五、阅读下面的文章，完成下面小题。
黄河颂(节选)
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
……
1. 你如何理解“望黄河滚滚”中的“望”字？

2. 诗人称黄河是“中华民族的摇篮”“我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”、是“屏障”？

3. 诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？

4. 下面对《黄河颂》理解有误的一项是（）
A. 这是一首赞美中华母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。
B. 这是一首赞美爱国情操的优美旋律，节奏明快，风格豪迈。
C. 诗歌运用大量比喻反复的表现手法，展现了一幅壮丽画卷。
D. 诗歌分为两个部分，前一部分写黄河实景，后一部分抒发了豪迈的思想感情。

1. 由“望”字总领,对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
2. 黄河是中华民族的发祥地,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,所以说黄河是“中华民族的摇篮”;黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝,所以说黄河是“民族的屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
3. 运用反复修辞方法,将歌词部分清楚地分为三个层次,一是黄河养育了中华民族,二是黄河保卫着中华民族,三是黄河还将激励中华民族。
4. B

六、本学期课本中,总有些篇章打动着我们——紫藤萝瀑布下的生命思考,王安石在飞来峰上书写的抱负,杜甫面对泰山生出的万丈豪情……原来,个人情感、意志的表达可以依托于自然万物……
请以“面对,我终于懂得”为题写一篇文章,或托物言志,或借景抒情,要对寄寓了情感、志趣的“景”或“物”进行描摹刻画。
要求:①把题目补充完整;②明确写作目的,内容积极向上;③不少于600字。

# 面对院中的老菊，我终于懂得
深秋的风卷着枯叶撞在窗玻璃上，我把那张印着刺眼分数的书法比赛报名表揉成球，狠狠砸向墙角。苦练了大半年的楷书，连初赛都没入围，我只觉得所有的付出都成了笑话，连窗外的天都灰得让人喘不过气。
妈妈喊我去小院收晾晒的被子，我拖着脚步推开门，忽然就撞见了那丛被我遗忘了快半个月的老菊。之前我忙着备赛，连浇水都忘了，入秋之后接连下了好几场冷雨，我原以为它早就枯透了。可此刻它就站在墙角的瓦盆里，深绿的叶片边缘还沾着昨夜的霜粒，好几朵明黄色的花正热热闹闹地开着：纤细的花瓣一层层向外舒展，像被巧手的匠人慢慢捋开的绢丝，连最外层被虫啃出小缺口的花瓣，都带着倔强劲儿向上抬着，没有半分要垂落的意思。我凑过去碰了碰它的茎，硬邦邦的，带着凉丝丝的韧劲，完全不像旁边那些早就枯成干草的牵牛花藤。
我忽然想起上个月它刚冒花苞的时候，我还嫌它长得慢，别的菊都打了满枝的苞，它才稀稀拉拉冒了几个小芽，我当时还差点把它拔了扔了。原来它不是没长，是在冷土里慢慢攒着力气，等别的花都谢了，才慢悠悠地开出属于自己的花来。
我之前总急着要拿到结果，练了三个月就盼着拿奖，写坏的毛边纸堆了半尺高，一没拿到名次就觉得所有努力都白费了。可这丛老菊告诉我，慢一点也没关系，暂时没结果也没关系，所有沉下心熬的日子，最后都会变成盛放的底气。
那天我把揉皱的报名表展平，夹进了练字的笔记本里。我终于懂得，不必为了一时的失意垂头丧气，沉住气扎根，我们每个人都能等来属于自己的花期。

这是一道半命题托物言志类作文题，写作可参考以下思路：1. 补全题目：选择自己生活中真实接触过、有真切触动的自然事物补充题目，比如“面对院中的老菊，我终于懂得”，避免选题空泛。2. 行文构思：开篇先交代自己此前的情绪困境，比如参赛失利陷入自我否定的状态；中间用细节描摹刻画所选事物的形态特质，将景物在逆境中生长的状态细致展现出来；最后把事物的特质和自身的经历感悟结合，自然引出积极正向的核心主旨，做到景与情深度融合，符合托物言志/借景抒情的写作要求，满足字数要求即可。