1. 学校举办主题演讲比赛，下面是主持人的开场白，请你阅读并完成(1)~(3)小题。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！漫步校园，回忆学习成长的过程，许多往事历历在目。老师们的谆谆教导，让我们能够自由地遨游于知识的海洋中；同学们的勤奋好学，使得一种进取之情油然而生。花开花落，春去秋来，校园里的眼花缭乱，见证了我们的成长之路。为了营造更加良好的学习氛围，我们欢聚一堂，隆重举办□少年正是读书时□演讲比赛。杜甫诗云：□读书破万卷，下笔如有神□古往今来的思想家与科学家，没有不徜yáng在书海中流连忘返的。总有人认为梦想美妙而piāo缈，但读好书总能再拉近一些与梦想的距离。下面我宣布，比赛正式开始！
(1)为文段中加点字注音，根据拼音写汉字，下列有误的一项是 ()
A. 谆谆教导(zhūn) B. 徜yáng(徉)
C. 氛围(fèn) D. piāo缈(缥)
(2)文段中画横线的成语使用有误的一项是 ()
A. 历历在目 B. 油然而生
C. 眼花缭乱 D. 流连忘返
(3)在文段中“□”处填入标点符号，最恰当的一项是 ()
A. 《 》 “ ”。 B. 《 》 “ 。”
C. “ ” “ ”。 D. “ ” “ 。”

1.(1)C
解析:本题考查易错读音和形近字。C项错误:“氛围”的“氛”应读 fēn,意为周围的气氛和情调,不要误读为 fèn。
(2)C
解析:本题考查成语的正确使用。C项错误:“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱,用来形容校园里的花开花落、春去秋来不恰当,可改为“四季更迭”。
(3)D
解析:本题考查标点符号的正确使用。“少年正是读书时”是演讲比赛的主题,不是书籍、报刊、文章的名称,因此不能用书名号,应该用引号。“读书破万卷,下笔如有神”是直接引用杜甫的诗句,属于完整引用,句号应该放在引号里面。

2. 下列画线句中有语病的一项是 （）
【A】课间十分钟的短暂休憩，既是身体的停顿，也是心理的调整。
【B】事实上，保障课间休息或活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。
【C】所谓“一张一弛，文武之道”，弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。
【D】此前教育部颁布《未成年人学校保护规定》，明确要求学校不得禁止学生在课间的正当交流、游戏等设置不必要的约束。

2. D
解析:本题考查病句的辨析与修改。D项句式杂糅,“禁止……”和“对……设置不必要的约束”两种句式杂糅在一起,导致语义混乱。应改为:“明确要求学校不得禁止学生在课间的正当交流、游戏等”或“……明确要求学校不得对学生在课间的正当交流、游戏等设置不必要的约束。”

3. 下列对课文理解分析有误的一项是 ()

A.本文为回忆性散文,全篇以“总分总”的形式连缀,结构简单,层次分明。
B.文中运用多种写作手法,如对各种诗文名句的引用,增强了文章的艺术效果。
C.本文语言华丽典雅而又浑然天成,在对平常小事的描述中,表达了深切的情思。
D.文章通过对往事的回忆,抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,告诉青少年应做一个志趣高尚的人。

3. C
解析:本题考查文章结构、写作手法、语言风格和主旨情感。C项错误:本文的语言风格是质朴自然、饱含深情,而非“华丽典雅”。作者用平实的语言回忆往事,于平淡中见真情,字里行间流淌着对少年时代读书生活的怀念。

4. 梳理文章内容 依依往事,对作者的成长起到了至关重要的作用,请根据课文内容把下图补充完整。

①
②
③
④
5. 赏析重点句子 读下面的语句,体会作者蕴含在字里行间的情感。
老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
6. 谈感悟启示 结合文章及链接材料,谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。
【链接材料】
①著名作家刘白羽说:“我爱书。我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。”
②英国著名戏剧家莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”

4. ①看山水画,读《评注图像水浒传》 ②领略四季风物之美,编织童年美丽的生活花环 ③爱国之情油然而生,开始爱读辛弃疾;对新文学更有兴趣,读中外名著,心与时代更贴近 ④聆听老师关于读书做人的教导
5. 这句话运用了动作描写的手法。“头与肩膀左右摇摆着”生动地写出了老师朗诵时投入、陶醉的样子,表现了老师对文学的热爱;“悲歌慷慨”直接点明了老师朗诵的情感基调;“爱国情怀油然而生”则写出了老师的朗诵对学生产生的巨大感染力,表达了作者对这位国文老师的深深敬佩和感激之情。
6. 阅读不能仅停留在课本,要主动拓展课外阅读;有计划地多读好书,通过书籍拓宽视野、丰富学识、涵养智慧与高尚志趣,让书籍成为生活与精神成长的重要支撑。