1. 下列电器中没有应用电磁铁的是 （）

A.电铃
B.电磁选矿机
C.电热毯
D.电磁继电器

1.C 解析:A.电铃通电时,电磁铁有电流通过,产生了磁性,把小锤下方的弹性片吸过来,使小锤打击电铃发出声音,同时电路断开,电磁铁失去了磁性,小锤又被弹回,电路闭合,不断重复,电铃便发出连续击打声,电铃应用了电磁铁,故A不符合题意;B.电磁选矿机的作用是通电产生磁性吸引铁矿石,将非铁矿石筛选出来,应用了电磁铁,故B不符合题意;C.电热毯工作时,电流通过电热丝做功,消耗电能转化为内能,供人取暖,没有应用电磁铁,故C符合题意;D.电磁继电器是通过控制电磁铁中电流的有无来控制电路通断的一种开关,故D不符合题意。故选C。

【分析】
解题思路：首先明确电磁铁的工作原理是电流的磁效应，生活中应用电磁铁的电器依靠电流的磁效应工作；电热类电器则依靠电流的热效应工作。接下来逐个分析每个选项中电器的工作原理，判断是否应用了电磁铁，进而得出答案。
【解析】
A. 电铃工作时，通过电流的通断控制电磁铁磁性的有无，使小锤不断敲击电铃发声，应用了电磁铁，不符合题意；
B. 电磁选矿机通电后，电磁铁产生磁性吸引铁矿石，从而将非铁矿石分离，应用了电磁铁，不符合题意；
C. 电热毯工作时，电流通过电热丝做功，将电能转化为内能，利用的是电流的热效应，没有应用电磁铁，符合题意；
D. 电磁继电器是通过控制电磁铁中电流的有无来控制工作电路通断的开关，应用了电磁铁，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
电磁铁的应用、电流的热效应
【点评】
本题考查电磁铁在生活中的实际应用，核心是区分电流的磁效应与热效应，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.7

2. 新素材 科技前沿 某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台，机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现（如图），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。

（1）机器人取放棋子是利用了电磁铁的（填“磁性有无”或“磁极方向”）可以控制的特点。
（2）制作象棋棋子的材料应该是下列常见金属材料中的。
A.铁 B.铜 C.铝

2.(1)磁性有无 (2)A 解析:(1)当电磁铁通电时,电磁铁就有了磁性,断开电流时,电磁铁就失去了磁性,所以通过控制电流的有无来控制磁性有无。(2)制作象棋棋子的材料应该是磁性材料,即铁、钴、镍等,故A符合题意,BC不符合题意。故选A。

【分析】
本题结合机器人取放棋子的科技场景，考查电磁铁的特性和磁性材料的判断。第(1)问需明确电磁铁的基本性质：磁性有无可通过电流通断控制；第(2)问需知道电磁铁只能吸引铁、钴、镍等磁性材料，据此分析选项即可。
【解析】
(1) 电磁铁的磁性有无由电流的通断决定：通电时电磁铁产生磁性，能吸引棋子；断电时磁性消失，不再吸引棋子，因此机器人取放棋子利用了电磁铁磁性有无可控制的特点，故填“磁性有无”。
(2) 电磁铁只能吸引铁、钴、镍等磁性材料，铜和铝不属于磁性材料，无法被电磁铁吸引，因此制作象棋棋子的材料应选铁，对应选项A。
【答案】
(1)磁性有无 (2)A
【知识点】
电磁铁的特性、磁性材料
【点评】
本题结合实际科技应用考查基础知识点，难度较低，侧重知识的实际运用，帮助学生理解电磁铁在生活中的应用。
【难度系数】
0.3

3. 某实验小组用自制的电磁铁探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。

(1)如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是（填“N”或“S”）极。
(2)实验中是通过观察来比较电磁铁磁性强弱。
(3)如图乙，把电磁铁A和B串联，是为了探究电磁铁磁性强弱与的关系。
(4)由实验现象可知，其他条件相同时，电磁铁线圈匝数越多，电磁铁磁性。

