声波袭击；
D选项：绝缘物质是不易导电的材料，与声波传播无关，无法阻挡超声波。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
超声波的传播、声音的传播条件
【点评】
本题考查声音（超声波）的传播条件，属于基础概念题，掌握“真空不能传声”的核心知识点即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
2. 古诗词是中华传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现与物理知识息息相关。关于声现象，下列说法错误的是（
A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的
B.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息
C.“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高
D.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的
C
）。（对应目标：813404）A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的
B.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息
C.“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高
D.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的
答案
2. C
解析
【分析】
本题结合古诗词考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项对应的物理概念，判断说法的正误，最终找出错误选项。解题时要明确声音的传播介质、声音的特性（音调、响度、音色）、声的利用等基础知识点，区分易混淆的概念。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：声音的传播需要介质，空气是常见的传声介质，鸟叫声通过空气传入人耳，该说法正确。
2. 选项B：听到犬吠就知晓有人归来，说明声音能够传递信息，该说法正确。
3. 选项C：“不敢高声语”中的“高”指的是声音的响度大（声音的强弱），而非音调高（声音的高低），该说法错误。
4. 选项D：不同发声体的音色不同，“蝉噪”和“鸟鸣”可通过音色分辨，该说法正确。
综上，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
声的传播、声音的特性、声的利用
【点评】
本题将古诗词与物理知识结合，体现了跨学科的考查思路，侧重对声现象基础知识点的理解与应用，要求学生准确区分声音的不同特性，掌握声的传播和利用的相关内容。
【难度系数】
0.3
本题结合古诗词考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项对应的物理概念，判断说法的正误，最终找出错误选项。解题时要明确声音的传播介质、声音的特性（音调、响度、音色）、声的利用等基础知识点，区分易混淆的概念。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：声音的传播需要介质，空气是常见的传声介质，鸟叫声通过空气传入人耳，该说法正确。
2. 选项B：听到犬吠就知晓有人归来，说明声音能够传递信息，该说法正确。
3. 选项C：“不敢高声语”中的“高”指的是声音的响度大（声音的强弱），而非音调高（声音的高低），该说法错误。
4. 选项D：不同发声体的音色不同，“蝉噪”和“鸟鸣”可通过音色分辨，该说法正确。
综上，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
声的传播、声音的特性、声的利用
【点评】
本题将古诗词与物理知识结合，体现了跨学科的考查思路，侧重对声现象基础知识点的理解与应用，要求学生准确区分声音的不同特性，掌握声的传播和利用的相关内容。
【难度系数】
0.3
