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一、单项选择题(每题2分,共50分)
光学显微镜是利用光学原理,把人眼不能分辨的微小物体放大成像并进行观察的光学仪器。某生物兴趣小组的同学对当地的一个湖泊进行水样采集,利用显微镜观察水中的微小生物。请据此回答1~4题。
1. 同学们将采集到的水样制成临时装片,放在显微镜下观察。为了能够尽可能多地找到水中的微小生物,应该选择的目镜和物镜组合是 (
2. 同学们在视野中找到了草履虫,由于草履虫体色较淡,为了更清晰地观察,下列操作合理的是 (
A. 使用高倍物镜,放大光圈 B. 用平面反光镜,放大光圈
C. 用凹面反光镜,放大光圈 D. 用平面反光镜,缩小光圈
3. 某同学将视野右下方的草履虫移到视野中央,需要将玻片移动的方向是 (
A. 右下方 B. 右上方 C. 左下方 D. 左上方
4. 同学们用显微镜观察,还发现一种体内有叶绿体的单细胞生物,则该生物可能是 (
A. 单细胞动物 B. 藻类 C. 苔藓植物 D. 蕨类植物
光学显微镜是利用光学原理,把人眼不能分辨的微小物体放大成像并进行观察的光学仪器。某生物兴趣小组的同学对当地的一个湖泊进行水样采集,利用显微镜观察水中的微小生物。请据此回答1~4题。
1. 同学们将采集到的水样制成临时装片,放在显微镜下观察。为了能够尽可能多地找到水中的微小生物,应该选择的目镜和物镜组合是 (
A
)2. 同学们在视野中找到了草履虫,由于草履虫体色较淡,为了更清晰地观察,下列操作合理的是 (
D
)A. 使用高倍物镜,放大光圈 B. 用平面反光镜,放大光圈
C. 用凹面反光镜,放大光圈 D. 用平面反光镜,缩小光圈
3. 某同学将视野右下方的草履虫移到视野中央,需要将玻片移动的方向是 (
A
)A. 右下方 B. 右上方 C. 左下方 D. 左上方
4. 同学们用显微镜观察,还发现一种体内有叶绿体的单细胞生物,则该生物可能是 (
B
)A. 单细胞动物 B. 藻类 C. 苔藓植物 D. 蕨类植物
答案
1.A 2.D 3.A 4.B
解析
【分析】
本题考查显微镜的使用及单细胞生物的相关知识，需结合各知识点逐个分析小题：
1. 显微镜放大倍数越小，视野范围越大，能观察到的微小生物数量越多，需计算各目镜与物镜组合的放大倍数，选择放大倍数最小的组合。
2. 观察体色较淡的生物时，需调暗视野，结合反光镜和光圈的光线调节作用判断合理操作。
3. 显微镜成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反，据此确定玻片移动方向。
4. 根据各选项生物的结构特征（是否为单细胞、有无叶绿体），判断符合条件的生物类群。
【解析】
1. 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。计算各组合放大倍数：A为5×10=50倍，B为10×40=400倍，C为10×100=1000倍，D为5×40=200倍。放大倍数越小，视野范围越大，看到的微小生物越多，因此选A。
2. 观察体色淡的草履虫需调暗视野：平面反光镜光线弱，凹面反光镜光线强；缩小光圈进光量少，放大光圈进光量多。所以应选用平面反光镜、缩小光圈，选D。
3. 显微镜视野中物像是倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反。物像在右下方，要移到视野中央，需将玻片向右下方移动，选A。
4. 单细胞动物无叶绿体；藻类有单细胞种类，体内含叶绿体；苔藓、蕨类为多细胞生物。因此该生物可能是藻类，选B。
【答案】
1.A 2.D 3.A 4.B
【知识点】
显微镜放大倍数、显微镜的使用、单细胞生物特征
【点评】
本题围绕显微镜操作和单细胞生物展开，均为生物学科基础知识点，侧重考查学生对显微镜原理、操作的理解，以及常见生物类群的识别能力，是学生需掌握的核心基础内容。
【难度系数】
0.7
本题考查显微镜的使用及单细胞生物的相关知识，需结合各知识点逐个分析小题：
1. 显微镜放大倍数越小，视野范围越大，能观察到的微小生物数量越多，需计算各目镜与物镜组合的放大倍数，选择放大倍数最小的组合。
2. 观察体色较淡的生物时，需调暗视野，结合反光镜和光圈的光线调节作用判断合理操作。
3. 显微镜成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反，据此确定玻片移动方向。
4. 根据各选项生物的结构特征（是否为单细胞、有无叶绿体），判断符合条件的生物类群。
【解析】
1. 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。计算各组合放大倍数：A为5×10=50倍，B为10×40=400倍，C为10×100=1000倍，D为5×40=200倍。放大倍数越小，视野范围越大，看到的微小生物越多，因此选A。
2. 观察体色淡的草履虫需调暗视野：平面反光镜光线弱，凹面反光镜光线强；缩小光圈进光量少，放大光圈进光量多。所以应选用平面反光镜、缩小光圈，选D。