3.(1)S (2)电磁铁吸引大头针的数量 (3)线圈匝数 (4)越强 解析:(1)由图甲可知,电流从电磁铁A的上方流入,下方流出,用右手螺旋定则可判断电磁铁A的上端为N极,钉尖是S极。(2)实验中采用转换法,通过观察电磁铁吸引大头针的数量来比较电磁铁磁性强弱,吸引的大头针数量越多,说明电磁铁磁性越强。(3)把电磁铁A和B串联,根据串联电路电流处处相等的特点,此时通过两个电磁铁的电流相同,而它们的线圈匝数不同,所以是为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。(4)由实验现象可知,其他条件相同时,电磁铁线圈匝数越多,吸引大头针的数量越多,即电磁铁磁性越强。

【分析】
1. 对于判断电磁铁磁极，需运用右手螺旋定则：先确定电流方向，再用右手握住螺线管，四指指向电流环绕方向，大拇指指向N极，据此判断钉尖磁极；2. 比较磁性强弱采用转换法，磁性强弱无法直接观察，通过吸引大头针数量反映；3. 串联电路电流处处相等，A、B线圈匝数不同，串联是为控制电流相同，探究磁性与线圈匝数的关系；4. 结合实验现象，电流相同时，匝数多的电磁铁吸引大头针更多，得出磁性与匝数的关系。
【解析】
(1) 图甲中，电流从电磁铁A上端流入、下端流出。根据右手螺旋定则：右手握住电磁铁A，四指顺着电流环绕方向，大拇指指向电磁铁上端，即上端为N极，因此下端（钉尖）为S极。
(2) 实验中利用转换法，电磁铁磁性越强，吸引大头针数量越多，故通过观察电磁铁吸引大头针的数量来比较磁性强弱。
(3) 图乙中，电磁铁A、B串联，串联电路电流处处相等，A、B线圈匝数不同，控制电流相同，改变线圈匝数，以此探究磁性强弱与线圈匝数的关系。
(4) 实验中，电流相同，B线圈匝数更多，吸引大头针数量更多，说明其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
【答案】
(1) S (2) 电磁铁吸引大头针的数量 (3) 线圈匝数 (4) 越强
【知识点】
安培定则；电磁铁磁性强弱的影响因素；转换法
【点评】
本题为探究电磁铁磁性强弱的基础实验题，考查安培定则应用、转换法与控制变量法的运用，以及电磁铁磁性与匝数的关系，侧重实验方法的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 新素材 创新装置（2024·湖北中考）全自动洗衣机的进水阀门是由电磁铁控制的，其构造示意图如下。当线圈通电后产生磁场，线圈上端为极，对衔铁施加（填方向）的力，使衔铁移动，阀孔打开，水流进洗衣机。

4.S(或南) 向上 解析:当线圈通电后产生磁场,由线圈所接电源正、负极可知,在线圈中电流从上方流入,根据右手螺旋定则判断可知,线圈下端为N(北)极,线圈上端为S(南)极。磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,所以线圈通电后产生磁场,该电磁铁对衔铁施加向上的吸引力,使衔铁移动,阀孔打开,水流进洗衣机。

【分析】
要解决这道题，需分两步思考：第一步，根据电源正负极确定线圈中电流方向，再用安培定则（右手螺旋定则）判断电磁铁的磁极；第二步，结合电磁铁的磁性特点，判断电磁铁对衔铁的作用力方向，从而确定阀孔打开的条件。
【解析】
1. 判断电磁铁磁极：由图可知，线圈上端接电源正极，下端接负极，因此线圈中电流从上端流入、下端流出。根据安培定则（右手螺旋定则）：右手握住螺线管，四指指向电流的环绕方向，大拇指所指的一端为N极。由此可判断，线圈下端为N极，上端为S极。
2. 判断作用力方向：电磁铁具有吸引铁磁性物质（衔铁为铁磁性材料）的性质，结合装置结构，衔铁位于电磁铁下方，因此电磁铁对衔铁施加向上的吸引力，使衔铁向上移动，阀孔打开，水流进洗衣机。
【答案】
S(或南)；向上
【知识点】
安培定则；电磁铁的性质
【点评】
本题结合全自动洗衣机进水阀门的实际装置，考查安培定则的应用和电磁铁的磁性特点，将物理知识与生活实际结合，需要学生掌握基本的电磁学规律并能灵活应用。
【难度系数】
0.6

