1.给下列加点的汉字注音。
晕＜dot＞（）圈 婆娑＜dot＞（） 楠＜dot＞（）木 秀颀＜dot＞（） 主宰＜dot＞（）
虬＜dot＞（）枝 鄙＜dot＞（）视 坦荡如砥＜dot＞（） 潜＜dot＞（）滋暗长

1.yùn suō nán qí zǎi qiú bǐ dǐ qián

【分析】本题考查汉字注音，解题时需准确识记课文中重点字词的读音，尤其要注意多音字在特定语境中的读音（如“晕”），以及易错字的正确读音，平时需积累课文生字词的读音，避免误读。
【解析】“晕”在“晕圈”中读yùn；“娑”读suō；“楠”读nán；“颀”读qí；“宰”读zǎi；“虬”读qiú；“鄙”读bǐ；“砥”读dǐ；“潜”读qián。
【答案】yùn suō nán qí zǎi qiú bǐ dǐ qián
【知识点】汉字注音、多音字辨析
【点评】本题为基础识记类题目，考查课文中重点生字词的读音，难度较低，只要学生平时认真积累课文生字读音即可正确作答。
【难度系数】0.8

2.根据拼音写汉字。
开 $\boxed{kěn}$
妙手 $\boxed{ǒu}$ 得
锤 $\boxed{liàn}$
无边无 $\boxed{yín}$
$\boxed{wǎn}$ 然
积雪初 $\boxed{róng}$
倔 $\boxed{jiàng}$
纵横 $\boxed{jué}$ 荡
旁逸 $\boxed{xié}$ 出
不 $\boxed{zhé}$ 不 $\boxed{náo}$

2.垦 偶 炼 垠 宛 融 强 决 斜 折 挠

【分析】本题考查根据拼音写汉字，解题时需结合词语含义，区分同音字、形近字，准确书写对应汉字，注意易错字的偏旁与笔画，避免混淆写错。
【解析】结合拼音及常用词语的固定搭配，逐个对应写出汉字：kěn对应“垦”，ǒu对应“偶”，liàn对应“炼”，yín对应“垠”，wǎn对应“宛”，róng对应“融”，jiàng对应“强”，jué对应“决”，xié对应“斜”，zhé对应“折”，náo对应“挠”。
【答案】垦 偶 炼 垠 宛 融 强 决 斜 折 挠
【知识点】根据拼音写汉字
【点评】本题为基础题型，考查常用词语的汉字书写，需平时积累易错字，注意区分同音字与形近字。
【难度系数】0.2

3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是()
(1)当汽车在望不到边际的高原上奔驰，入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
(2)那就是白杨树,西北极的一种树,然而实在是不平凡的一种树!
(3)它有极强的生命力,不了,不倒,也跟北方的农民相似。
A.映 普通 压迫 磨折 B.扑 普通 磨折 压迫
C.映 常见 磨折 压迫 D.扑 常见 压迫 磨折

3.B

【分析】本题为词语语境辨析题，需结合句子语境、词语语义差异及课文《白杨礼赞》的相关表述，逐一分析各空的用词：第一空需体现汽车奔驰时景物进入视野的动态感；第二空需选贴合白杨树定性的形容词；第三、四空需结合逻辑顺序选动词。
【解析】1. 第一空：“映”仅表映照，缺乏动态感，“扑”更能体现汽车快速行驶时，景物主动撞入视野的画面，据此排除A、C；2. 第二空：“普通”侧重平常、一般，符合《白杨礼赞》中对白杨树的定位，“常见”侧重经常出现，此处用“普通”更恰当，排除D；3. 第三、四空：结合语境逻辑，应先“磨折”（折磨）后“压迫”，体现白杨树生命力顽强，综上选B。
【答案】B
【知识点】词语辨析、语境运用
【点评】本题考查近义词在具体语境中的运用，需结合课文内容和语境逻辑判断，是初中语文常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

4.依次填入语段方括号处的标点符号,不正确的一项是()
黄的是土(A)未开垦的荒地(B)几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳(C)绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果(D)是麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波。

