1. 北方冬天水管容易冻裂,水管冻裂的主要原因是水结冰时()。

A.质量变大
B.体积变大
C.密度变大
D.温度变高

1. B 【点拨】本题考查密度公式的应用,注意水变成冰,质量不变,属于基础知识点。
【解析】北方冬天温度很低,水很容易结冰,水结成冰时质量不变,密度变小,根据$V=\frac{m}{\rho}$可知体积变大,而水管由于温度较低而收缩,所以水管容易冻裂,故选B。

【分析】
要解决这道题，需明确水结冰时的物理变化规律：首先，质量是物体的固有属性，不随状态改变；其次，水和冰的密度不同，结合密度公式可判断体积变化；最后结合北方冬天水管的特点分析冻裂原因。
【解析】
北方冬天温度低，水管内的水遇冷凝固成冰。质量是物体的基本属性，水结成冰后质量$m$不变；冰的密度$\rho_{冰}$小于水的密度$\rho_{水}$，根据密度公式$V=\frac{m}{\rho}$，当$m$一定时，密度$\rho$减小则体积$V$增大，即水结冰后体积变大；同时水管因低温收缩，体积变大的冰对水管产生额外压力，导致水管冻裂，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
密度公式的应用、质量的属性
【点评】
本题结合生活实际考查物态变化中质量与密度的变化，属于基础知识点的应用，需牢记水和冰的密度关系，难度较低。
【难度系数】
0.7

2. 生活中,人们常说“铁比棉花重”,关于这句话的正确理解是()。

A.铁的质量比棉花大
B.铁的重力比棉花大
C.铁的密度比棉花大
D.相同质量的铁比棉花体积大

2. C 【点拨】本题考查对质量、重力、密度等物理概念的理解,重点在于区分铁和棉花在不同物理量上的差异。
【解析】人们常说“铁比棉花重”,这句话的正确理解是铁的密度比棉花大;如果不规定体积相同,说铁的质量比棉花大或铁的重力比棉花大是不准确的,因为质量和重力的大小还与物体的体积等因素有关;根据密度公式可知,相同质量的铁和棉花,因为铁的密度大,所以应该是铁的体积比棉花小,故C符合题意,A、B、D不符合题意。

【分析】
要理解“铁比棉花重”的物理含义，需明确日常表述与物理概念的区别：质量、重力的大小均与物体体积有关，未限定体积时无法直接比较；而密度是物质的固有特性，日常说的“铁比棉花重”实际指同体积下铁的质量更大，即铁的密度更大。接下来逐一分析选项：A选项未限定体积，铁和棉花质量可能相等，错误；B选项重力由质量决定，未限定体积无法比较，错误；C选项密度是物质特性，铁的密度远大于棉花，符合日常说法的本质，正确；D选项根据密度公式，相同质量时密度大的体积小，铁体积应更小，错误。
【解析】
1. 分析选项A：质量公式为$m=\rho V$，未限定体积时，铁和棉花的质量无法确定，因此“铁的质量比棉花大”的说法不准确，排除A。
2. 分析选项B：重力公式为$G=mg$，重力大小由质量决定，同理未限定体积时，铁和棉花的重力无法比较，排除B。
3. 分析选项C：密度是物质的固有特性，铁的密度约为$7.9×10^3kg/m^3$，远大于棉花的密度，日常说的“铁比棉花重”本质是同体积下铁的质量更大，即密度更大，C正确。
4. 分析选项D：由密度公式变形得$V=\frac{m}{\rho}$，相同质量$m$时，密度$\rho$越大，体积$V$越小，因此相同质量的铁体积比棉花小，排除D。
【答案】
C
【知识点】
密度概念、质量与重力的区别
【点评】
本题考查对物理概念的准确理解，需区分日常口语与物理术语的差异，关键在于明确“铁比棉花重”是指密度而非质量或重力，需注意控制变量在比较中的作用，避免被日常表述误导。
【难度系数】
0.6