3. 显微镜视野中物像是倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反。物像在右下方，要移到视野中央，需将玻片向右下方移动，选A。
4. 单细胞动物无叶绿体；藻类有单细胞种类，体内含叶绿体；苔藓、蕨类为多细胞生物。因此该生物可能是藻类，选B。
【答案】
1.A 2.D 3.A 4.B
【知识点】
显微镜放大倍数、显微镜的使用、单细胞生物特征
【点评】
本题围绕显微镜操作和单细胞生物展开，均为生物学科基础知识点，侧重考查学生对显微镜原理、操作的理解，以及常见生物类群的识别能力，是学生需掌握的核心基础内容。
【难度系数】
0.7
生物兴趣小组的同学选择了同种且生长状况相似的玉米幼苗30株，平均分成3组，每组10株，将它们分别栽种在3块试验田中，并给试验田编号。各试验田的环境条件和实验结果如下表所示。请据此回答5～6题。
5. 第1组与第2组作为一组对照实验，变量是 （
A. 光照 B. 空气 C. 温度 D. 水
6. 下列关于实验探究过程的说法，错误的是 （
A. 该实验探究的问题是“光照对玉米幼苗生长的影响”
B. 第1组与第3组形成对照，可以说明玉米幼苗的生长需要充足的空气
C. 当实验结果与假设不符时，应当修改假设，重新实验
D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思
5. 第1组与第2组作为一组对照实验，变量是 （
D
）A. 光照 B. 空气 C. 温度 D. 水
6. 下列关于实验探究过程的说法，错误的是 （
A
）A. 该实验探究的问题是“光照对玉米幼苗生长的影响”
B. 第1组与第3组形成对照，可以说明玉米幼苗的生长需要充足的空气
C. 当实验结果与假设不符时，应当修改假设，重新实验
D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思
答案
5.D 6.A
解析
【分析】
第5题：判断对照实验的变量需遵循单一变量原则，即除研究的条件外，其他条件完全相同。对比第1组和第2组的条件，光照均充足，仅水分条件不同，因此变量为水，据此分析选项。
第6题：需结合实验设计的变量、科学探究的要求逐一判断选项对错：实验中三组光照相同，变量是水分，因此探究的不是光照的影响；再分析其他选项的合理性，选出错误说法。
【解析】
第5题：对照实验的核心是单一变量，两组间仅存在一个不同条件。第1组与第2组的光照条件一致，水分条件分别为适量浇水、不浇水，唯一不同的条件是水，因此变量是水，对应选项D，故第5题选D。
第6题：
A选项：本实验中三组玉米幼苗的光照均充足，实验变量为水分，探究的问题是“水分对玉米幼苗生长的影响”，而非光照的影响，该说法错误；
B选项：第1组（适量浇水，土壤空气充足）与第3组（大量浇水，土壤积水，空气不足）对照，变量是土壤中的空气，可说明玉米幼苗生长需要充足的空气，说法正确；
C选项：当实验结果与假设不符时，应修改假设并重新实验，这是科学探究的正确流程，说法正确；
D选项：科学探究得出结论后，需对整个探究过程进行反思，总结经验，说法正确。
因此错误的说法是A，故第6题选A。
【答案】
5.D 6.A
【知识点】
对照实验、植物生长条件、科学探究
【点评】
本题考查初中生物核心基础知识点，涉及对照实验的变量判断、植物生长所需条件及科学探究的基本过程，需掌握单一变量原则和科学探究的规范，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
第5题：判断对照实验的变量需遵循单一变量原则，即除研究的条件外，其他条件完全相同。对比第1组和第2组的条件，光照均充足，仅水分条件不同，因此变量为水，据此分析选项。
第6题：需结合实验设计的变量、科学探究的要求逐一判断选项对错：实验中三组光照相同，变量是水分，因此探究的不是光照的影响；再分析其他选项的合理性，选出错误说法。
【解析】
第5题：对照实验的核心是单一变量，两组间仅存在一个不同条件。第1组与第2组的光照条件一致，水分条件分别为适量浇水、不浇水，唯一不同的条件是水，因此变量是水，对应选项D，故第5题选D。
第6题：
A选项：本实验中三组玉米幼苗的光照均充足，实验变量为水分，探究的问题是“水分对玉米幼苗生长的影响”，而非光照的影响，该说法错误；
B选项：第1组（适量浇水，土壤空气充足）与第3组（大量浇水，土壤积水，空气不足）对照，变量是土壤中的空气，可说明玉米幼苗生长需要充足的空气，说法正确；
C选项：当实验结果与假设不符时，应修改假设并重新实验，这是科学探究的正确流程，说法正确；
D选项：科学探究得出结论后，需对整个探究过程进行反思，总结经验，说法正确。
因此错误的说法是A，故第6题选A。
【答案】
5.D 6.A
【知识点】
对照实验、植物生长条件、科学探究
【点评】
本题考查初中生物核心基础知识点，涉及对照实验的变量判断、植物生长所需条件及科学探究的基本过程，需掌握单一变量原则和科学探究的规范，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
