一、情境思考
情境一 爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨他心里只有工作。
情境二 下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。
1. 如果遇到类似的情境，你会怎么想？
2. 结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。

1. 要理解父母，理解父母对家庭的付出、对自己的关心，和父母加强沟通交流，关心、体谅父母等。
2. ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。⑤正确处理成长中与父母的爱的碰撞，掌握技巧，与父母有效沟通和交流，恰当表达和传递彼此之间的爱。

【分析】
本题围绕亲子交往与家庭建设展开，第1问要求针对情境调整想法，核心是换位思考、理解父母的付出与关爱，避免片面抱怨；第2问要求结合自身经历谈做法，需紧扣教材中建设美好家庭的相关要求，从体味亲情、沟通、关爱家人等角度作答，结合自身实例让答案更贴合实际。
【解析】
第1问：面对情境一，要理解爸爸加班是出于对家庭的责任，并非忽视自己；面对情境二，要明白妈妈冒雨接伞是出于对自己的关心，不能因急躁伤害父母，应学会换位思考，体谅父母的辛劳与爱意。
第2问：结合自身经历（如曾因父母唠叨不耐烦，主动沟通后理解父母），建设美好家庭需做到：①用心感受家人的爱，珍惜亲情；②主动与父母沟通，避免冲动言行；③关爱家人，尊重彼此；④传承孝亲敬长的传统美德，共同承担家庭责任。
【答案】
1. 要理解父母，理解父母对家庭的付出、对自己的关心，和父母加强沟通交流，关心、体谅父母等。
2. ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。⑤正确处理成长中与父母的爱的碰撞，掌握技巧，与父母有效沟通和交流，恰当表达和传递彼此之间的爱。
【知识点】
体味亲情、建设美好家庭、亲子沟通
【点评】
本题以贴近学生生活的情境为载体，考查学生对亲子关系及家庭建设的认知，引导学生反思自身与父母的相处方式，学会理解父母、构建和谐家庭，注重理论与实际结合，是初中道德与法治的基础题型。
【难度系数】
0.7

二、实践活动
1. 请设计一期主题为“成长之路不孤单”的宣传简报。
活动提示：
调查：分组设计问卷、开展调查，了解初中学生与家人、老师、同学和朋友的交往情况。
发现：根据调查结果，用适当的方式呈现交往中的困惑与应对方法。
分享：小组成员分工制作简报，并在班内展示、分享。
2. 寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如志愿服务社团、科技创新社团、艺术社团、体育社团等。
活动提示：
社团创建后，共同制定社团章程（社团名称、宗旨、职能、活动内容、管理原则……）。
★每学期至少组织两次有意义的活动。
★每次活动结束后，以制作成果展板或主题汇报的形式进行展示。
★不断反思和努力，用智慧经营社团，与这个集体共同成长。

1. 简报的格式可参考活动背景、活动目的、活动内容、活动时间与地点、参与对象、活动组织、宣传方案等进行设计。
2. 本题为实践类题目，根据自己感兴趣的社团进行创建，并按要求开展活动即可。

【分析】
本题包含两个实践任务：一是设计“成长之路不孤单”的宣传简报，二是创建社团。设计简报需结合常规简报结构，融入调查的初中学生交往情况、困惑及应对方法；创建社团需紧扣社团类型，按要求制定章程、开展活动并反思成长，核心是依据活动提示完成实践设计。
【解析】
1. 设计宣传简报时，参考活动背景、目的、内容、时间地点等常规简报格式，将调查所得的初中学生与家人、老师、同学、朋友的交往情况，以及交往中的困惑和应对方法作为核心内容，贴合“成长之路不孤单”的主题；
2. 创建社团时，先选择感兴趣的类型（如志愿服务、科技创新等），再按提示制定包含名称、宗旨、职能等的社团章程，每学期组织至少两次有意义的活动，活动后制作成果展板或主题汇报，过程中注重集体成长与反思。
【答案】
1. 简报的格式可参考活动背景、活动目的、活动内容、活动时间与地点、参与对象、活动组织、宣传方案等进行设计。2. 本题为实践类题目，根据自己感兴趣的社团进行创建，并按要求开展活动即可。
【知识点】
实践活动设计、社团创建
【点评】
本题为开放性实践题目，旨在考查学生的实践规划能力与团队协作意识，引导学生关注人际交往与集体成长，符合初中综合实践课程的要求，学生可结合自身兴趣与实际情况完成任务。
【难度系数】
0.7