A.,
B.。
C.；
D.,

4.B

【分析】首先明确题目要求是选出语段中方括号处标点使用不正确的一项。需先梳理语段的逻辑结构：整个句子是由“黄的……外壳”和“绿的……绿波”两个并列的大分句组成的复句。接下来逐个分析选项对应的标点位置：A处是“黄的是土”后的分句内停顿，用逗号合理；B处是前一个大分句的结尾，由于它和后面“绿的”分句是并列关系，不能用句号（句号会将并列的大分句割裂为独立句子），应使用分号，此处标点错误；C处是两个并列大分句之间，用分号正确；D处是“是人类劳力战胜自然的成果”后的分句内停顿，用逗号合理。因此不正确的是B选项。
【解析】该语段为并列关系的复句，分为“黄的是土……黄土高原的外壳”“绿的呢……绿波”两个并列大分句。A项：“黄的是土”是分句内部的停顿，用逗号正确；B项：前一个大分句未结束，与后一个“绿的”分句是并列关系，不能用句号（句号会破坏并列结构），应使用分号，故B处标点错误；C项：两个并列大分句之间用分号正确；D项：“是人类劳力战胜自然的成果”是分句内部的停顿，用逗号正确。综上，标点使用不正确的是B。
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查标点符号中并列复句的标点用法，核心是区分分句间的并列关系，掌握分号与句号的适用场景，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3

5.下列句子中，有语病的一项是()

A.《白杨礼赞》借白杨树歌颂了北方军民坚韧不拔的精神。
B.茅盾在《白杨礼赞》中，用象征的手法赞美了北方农民。
C.通过品读《白杨礼赞》，使读者领悟到了白杨的崇高精神品质。
D.《白杨礼赞》中的白杨树象征中华民族团结向上的坚强意志。

5.C(主语缺失,应删去“通过”或“使”)

【分析】首先明确本题考查病句辨析，需逐一分析选项的句子成分是否完整、表意是否清晰。常见语病类型包括主语缺失、搭配不当等，重点关注是否有导致句子缺少主语的结构，如“通过……使……”的连用情况。
【解析】A项句子结构完整，主语为《白杨礼赞》，谓语为“歌颂”，宾语为“北方军民坚韧不拔的精神”，搭配合理，无语病；B项主语为茅盾，状语“在《白杨礼赞》中”明确语境，谓语为“赞美”，宾语为“北方农民”，表意清晰，无语病；C项同时使用介词“通过”和使令动词“使”，导致句子缺少主语，属于主语缺失的语病；D项主语为“《白杨礼赞》中的白杨树”，谓语为“象征”，宾语为“中华民族团结向上的坚强意志”，搭配恰当，无语病。因此有语病的一项是C。
【答案】C
【知识点】病句辨析（主语缺失）
【点评】本题聚焦初中阶段常见的主语缺失类病句，考查学生对典型语病结构的识别能力，属于基础考点，需学生熟练掌握常见语病类型。
【难度系数】0.6

6.将“它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝”这句话还原到文中，最恰当的一项是()
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。①它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；②它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。③这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！④哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

A.①
B.②
C.③
D.④

6.A

【分析】
做句子还原题，需先分析待还原句子的内容与关键词，再结合上下文的语境、逻辑顺序及呼应关系判断位置。第一步：待还原句子核心是描述白杨树“干”的特征，含“像加过人工似的”的表述，对应原文总起句“笔直的干，笔直的枝”中“干”的内容；第二步：分析各标号处语境，原文总起后应先讲“干”再讲“枝”，①处后续内容讲“丫枝（枝）”，且①句中“也像加过人工似的”与待还原句的“像加过人工似的”形成呼应，逻辑通顺；其他位置②讲叶子、③为评价句、④讲树干粗细，均与待还原句的“干”的内容不匹配，因此选A。
【解析】
1. 待还原句子分析：该句描述白杨树“干”的形态（丈把高、一丈内无旁枝），且有“像加过人工似的”的表述，对应总起句中“干”的内容。
2. 上下文语境匹配：原文总起句后需按“干→枝→叶”的顺序展开，①处承接总起句，需先讲“干”再讲“枝”，且①句中“也像加过人工似的”与待还原句的关键词形成呼应，衔接自然；②处讲叶子、③处为评价句、④处讲树干粗细，均与待还原句的“干”的内容不契合，因此该句应放在①处。
【答案】
A
【知识点】
语句衔接、现代文阅读
【点评】
本题考查现代文阅读中的语句还原能力，需结合文本说明顺序、关键词呼应关系解题，难度中等，是初中语文常见题型。
【难度系数】
0.5