5. 如图是直流电铃的原理图,关于电铃工作时的说法不正确的是 ()


A.电流通过电磁铁时,电磁铁有磁性且A端为N极
B.电磁铁吸引衔铁,弹性片发生形变具有弹性势能
C.小锤击打铃碗发出声音,是由于铃碗发生了振动
D.小锤击打铃碗时,电磁铁仍具有磁性

5.D 解析:A.电流通过电磁铁时,电磁铁有磁性,根据右手螺旋定则判断出A端为N极,故A正确,不符合题意;B.电磁铁向下吸引衔铁时,弹性片弯曲发生形变具有弹性势能,故B正确,不符合题意;C.声音是由物体的振动产生的,小锤击打铃碗发出声音,是由于铃碗发生了振动,故C正确,不符合题意;D.小锤击打铃碗时,电路断开,电磁铁没有磁性,故D错误,符合题意。故选D。

【分析】本题考查直流电铃的工作原理，需结合电磁铁的性质、弹性势能、声音的产生等知识，逐一分析各选项，找出说法不正确的选项。解题思路：先明确电铃的工作流程，通电时电磁铁有磁性，吸引衔铁使小锤击打铃碗，此时电路断开，电磁铁失磁，弹性片复位后电路再次接通，重复该过程；再据此判断每个选项的正误。
【解析】A. 电流通过电磁铁时，电磁铁获得磁性，根据右手螺旋定则（安培定则），右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指所指的一端为N极，可判断A端为N极，该说法正确，不符合题意；B. 电磁铁吸引衔铁时，弹性片发生弯曲形变，发生弹性形变的物体具有弹性势能，因此弹性片具有弹性势能，该说法正确，不符合题意；C. 声音是由物体的振动产生的，小锤击打铃碗时，铃碗振动从而发出声音，该说法正确，不符合题意；D. 小锤击打铃碗时，衔铁被吸引，此时电路断开，电磁铁中无电流通过，因此电磁铁没有磁性，该说法错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】电磁铁、弹性势能、声音的产生
【点评】本题结合直流电铃的原理图，综合考查多个基础物理知识点，需理解电铃的工作过程，逐一分析选项即可得出答案，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.6

6.（2024·广西中考）如图所示，在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，闭合开关后，通电螺线管的上端为极，将滑动变阻器的滑片向左移，铁钉吸起大头针的数量更（填“多”或“少”）。

6.N 多 解析:电流由上方流入螺线管,则由右手螺旋定则可知螺线管上端为N极。将滑动变阻器的滑片向左移,变阻器阻值变小,电流变大,则螺线管磁性增强,吸起大头针的数量更多。

【分析】
要解决该问题，需分两步思考：第一步利用右手螺旋定则（安培定则）判断通电螺线管的磁极，需先确定电流在螺线管中的方向，再通过定则推导磁极；第二步根据滑动变阻器滑片移动对电路电流的影响，结合电磁铁磁性强弱与电流的关系，判断吸起大头针数量的变化。
【解析】
1. 判断螺线管磁极：先确定电流方向，电源正极流出的电流经螺线管下端流入、上端流出；根据右手螺旋定则，右手握住螺线管，四指指向螺线管中电流的方向，大拇指所指的一端为N极，因此螺线管上端为N极。
2. 判断吸起大头针数量：滑动变阻器滑片向左移时，接入电路的电阻变小，电路中电流变大，通电螺线管的磁性增强，因此吸起大头针的数量更多。
【答案】
N；多
【知识点】
通电螺线管的磁极；电磁铁的磁性
【点评】
本题考查通电螺线管的磁极判断和电磁铁磁性强弱的影响因素，是中考基础题型，需熟练掌握右手螺旋定则和电磁铁磁性与电流的关系。
【难度系数】
0.6