第3节 跨学科实践:为家庭节约用电提建议
|项目主题|为家庭节约用电提建议|活动时间|年 月 日|
|活动地点| |参加人员| |
项目简介
【知识准备】
1. 电能是家庭生活中重要的能源，生活中电能的利用无处不在。电灯把电能转化为能，供我们照明；电热水器、电饭锅等把电能转化为能，为我们烧水、做饭；电风扇把电能转化为能，为我们降温避暑；电动车中的电动机把电能转化为能，为我们提供方便。
2. 家庭中的家用电器有着相同的电压，但额定功率一般不同。运用表可以测量用电器在一段时间内消耗的电能，也可以运用公式，结合用电器的额定功率计算得到用电器在一段时间内正常工作时所消耗的电能。
3. 电能的社会需求越来越多，能源供应日益紧张。1 kW·h的电能可以让洗衣机工作约2.7 h，让电脑工作约5 h，灌溉农田约330 m²，所以每个人都应具有节约电能的意识。我们要从点点滴滴做起，结合公式可知，节约用电既可以从降低用电器工作的功率入手，也可以从减少入手。请你从用电器的使用时长、使用状态等角度，写出至少两条节约用电的建议:(1)；(2)。
【项目实施】
1. 调查家中的用电情况
(1)通过电能表计算家中一周内消耗的电能:周日18:00时电能表的示数为，下周日18:00时电能表的示数为，则家中一周内消耗的电能为。
(2)通过上网等手段从电网公司直接了解家中一周内消耗的电能，并记录:。
2. 了解用电器的耗电情况
(1)家中用电器耗电情况记录表。

续表

(2)对于电热水器、空调等工作状态不同的用电器消耗的电能，可以利用电力监测仪直接进行测量。
3. 提出节电建议
(1)从用电器的使用时长的角度，提出的建议:
①；
②；
③；
④；
……
(2)从用电器的使用状态的角度，提出的建议:
①；
②；
③；
④；
……
4. 评估节电建议的效果
按照节电建议实施一段时间后，再次通过电能表计算家中一周内消耗的电能，或通过上网等手段从电网公司了解家中一周内消耗的电能，和前面所做的记录情况进行比较，评估节电建议的效果。

1. 光 内 机械 机械
2. 额定 电能 $W=Pt$
3. $W=Pt$ 工作时间 (1)出门时注意随手关灯 (2)尽量减少热水器、电饭煲等电器的保温时间或减少计算机的待机时间(或降低空调制热温度，提高空调的制冷温度等，答案合理即可)
1. (1)根据观察到电能表的数据填写
(2)根据查询情况填写
2. 根据调查情况据实填写
3. 结合家中具体情况填写

【分析】
本题是结合家庭用电的跨学科实践题，解题思路为：①回忆不同用电器工作时的能量转化形式，完成第一部分填空；②牢记家庭电路的额定电压、电能的测量工具及计算公式，解答第二部分；③利用电能公式$W=Pt$，明确节电的两个方向（降低功率、减少工作时间），再结合生活实际提出合理的节电建议；项目实施部分为实践操作，需根据实际情况填写。所有内容均为物理基础知识点与生活常识的结合，难度较低。
【解析】
1. 不同用电器的能量转化：电灯工作时将电能转化为光能用于照明，电热水器、电饭锅等电热类用电器将电能转化为内能，电风扇、电动机将电能转化为机械能，故依次填光、内、机械、机械。
2. 家庭中所有家用电器的额定电压均为220V，电能表是专门测量用电器在一段时间内消耗电能的工具，电能的计算公式为$W=Pt$，故依次填额定、电能、$W=Pt$。
3. 电能计算仍使用公式$W=Pt$，节约用电可从降低用电器工作功率或减少工作时间入手；节电建议需结合生活实际，如出门随手关灯、减少电器待机时间等，合理即可。项目实施部分为实践操作，需根据实际观察、查询或调查情况填写，无固定标准答案。
【答案】
1. 光；内；机械；机械
2. 额定；电能；$W=Pt$
3. $W=Pt$；工作时间；(1)出门时注意随手关灯；(2)尽量减少热水器、电饭煲等电器的保温时间（合理即可）
项目实施部分：(1)根据观察到的电能表数据填写；(2)根据电网公司查询情况填写；2. 根据调查情况据实填写；3. 结合家中具体情况填写
【知识点】
电能转化、电能计算、节约用电
【点评】
本题为跨学科实践题，将物理电能知识与家庭生活实际结合，既考查基础物理概念，又引导学生树立节约用电的意识，培养实践能力，符合新课标对跨学科学习的要求。
【难度系数】
0.7