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（2025·云南昆明·三模）阅读甲、乙两则选文，完成下面的小题。
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文
【乙】楚昭奚恤①为相。江乙②言于楚王曰：“人有爱其狗者，狗尝溺③井，其邻人见，欲入言之，狗当门而噬④之。今昭奚恤常恶臣之见，亦犹是也。且 人有好扬人之善者，王曰‘此君子也’，近之；好扬人之恶者，王曰‘此小人也，’远之。然则且有子弑其父、臣弑其主者，而王终已不知也。何者？以王好闻人之美而恶闻人之恶也。”王曰：“善，寡人愿两闻之。”
（选自《资治通鉴·周纪二》）
【注释】①昭奚恤：楚国大臣。②江乙：楚国大臣。③溺：撒尿。④噬：咬。
9. 解释下列加点的词。
（1）孰 视之（美我 者（
（3）面刺 寡人之过者（且 人有好扬人之善者（
10. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）宫妇左右莫不私王。
（2）以王好闻人之美而恶闻人之恶也。
11. 甲、乙两文中臣子向君主进谏，都采用了
12. 甲、乙两文中的君主听到谏言后都称“善”。请结合文章内容，谈谈两位君主的应对之策有何不同。
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文
【乙】楚昭奚恤①为相。江乙②言于楚王曰：“人有爱其狗者，狗尝溺③井，其邻人见，欲入言之，狗当门而噬④之。今昭奚恤常恶臣之见，亦犹是也。
（选自《资治通鉴·周纪二》）
【注释】①昭奚恤：楚国大臣。②江乙：楚国大臣。③溺：撒尿。④噬：咬。
9. 解释下列加点的词。
（1）
同“熟”，仔细
） （2）吾妻之认为我美
）（3）
当面指责
） （4）况且
）10. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）宫妇左右莫不私王。
宫中的嫔妃和身边的大臣，没有不偏爱大王的。
（2）以王好闻人之美而恶闻人之恶也。
因为大王喜欢听别人的优点，不喜欢听别人的缺点。
11. 甲、乙两文中臣子向君主进谏，都采用了
类比/设喻说理
的劝说艺术。由甲文可知，偏爱
、畏惧、有求于王，都会导致君主难以听到真话；而由乙文可知，除了君主自身的原因，权臣（旁人）阻挠觐见（进谏）
也会使君主被蒙蔽。12. 甲、乙两文中的君主听到谏言后都称“善”。请结合文章内容，谈谈两位君主的应对之策有何不同。
①甲文：齐王广开言路，通过设置上、中、下三类奖赏鼓励进谏；
乙文：“寡人愿两闻之”表明楚王意识到兼听则明的重要性，决心改正偏听偏信的错误。
答案
9.（1）同“熟”，仔细 （2）认为我美 （3）当面指责 （4）况且
10.（1）宫中的嫔妃和身边的大臣，没有不偏爱大王的。
（2）因为大王喜欢听别人的优点，不喜欢听别人的缺点。
11.类比/设喻说理 偏爱 权臣（旁人）阻挠觐见（进谏）
12.①甲文：齐王广开言路，通过设置上、中、下三类奖赏鼓励进谏；乙文：“寡人愿两闻之”表明楚王意识到兼听则明的重要性，决心改正偏听偏信的错误。
10.（1）宫中的嫔妃和身边的大臣，没有不偏爱大王的。
（2）因为大王喜欢听别人的优点，不喜欢听别人的缺点。
11.类比/设喻说理 偏爱 权臣（旁人）阻挠觐见（进谏）
12.①甲文：齐王广开言路，通过设置上、中、下三类奖赏鼓励进谏；乙文：“寡人愿两闻之”表明楚王意识到兼听则明的重要性，决心改正偏听偏信的错误。
解析
【分析】
本题是课内与课外文言文对比阅读题，解题思路如下：
1. 第9题考查文言实词解释，（1）（2）（3）对应课内《邹忌讽齐王纳谏》的重点实词，需回忆课内注释；（4）考查课外文本实词，结合语境推断即可。
2. 第10题考查文言文翻译，需抓住关键词语（如“私”“以”“好”等），调整语序使翻译符合现代汉语表达规范。
3. 第11题考查劝说艺术与文本内容理解，需对比两文进谏方式（均用设喻/类比），再结合甲文“私我、畏我、有求于我”和乙文“昭奚恤恶臣之见”分析原因。
4. 第12题考查君主应对策略的对比，需分别从甲文齐王的具体措施、乙文楚王的表态分析不同。
【解析】