3. 八月桂花盛开,微风吹过,飘来阵阵花香,这说明()。

A.分子非常小
B.分子间有相互作用力
C.分子间有空隙
D.分子处在无规则运动中

3. D 【点拨】本题考查学生对分子动理论的基本知识的理解和掌握,属于基础知识点。
【解析】八月桂花盛开,微风吹过,飘来阵阵花香,是桂花的芳香分子扩散到空气中,这种现象说明分子在不停地做无规则运动,故D符合题意,A、B、C不符合题意。

【分析】首先，题目中“飘来阵阵花香”属于生活中的扩散现象，需结合分子动理论的知识分析。回忆分子动理论的核心内容：物质由分子组成，分子在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用力且有空隙。接着逐一分析选项：A选项“分子非常小”无法解释花香扩散的现象；B选项“分子间有相互作用力”主要体现为固体、液体难以压缩或拉伸，与本题无关；C选项“分子间有空隙”需通过酒精和水混合体积变小等现象说明，与本题无关；D选项扩散现象的本质就是分子的无规则运动，因此该选项正确。
【解析】八月桂花盛开时，芳香分子会扩散到空气中，微风吹过使花香扩散更明显，这种扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。A选项，分子非常小通常通过物质的微观组成或分子大小相关现象体现，与花香扩散无关；B选项，分子间的相互作用力主要体现在固体、液体难以被压缩或拉伸等现象中，与本题无关；C选项，分子间有空隙可通过酒精与水混合后总体积变小等现象说明，与本题无关；因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】分子动理论、扩散现象
【点评】本题以生活中的常见现象为载体，考查分子动理论的基础应用，属于基础题型，难度较低，要求学生能将物理知识与生活实例结合，理解扩散现象的本质是分子的无规则运动。
【难度系数】0.8

4. 关于“粒子和宇宙”的认识，下列说法中错误的是()。

A.太阳是宇宙的中心
B.带电体能吸引轻小物体
C.同种电荷相互排斥
D.电子的发现说明原子是可分的

4. A 【点拨】本题考查微观到宏观的尺度和宇宙结构等内容,属于基础题,熟练掌握基础知识是正确解题的前提与关键。
【解析】A. 太阳是太阳系的中心,太阳系是银河系中众多恒星系之一,而宇宙中有无数个星系,太阳并非宇宙的中心,故A错误;B. 根据带电体的性质,带电体能吸引轻小物体,这是常见的物理现象,故B正确;C. 电荷间存在相互作用的力,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,故C正确;D. 电子是原子的组成部分,电子的发现说明原子还可以再分,原子是由原子核和核外电子组成的,故D正确。

【分析】要找出关于“粒子和宇宙”认识中错误的说法，需逐个分析选项对应的物理概念：回忆宇宙结构、带电体性质、电荷间作用规律、原子结构的相关知识，逐一判断每个选项的正误，最终确定错误选项。
【解析】A选项：太阳是太阳系的中心，太阳系只是银河系中众多恒星系之一，而宇宙包含无数个类似银河系的星系，因此太阳并非宇宙的中心，该说法错误；B选项：根据带电体的基本性质，带电体能够吸引轻小物体，该说法正确；C选项：电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，该说法正确；D选项：电子是原子的组成部分，电子的发现说明原子不是不可再分的，原子由原子核和核外电子构成，该说法正确。题目要求选错误的，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】宇宙的结构、电荷的性质、原子的结构
【点评】本题考查“粒子和宇宙”相关的基础物理知识，属于识记类题目，直接考查学生对基础概念的掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.8

5. 如图所示,用手拉弹簧使弹簧伸长,弹簧发生了弹性形变。关于该实验,下列说法中错误的是()。

A.说明力能改变物体的形状
B.在弹性限度内,拉弹簧的力越大,弹簧伸长越长
C.发生形变后的弹簧对手指产生弹力
D.手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对平衡力

5. D 【点拨】本题考查力的作用效果、弹力的产生、平衡力与相互作用力的区分,属于基础知识点。
【解析】A. 用手拉弹簧使弹簧伸长,弹簧发生了弹性形变,形状发生了变化,说明力能改变物体的形状,故A正确;B. 在弹性限度内,物体发生弹性形变时,受力越大,形变程度越大,故B正确;C. 发生形变后的弹簧对手指产生弹力,故C正确;D. 手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力,二力分别作用在产生力的两个物体上,且大小相等、方向相反,作用在同一直线上,是一对相互作用力,故D错误。

