1.《史记》是我国第一部通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。《史记》不仅具有极高的史学价值，而且因其语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“”。

1. 纪传体 史家之绝唱，无韵之《离骚》

【分析】
这是一道文学常识填空题，需回忆《史记》的核心知识点作答。首先明确《史记》的体例，再对应鲁迅对其的经典评价，即可完成填空。
【解析】
第一空，《史记》是西汉司马迁撰写的我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝的历史，故填“纪传体”；第二空，鲁迅对《史记》的评价是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，既肯定其史学价值，也认可其文学价值，故填该句。
【答案】
纪传体；史家之绝唱，无韵之《离骚》
【知识点】
《史记》常识、文学常识
【点评】
本题考察中国古代文学中《史记》的基础识记内容，属于必须掌握的知识点，难度较低，平时积累到位即可轻松答对。
【难度系数】
0.8

2. 史书的体例：
（1）以年代为线索编排有关历史事件为，第一部编年体史书是，第一部编年体通史是。
（2）通过记叙人物活动反映历史事件为，第一部纪传体通史是。
（3）以国家为单位分别记叙历史事件为，第一部国别体史书是。
（4）只记录某一时期或某一朝代历史为，第一部纪传体断代史是。
（5）不间断地记叙自古及今的历史事件为。

2.（1）编年体 《春秋》《资治通鉴》（2）纪传体《史记》（3）国别体《国语》（4）断代史《汉书》（5）通史

【分析】
本题考查中国古代史书的体例，解题时需先明确各类史书体例的划分标准，再对应记忆其第一部经典代表作。具体思路为：根据题干中“年代线索”“人物活动”“国家单位”“某一时期/朝代”“自古及今不间断”等关键词，匹配对应的史书体例，再回忆各类体例的第一部代表作品，最终填写答案。
【解析】
（1）以年代为线索编排历史事件的体例是编年体，我国第一部编年体史书是《春秋》，第一部编年体通史是《资治通鉴》；
（2）以记叙人物活动反映历史事件的体例是纪传体，第一部纪传体通史是《史记》；
（3）以国家为单位记叙历史事件的体例是国别体，第一部国别体史书是《国语》；
（4）只记录某一时期或某一朝代历史的体例是断代史，第一部纪传体断代史是《汉书》；
（5）不间断记叙自古及今历史事件的体例是通史。
【答案】
2.（1）编年体 《春秋》《资治通鉴》（2）纪传体《史记》（3）国别体《国语》（4）断代史《汉书》（5）通史
【知识点】
史书体例、中国古代史学常识
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查学生对中国古代史书基本体例及代表作品的掌握情况，是文史常识中的高频考点，侧重对核心知识点的记忆，难度较低。
【难度系数】
0.3

3. 解释下列加点词。
（1）辍耕之垄上（）
（2）会天大雨（）
（3）楚人怜之（）
（4）或以为死（）
（5）固以怪之矣（）
（6）吴广素爱人（）
（7）尉果笞广（）
（8）蕲下（）
（9）比至陈（）
（10）皆刑其长吏（）

3.（1）停止 （2）适逢，恰巧遇到 （3）哀怜，怜悯（4）有人 （5）本来 （6）素来，向来 （7）用鞭、杖或竹板打 （8）攻下，攻克 （9）等到（10）惩处

【分析】这道题考查课内文言文《陈涉世家》中重点文言实词的含义，解题思路是回忆课本中对应加点词的注释，结合具体语境确定每个词的准确释义，确保解释符合课内学习的标准表述。
【解析】（1）“辍”结合“辍耕之垄上”的语境，意为停止；（2）“会天大雨”中“会”是适逢、恰巧遇到的意思；（3）“楚人怜之”的“怜”指哀怜、怜悯；（4）“或以为死”的“或”解释为有人；（5）“固以怪之矣”的“固”是本来；（6）“吴广素爱人”的“素”意为素来、向来；（7）“尉果笞广”的“笞”是名词作动词，指用鞭、杖或竹板打；（8）“蕲下”的“下”是攻下、攻克；（9）“比至陈”的“比”意为等到；（10）“皆刑其长吏”的“刑”是惩处。
【答案】3.（1）停止 （2）适逢，恰巧遇到 （3）哀怜，怜悯（4）有人 （5）本来 （6）素来，向来 （7）用鞭、杖或竹板打 （8）攻下，攻克 （9）等到（10）惩处
【知识点】文言实词解释、课内文言文重点字词
【点评】本题为课内文言文基础考点，考查《陈涉世家》中要求掌握的核心实词，只要学生平时认真识记课本注释，即可准确作答，难度较低。
【难度系数】0.8