9. （1）“孰”为通假字，同“熟”，结合课内注释解释为“仔细”；（2）“美我”是意动用法，解释为“认为我美”；（3）“面刺”中“面”是名词作状语，解释为“当面指责”；（4）“且”结合语境表递进，解释为“况且”。
10. （1）关键词：“宫妇”指宫中嫔妃，“左右”指身边近臣，“私”是“偏爱”，整句翻译为“宫中的嫔妃和身边的大臣，没有不偏爱大王的”；（2）关键词：“以”是“因为”，“好”是“喜欢”，“恶”是“讨厌”，整句翻译为“因为大王喜欢听别人的优点，不喜欢听别人的缺点”。
11. 甲文邹忌用自身经历类比齐王受蒙蔽，乙文江乙用“狗溺井噬邻人”类比昭奚恤阻挠进谏，均采用设喻（类比）说理；甲文邹忌分析“私我、畏我、有求于我”导致齐王难闻真话；乙文中江乙指出昭奚恤阻挠进谏（权臣阻碍）会使楚王被蒙蔽。
12. 甲文齐王的应对：广开言路，设置上、中、下三类奖赏鼓励臣民进谏；乙文楚王的应对：意识到自身偏听偏信的问题，表态“愿两闻之”，决心听取正反两方面意见，改正错误。
【答案】
9.（1）同“熟”，仔细 （2）认为我美 （3）当面指责 （4）况且
10.（1）宫中的嫔妃和身边的大臣，没有不偏爱大王的。（2）因为大王喜欢听别人的优点，不喜欢听别人的缺点。
11.类比（或设喻说理） 偏爱 权臣（旁人）阻挠觐见（进谏）
12.①甲文：齐王广开言路，通过设置上、中、下三类奖赏鼓励进谏；乙文：“寡人愿两闻之”表明楚王意识到兼听则明的重要性，决心改正偏听偏信的错误。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文对比阅读
【点评】
本题为课内与课外文言文对比阅读题，既考查学生对课内文言基础知识的掌握，又考查对课外文本的理解与对比分析能力，重点突出劝说艺术和君主纳谏的不同策略，是文言文阅读的常见考查形式。
【难度系数】
0.6
本题是课内与课外文言文对比阅读题，解题思路如下：
1. 第9题考查文言实词解释，（1）（2）（3）对应课内《邹忌讽齐王纳谏》的重点实词，需回忆课内注释；（4）考查课外文本实词，结合语境推断即可。
2. 第10题考查文言文翻译，需抓住关键词语（如“私”“以”“好”等），调整语序使翻译符合现代汉语表达规范。
3. 第11题考查劝说艺术与文本内容理解，需对比两文进谏方式（均用设喻/类比），再结合甲文“私我、畏我、有求于我”和乙文“昭奚恤恶臣之见”分析原因。
4. 第12题考查君主应对策略的对比，需分别从甲文齐王的具体措施、乙文楚王的表态分析不同。
【解析】
9. （1）“孰”为通假字，同“熟”，结合课内注释解释为“仔细”；（2）“美我”是意动用法，解释为“认为我美”；（3）“面刺”中“面”是名词作状语，解释为“当面指责”；（4）“且”结合语境表递进，解释为“况且”。
10. （1）关键词：“宫妇”指宫中嫔妃，“左右”指身边近臣，“私”是“偏爱”，整句翻译为“宫中的嫔妃和身边的大臣，没有不偏爱大王的”；（2）关键词：“以”是“因为”，“好”是“喜欢”，“恶”是“讨厌”，整句翻译为“因为大王喜欢听别人的优点，不喜欢听别人的缺点”。
11. 甲文邹忌用自身经历类比齐王受蒙蔽，乙文江乙用“狗溺井噬邻人”类比昭奚恤阻挠进谏，均采用设喻（类比）说理；甲文邹忌分析“私我、畏我、有求于我”导致齐王难闻真话；乙文中江乙指出昭奚恤阻挠进谏（权臣阻碍）会使楚王被蒙蔽。
12. 甲文齐王的应对：广开言路，设置上、中、下三类奖赏鼓励臣民进谏；乙文楚王的应对：意识到自身偏听偏信的问题，表态“愿两闻之”，决心听取正反两方面意见，改正错误。
【答案】
9.（1）同“熟”，仔细 （2）认为我美 （3）当面指责 （4）况且
10.（1）宫中的嫔妃和身边的大臣，没有不偏爱大王的。（2）因为大王喜欢听别人的优点，不喜欢听别人的缺点。
11.类比（或设喻说理） 偏爱 权臣（旁人）阻挠觐见（进谏）
12.①甲文：齐王广开言路，通过设置上、中、下三类奖赏鼓励进谏；乙文：“寡人愿两闻之”表明楚王意识到兼听则明的重要性，决心改正偏听偏信的错误。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文对比阅读
【点评】
本题为课内与课外文言文对比阅读题，既考查学生对课内文言基础知识的掌握，又考查对课外文本的理解与对比分析能力，重点突出劝说艺术和君主纳谏的不同策略，是文言文阅读的常见考查形式。
【难度系数】
0.6