【分析】要选出错误的说法，需结合相关力学知识点逐一分析选项：首先明确力的作用效果、弹性形变与弹力的产生、平衡力和相互作用力的区别，再判断每个选项的正误。
【解析】A. 用手拉弹簧使弹簧伸长，弹簧的形状发生了改变，说明力能改变物体的形状，该选项说法正确；B. 在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，因此拉弹簧的力越大，弹簧伸长越长，该选项说法正确；C. 发生弹性形变的物体，会对与它接触的物体产生弹力，所以形变后的弹簧对手指产生弹力，该选项说法正确；D. 手对弹簧的拉力作用在弹簧上，弹簧对手的拉力作用在手上，两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，而平衡力的条件是作用在同一物体上，因此该选项说法错误。
【答案】D
【知识点】力的作用效果、弹力、平衡力与相互作用力
【点评】本题考查初中力学的基础概念，重点区分平衡力与相互作用力的核心差异，整体难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.6

6. 自行车的结构及使用涉及不少有关摩擦的知识,其中为了减小摩擦的是()。

A.车把套上制作了花纹
B.给车轴加润滑油
C.轮胎的表面做得凹凸不平
D.刹车时用力捏闸,增大闸皮对车圈的压力

6. B 【点拨】本题考查增大和减小摩擦力的方法,注意结合控制变量法分析,难度不大。
【解析】A. 车把套上制作了花纹,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,故A不符合题意;B. 给车轴加润滑油是形成一层油膜,使接触面分离来减小摩擦的,故B符合题意;C. 轮胎表面凹凸不平,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,故C不符合题意;D. 刹车时用力捏闸,是在接触面的粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦的,故D不符合题意。

【分析】本题考查增大和减小摩擦力的方法，需先明确：增大摩擦的方法为增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法为减小压力、减小接触面粗糙程度、使接触面分离等。接下来逐一分析各选项，判断其属于增大还是减小摩擦，选出符合题意的选项。
【解析】A. 车把套上制作花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意；B. 给车轴加润滑油，会在接触面形成一层油膜，使接触面分离，从而减小摩擦，符合题意；C. 轮胎表面凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意；D. 刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，不符合题意。
【答案】B
【知识点】增大和减小摩擦力的方法
【点评】本题结合生活中自行车的结构考查摩擦力的改变，贴近实际，需学生掌握增大和减小摩擦的具体方法，运用控制变量法分析各选项，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.6

7. 下列关于托盘天平的使用,正确的是()。

A.天平应应放在水平桌面上
B.称量时,物体放在右盘,砝码放在左盘
C.测物体质量时,若天平不平衡,应调节平衡螺母
D.用手取砝码

7. A 【点拨】本题考查天平的正确使用,熟记相关注意事项是解题的关键,难度不大。
【解析】A. 天平使用时,应把天平放在水平桌面上,故A正确;B. 物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘,故B错误;C. 测物体质量时,若天平不平衡,不能调节平衡螺母,应加减砝码或移动游码,故C错误;D. 用托盘天平称量物体质量时,不可以用手拿砝码和移动游码,以免腐蚀砝码或游码,故D错误。

【分析】本题考查托盘天平的正确使用，需结合天平的操作规则逐一分析选项：首先回忆天平使用的关键要点：放置时需置于水平桌面、称量时遵循左物右码、测量过程中不能调节平衡螺母、砝码需用镊子取用。据此判断各选项：A选项符合放置要求，B选项违背左物右码原则，C选项混淆了平衡螺母的使用时机，D选项违反砝码取用规则，因此正确选项为A。
【解析】A. 托盘天平使用前，应将其放置在水平桌面上，保证底座水平，该操作符合天平使用规则，故A正确；B. 称量物体质量时，需遵循“左物右码”原则，物体应放在左盘，砝码放在右盘，选项中说法错误，故B错误；C. 测量物体质量的过程中，若天平不平衡，不能调节平衡螺母，应通过加减砝码或移动游码使天平平衡，平衡螺母仅在称量前调节天平初始平衡时使用，选项中说法错误，故C错误；D. 取用砝码时必须使用镊子，用手直接取砝码会腐蚀砝码，导致测量精度受影响，选项中说法错误，故D错误。
【答案】A
【知识点】托盘天平的使用
【点评】本题围绕托盘天平的基础操作设置选项，考查学生对实验基本规则的掌握情况，属于难度较低的基础题，需熟记天平使用的核心注意事项即可解答。
【难度系数】0.7