4. 通假字。
（1）发闾左適戍渔阳（）
（2）为天下唱（）
（3）卜者知其指意（）
（4）固以怪之矣（）
（5）将军身被坚执锐（）

4.（1）“適”同“谪” （2）“唱”同“倡”，倡导、发起 （3）“指”同“旨”，意图 （4）“以”同“已”，已经 （5）“被”同“披”，穿

【分析】
通假字是文言文中的特殊用字现象，指用音同或音近的字代替本字，需结合课内文言文本（本题出自《陈涉世家》）的语境和注释判断。解题时，逐个分析每个句子的加点字，结合课文内容确定其本字及含义：（1）“適”在句中表发配戍守义，对应本字“谪”；（2）“唱”表倡导义，对应本字“倡”；（3）“指”表意图义，对应本字“旨”；（4）“以”表已经义，对应本字“已”；（5）“被”表穿义，对应本字“披”。
【解析】
（1）“適”通“谪”，意思是发配；（2）“唱”通“倡”，意思是倡导、发起；（3）“指”通“旨”，意思是意图；（4）“以”通“已”，意思是已经；（5）“被”通“披”，意思是穿。
【答案】
4.（1）“適”同“谪” （2）“唱”同“倡”，倡导、发起 （3）“指”同“旨”，意图 （4）“以”同“已”，已经 （5）“被”同“披”，穿
【知识点】
通假字、文言文实词
【点评】
本题考查课内经典文言文《陈涉世家》的重点通假字，属于文言基础考点，难度较低，只要掌握课文注释即可正确作答，是文言学习的必备基础。
【难度系数】
0.3

5. 词类活用。
（1）法皆斩（）
（2）固以怪之矣（）
（3）乃丹书帛曰（）
（4）陈胜王（）
（5）夜篝火（）
（6）皆指目陈胜（）
（7）尉果笞广（）
（8）狐鸣呼曰（）
（9）置人所罾鱼腹中（）
（10）忿恚尉（）
（11）将军身被坚执锐（）

5.（1）法：名词作状语，按照法律 （2）怪：形容词的意动用法，对……感到奇怪 （3）丹：名词作状语，用朱砂 （4）王：名词作动词，称王 （5）篝：名词作动词，用竹笼罩着 （6）指目：名词作动词，用手指，用眼睛注视 （7）笞：名词作动词，用鞭、杖或竹板打 （8）狐：名词作状语，像狐狸一样 （9）罾：名词作动词，用网捕 （10）忿恚：动词的使动用法，使……恼怒 （11）坚：形容词作名词，指铠甲；锐：形容词作名词，指武器

【分析】
判断词类活用需结合词语在句中的语法功能，对比其原本词性与实际充当的成分，若二者不一致则为词类活用，需结合语境分析活用类型。本题考查《陈涉世家》中常见的词类活用现象，需逐个分析加点词的词性变化：（1）“法”本为名词，修饰动词“斩”作状语；（2）“怪”本为形容词，表“以……为怪”，属意动用法；（3）“丹”本为名词，修饰动词“书”作状语；（4）“王”本为名词，在句中作谓语表动作，活用为动词；（5）“篝”本为名词，在句中作谓语，活用为动词；（6）“指目”本为名词，在句中作谓语，活用为动词；（7）“笞”本为名词，在句中作谓语，活用为动词；（8）“狐”本为名词，修饰动词“鸣”作状语；（9）“罾”本为名词，在句中作谓语，活用为动词；（10）“忿恚”本为动词，表“使……忿恚”，属使动用法；（11）“坚”“锐”本为形容词，在句中作宾语，活用为名词。
【解析】
（1）“法”：名词作状语，按照法律；（2）“怪”：形容词的意动用法，对……感到奇怪；（3）“丹”：名词作状语，用朱砂；（4）“王”：名词作动词，称王；（5）“篝”：名词作动词，用竹笼罩着；（6）“指目”：名词作动词，用手指，用眼睛注视；（7）“笞”：名词作动词，用鞭、杖或竹板打；（8）“狐”：名词作状语，像狐狸一样；（9）“罾”：名词作动词，用网捕；（10）“忿恚”：动词的使动用法，使……恼怒；（11）“坚”：形容词作名词，指铠甲；“锐”：形容词作名词，指武器。
【答案】
5.（1）法：名词作状语，按照法律 （2）怪：形容词的意动用法，对……感到奇怪 （3）丹：名词作状语，用朱砂 （4）王：名词作动词，称王 （5）篝：名词作动词，用竹笼罩着 （6）指目：名词作动词，用手指，用眼睛注视 （7）笞：名词作动词，用鞭、杖或竹板打 （8）狐：名词作状语，像狐狸一样 （9）罾：名词作动词，用网捕 （10）忿恚：动词的使动用法，使……恼怒 （11）坚：形容词作名词，指铠甲；锐：形容词作名词，指武器
【知识点】
文言文词类活用、名词作动词、意动用法
【点评】
本题选取经典文言篇目《陈涉世家》中的语句，考查文言文中核心的词类活用类型，涵盖名词作状语、名词作动词、形容词意动、动词使动、形容词作名词等多种形式，是文言文基础知识的高频考点，需学生结合语境准确判断词语的活用类型，夯实文言基础。
【难度系数】
0.3